二年级上册数学教案-4.6 用2-6乘法口诀求商丨苏教版

二年级上册数学教案4.6用26乘法口诀求商丨苏教版今天，我们要学习的是二年级上册数学教案中的4.6节内容，用26乘法口诀求商。一、教学内容我们将会使用苏教版教材，这一部分的内容主要涵盖了两步计算的除法应用题，以及利用26的乘法口诀求商的方法。通过这一节课的学习，学生们将能够理解两步计算的除法应用题的解题思路，并熟练运用26的乘法口诀来求商。二、教学目标本节课的教学目标是让学生们能够理解两步计算的除法应用题的解题思路，并能够熟练地运用26的乘法口诀来求商。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握两步计算的除法应用题的解题思路，以及26的乘法口诀。难点在于如何引导学生理解除法应用题的解题思路，并能够灵活运用26的乘法口诀。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器以及学生们常用的学习用品。五、教学过程1.实践情景引入：我将会给学生展示一些实际的情景，比如分水果、分配物品等，让学生们理解除法应用题的实际意义。2.例题讲解：然后，我会给学生讲解一些例题，通过讲解让学生们理解两步计算的除法应用题的解题思路，并熟练运用26的乘法口诀来求商。3.随堂练习：在讲解完例题之后，我会给学生一些随堂练习题，让学生们能够及时地巩固所学知识。4.小组讨论：我会让学生们进行小组讨论，分享彼此的解题思路和方法，以此提高学生们的问题解决能力。六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板和粉笔来进行板书设计，将重要的知识点和解题思路进行板书，以便学生们更好地理解和记忆。七、作业设计作业设计：(1)12÷3=?(2)18÷3=?(3)20÷4=?答案：(1)4(2)6(3)5(1)15÷5=?(2)21÷7=?(3)24÷6=?答案：(1)3(2)3(3)4八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：对于学有余力的学生，我将会提供一些额外的练习题，让他们能够更深入地学习和掌握26的乘法口诀求商的方法。同时，我也会鼓励学生们在课后进行自主学习，探索更多的数学知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景引入的环节是非常重要的，因为它能够帮助学生将抽象的数学概念与现实生活联系起来，从而更好地理解和吸收知识。例题讲解环节是教学的核心部分，通过详细的步骤解析和互动式学习，学生可以更深入地理解除法应用题的解题思路，并熟练运用26的乘法口诀求商。小组讨论环节的设计也很有意义，它能够鼓励学生们主动思考、交流和合作，提高他们的解决问题的能力。作业设计环节是对学生学习成果的巩固和检验，通过适量的练习题，学生可以进一步巩固所学知识。在实践情景引入环节中，我会通过展示一些真实的生活情境，如分水果、分配物品等，让学生直观地感受到除法应用题的实际意义。我会引导学生思考，如何将这些实际问题转化为数学问题，并运用除法来解决。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，并帮助他们建立起数学与现实生活的联系。在例题讲解环节中，我会详细解析两步计算的除法应用题的解题思路。我会逐步引导学生，从理解题意开始，到运用26的乘法口诀求商，再到得出最终答案。在这个过程中，我会鼓励学生们积极参与，提出问题和解答疑惑。通过这样的互动式教学，学生可以更好地理解和掌握解题方法。小组讨论环节的设计是为了让学生们能够主动参与到学习过程中来。我会将学生们分成小组，并给出一些除法应用题，要求他们共同讨论和解决。这样的合作学习能够激发学生的思维，培养他们的团队合作能力，同时也有助于他们互相学习和借鉴。在作业设计环节中，我会给出一些适量的练习题，让学生们能够在课后进行自主学习。这些题目既能够巩固学生们对26的乘法口诀求商的掌握，又能够检验他们的学习成果。通过完成这些作业，学生可以进一步提高自己的数学能力。总的来说，这些关键的细节对于学生们的学习至关重要。通过实践情景引入、例题讲解、小组讨论和作业设计等环节的设计，我希望能够激发学生们的学习兴趣，帮助他们深入理解数学知识，并提高他们的解决问题的能力。在今后的教学中，我会继续关注这些细节，并根据学生们的学习情况做出相应的调整和改进，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会有意识地放慢速度，确保学生们能够听清楚并理解每一个步骤。2.时间分配：我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我预留了一些时间让学生们提问和讨论，以提高他们的参与度。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生们，以检查他们对知识的掌握程度。我会鼓励学生们积极思考并回答问题，这样可以激发他们的学习兴趣和动力。4.情景导入：我通过展示一些真实的生活情境，让学生直观地感受到除法应用题的实际意义。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并帮助他们建立起数学与现实生活的联系。教案反思：在本节课的教学中，我认为有几个方面可以进行改进和反思：1.实践情景引入环节：虽然我已经通过展示生活情境来引入除法应用题，但可能还可以进一步丰富和拓展这些情境，使其更加贴近学生们的日常生活，以增强他们的共鸣和兴趣。2.例题讲解环节：在讲解例题时，我需要注意步骤的清晰和逻辑性，确保学生们能够跟上我的思路。同时，我也要鼓励学生们提问和解答疑惑，以提高他们的理解程度。3.小组讨论环节：在学生们进行小组讨论时，我应该更加注重引导他们进行有效的团队合作。我可以提供一些问题或提示，以帮助他们更好地展开讨论，并引导他们互相学习和借鉴。4.作业设计环节：在布置作业时，我需要注意作业的难度和量，确保它们能够起到巩固知识的作用，同时不会给学生带来过大的负担。总的来说，本节课的教学中，我注重了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和小窍门。在今后的教学中，我会继续努力提高自己的教学水平，根据学生们的学习情况做出相应的调整和改进，以提高教学效果。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学的知识，我设计了一些丰富多样的练习题，涉及了不同的难度和类型。这些题目旨在帮助学生们加深对26乘法口诀求商的理解，并提高他们的解题能力。(1)12÷3=?(2)18÷3=?(3)20÷4=?答案：(1)4(2)6(3)5(1)15÷5=?(2)21÷7=?(3)24÷6=?答案：(1)3(2)3(3)43.在一个班级中有30名学生，如果将他们分成6个小组，每个小组有多少名学生？答案：30÷6=5每个小组有5名学生。4.有24个苹果，如果将它们平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少个苹果？答案：24÷4=6每个