三 凯蒂学艺：9的乘法口诀 （教案）-二年级上册数学青岛版（五四学制）

三凯蒂学艺：9的乘法口诀（教案）二年级上册数学青岛版（五四学制）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案，详细描述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容：本教案针对的是二年级上册数学青岛版（五四学制）中的“9的乘法口诀”。我将引导学生学习9的乘法口诀，包括1×9、2×9、3×9等，以及它们的结果。二、教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。三、教学难点与重点：重点是让学生记住9的乘法口诀，并能够熟练运用。难点是理解乘法的概念，并能将口诀应用于解决实际问题。四、教具与学具准备：教具方面，我准备了一张多媒体课件，展示了9的乘法口诀的表格。学具方面，我准备了练习本和笔，供学生随堂练习使用。五、教学过程：1.实践情景引入：我先给学生展示一个实际情景，例如：“如果有9个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要几个苹果？”让学生思考并回答。2.讲解乘法概念：然后我解释乘法的概念，指出乘法就是重复加法。例如，3×9就是9个3相加。3.讲解9的乘法口诀：接着我逐个讲解9的乘法口诀，例如1×9=9，2×9=18等，并让学生跟读。4.例题讲解：我给出一个例题，例如3×9=27，然后让学生一起计算，并解释为什么答案是27。5.随堂练习：我给出几个练习题，让学生独立计算，并及时给予指导和反馈。6.板书设计：我在黑板上写下9的乘法口诀的表格，并在每个格子里填上相应的答案。7.作业设计：我布置几个练习题，让学生回家后练习，并明天上课前进行汇报。六、作业设计：1.请写出9的乘法口诀表格。2.如果有10个苹果，每个苹果分给4个人，一共需要几个苹果？3.如果有6个橘子，每个橘子分给6个人，一共需要几个橘子？七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现大部分学生都能记住9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。但在讲解乘法概念时，有些学生还不够理解，我需要在课后进行个别辅导。下一节课，我将继续教授10的乘法口诀，并让学生运用口诀解决实际问题。重点和难点解析：讲解乘法概念的部分也是非常重要的。乘法是数学中的基础概念，理解乘法的概念对于学生掌握乘法口诀和解决实际问题至关重要。在这一环节中，我解释了乘法就是重复加法的概念，例如，3×9就是9个3相加。这样能够帮助学生建立起乘法的直观认识。在例题讲解的环节中，我给出了一个例题，例如3×9=27，然后让学生一起计算，并解释为什么答案是27。这个环节能够帮助学生理解和巩固乘法口诀的应用。随堂练习的环节是非常重要的，它能够让学生在实际操作中运用所学的知识。我给出了几个练习题，让学生独立计算，并及时给予指导和反馈。这样能够帮助学生巩固所学，并及时发现和纠正错误。板书设计的部分，我在黑板上写下了9的乘法口诀的表格，并在每个格子里填上相应的答案。这样能够让学生直观地看到乘法口诀的结果，并方便学生进行复习和记忆。作业设计的部分，我布置了几个练习题，让学生回家后练习，并明天上课前进行汇报。这样能够让学生在课后巩固所学，并培养学生的自主学习能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的9的乘法口诀时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解乘法口诀时，我尽量使用生动、形象的语言，并通过变化语调的方式吸引学生的注意力。例如，在讲解1×9=9时，我故意用升调强调“一乘九，等于九”，然后用降调说出“九个一，合成九”。这样能够帮助学生更好地记忆口诀。我合理分配了时间。在讲解乘法口诀的过程中，我注意控制每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握所学的知识。例如，在讲解完一个口诀后，我会给学生一些时间进行随堂练习，并及时给予指导和反馈。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励学生提出问题，并鼓励他们互相交流讨论。这样能够激发学生的思维，促进他们对乘法口诀的理解和记忆。情景导入是本节课的重要环节。通过展示一个实际情景，例如“如果有9个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要几个苹果？”我能够激发学生的兴趣，并让他们明白所学的知识与实际生活的联系。这个环节也能够帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。在教学过程中，我还使用了一些教具和学具，如多媒体课件和练习本。多媒体课件能够直观地展示乘法口诀的表格，帮助学生理解和记忆。练习本则让学生能够进行随堂练习，及时巩固所学知识。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思。我发现大部分学生都能记住9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。但在讲解乘法概念时，有些学生还不够理解，我需要在课后进行个别辅导。我也意识到在课堂提问环节，我需要更加引导学生们积极思考。在下次课程中，我将会提出更多开放性的问题，激发学生的思维和创造力。总的来说，本节课的教学技巧和窍门包括注重语言语调的运用、合理分配时间、鼓励课堂提问、情景导入以及使用教具和学具。这些技巧和窍门能够提高学生的学习效果，并帮助他们更好地理解和掌握乘法口诀。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的反馈和学习情况不断调整和改进。课后提升：4×9=?5×9=?6×9=?7×9=?8×9=?9×9=?1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=811×9=_______2×9=_______3×9=_______4×9=_______5×9=_______6×9=_______7×9=_______8×9=_______9×9=_______10×9=_______11×9=_______12×9=_______13×9=_______14×9=_______15×9=_______答案：1.4×9=365×9=456×9=542.7×9=638×9=729×9=813.规律：每个乘法题目的结果都是9的倍数，且结果的个位数是9。4.1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=815.10×9=9011×