一年级下册数学教案-6.3 两位数减一位数的退位减法丨苏教版

一年级下册数学教案6.3两位数减一位数的退位减法丨苏教版我今天要上的课程是我校一年级下册的数学课，内容是6.3节，两位数减一位数的退位减法。我的教学目标是让学生掌握两位数减一位数的退位减法运算方法，能正确熟练地进行计算。在教学过程中，我会先通过一个实际情景引入，比如小明有23个苹果，他吃掉了7个，问他还剩下多少个苹果。这样让学生能够理解退位减法的实际应用。然后我会讲解退位减法的运算方法，我会用具体的例题来进行讲解，比如35减7，我会让学生看到，当被减数是两位数，减数是一位数时，如果被减数的十位上的数小于减数，那么就需要从被减数的十位上退一，变成15减7，然后在个位上加上10，变成15减7等于8。在讲解的过程中，我会让学生进行随堂练习，比如让他们计算45减9，他们会用到刚才讲解的方法，从45的十位上退一，变成35减9，然后在个位上加上10，变成35减9等于26。在板书设计上，我会把每一步的运算过程都写出来，让学生能够清晰地看到退位减法的运算过程。在作业设计上，我会布置一些相关的练习题，比如55减17，68减23等，让学生能够在课后进行巩固练习。课后我会进行反思，看学生对退位减法的掌握情况，看是否需要进行进一步的讲解和辅导。同时我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，比如退位减法的应用题，让学生能够进一步理解和运用所学的知识。重点和难点解析：在今天的课程中，我发现了几个需要重点关注的细节。学生在理解退位减法的概念上存在一定的困难。他们对于何时需要退位，如何退位以及退位后如何进行计算还不够清晰。因此，我需要通过具体的例题和练习来让学生反复体验和理解这一概念。学生在进行退位减法的实际计算时，容易出错。比如，他们在退位时忘记将十位上的数减一，或者在加上十位上的十时出错。因此，我需要强调计算过程中的每一步，并让学生在练习中逐步熟练。学生对于退位减法在实际生活中的应用还不够理解。他们认为这是一种抽象的数学运算，难以与实际情境联系起来。因此，我需要通过更多的实际例子来让学生看到退位减法在日常生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣和动力。我通过一个简单的实际情景引入课程，比如小明有23个苹果，他吃掉了7个，问他还剩下多少个苹果。这样让学生能够理解退位减法的实际应用。然后，我讲解了退位减法的运算方法，我用了具体的例题来进行讲解，比如35减7，我让学生看到，当被减数是两位数，减数是一位数时，如果被减数的十位上的数小于减数，那么就需要从被减数的十位上退一，变成15减7，然后在个位上加上10，变成15减7等于8。在讲解的过程中，我让学生进行随堂练习，比如让他们计算45减9，他们会用到刚才讲解的方法，从45的十位上退一，变成35减9，然后在个位上加上10，变成35减9等于26。在板书设计上，我把每一步的运算过程都写出来，让学生能够清晰地看到退位减法的运算过程。在作业设计上，我布置了一些相关的练习题，比如55减17，68减23等，让学生能够在课后进行巩固练习。课后，我进行了反思，看学生对退位减法的掌握情况，看是否需要进行进一步的讲解和辅导。同时，我给学生提供了一些拓展延伸的材料，比如退位减法的应用题，让学生能够进一步理解和运用所学的知识。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课程时，我发现运用语言语调的变化和时间分配的合理安排可以帮助学生更好地理解和掌握退位减法。我运用了生动的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。在讲解退位减法的概念时，我尽量使语言生动有趣，让学生感受到数学的乐趣。同时，我通过提高语调的变化，使学生在关键信息上更加关注。我在时间分配上进行了精心的安排。在讲解退位减法的运算方法时，我给予了足够的时间，让学生能够理解和消化。在练习环节，我分配了适当的时间，让学生充分进行练习，并及时给予他们反馈。我在课堂提问上采用了一些小窍门。通过提问，我可以了解学生对退位减法的掌握情况，并及时发现他们的问题。我鼓励学生积极回答问题，并在回答过程中给予他们指导和鼓励。在情景导入方面，我运用了一个实际情景引入课程，比如小明有23个苹果，他吃掉了7个，问他还剩下多少个苹果。这样让学生能够理解退位减法的实际应用，并激发他们的学习兴趣。教案反思：在本次教学中，我注重了学生的实际操作和练习，通过例题讲解和随堂练习，让学生能够更好地理解和掌握退位减法。同时，我也给予学生足够的练习机会，提高他们的计算能力。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。比如，我在讲解退位减法的概念时，可能没有让学生充分理解何时需要退位。因此，在今后的教学中，我需要更加清晰地解释和引导学生理解退位减法的概念。另外，我在课堂提问环节，可能没有给予学生足够的时间思考和回答。在今后的教学中，我会给予学生更多的时间，并鼓励他们积极思考和表达自己的观点。总的来说，我相信通过不断的反思和改进，我能够更好地教授数学知识，帮助学生更好地理解和掌握退位减法。课后提升：为了让学生在课后进一步巩固和提升对两位数减一位数的退位减法的理解，我设计了一些具有层次性的练习题目。1.小华有53个橘子，他给了小明7个，请问小华还剩下多少个橘子？答案：537=462.请在计算过程中展示步骤，计算47减去28的结果。答案：4728=19步骤：从7减去8不够，所以从4的十位上退一作十，变成17减8等于9，所以47减28等于19。3.用退位减法计算45减去17的结果。答案：4517=28步骤：从5减去7不够，所以从4的十位上退一作十，变成15减7等于8，所以45减17等于28。4.小明有32个糖果，他吃掉了18个，请问他还剩下多少个糖果？答案：3218=145.请在计算过程中展示步骤，计算48减去15的结果。答案：4815=33步骤：