六年级上册数学教案-第一单元 第7课时 分数应用题 人教版

六年级上册数学教案第一单元第7课时分数应用题人教版本节课的教学内容来自于人教版六年级上册数学第一单元的第7课时，主要讲解分数应用题。本节课的教学内容主要包括分数应用题的定义、特点和解题方法。教学目标：1.让学生理解分数应用题的概念，掌握分数应用题的解题方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。教学难点与重点：1.重点：分数应用题的解题方法。2.难点：如何将实际问题转化为分数应用题，并灵活运用解题方法。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备。2.学具：笔记本、笔、练习本。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.讲述一个实际生活中的分数应用题，如：“小明买了一块巧克力，他吃掉了这块巧克力的1/3，然后又吃掉了剩下的1/2，请问小明还剩下多少巧克力？”2.引导学生思考如何解决这个问题，并提出解题思路。二、例题讲解（15分钟）1.展示例题：“小明有10个苹果，他给了小红3个苹果，又给了小华剩下的1/2，请问小明还剩下多少个苹果？”2.引导学生思考如何解决这个问题，并提出解题思路。3.分步骤讲解解题过程，让学生跟随讲解，并在练习本上进行随堂练习。三、随堂练习（10分钟）1.给学生发放练习题，让学生独立解答。2.选取部分学生的作业进行讲解和点评，指出解题过程中的优点和不足。2.强调解题过程中的关键步骤，如：“单位‘1’的确定、已知量和未知量的找出、运算规律的应用。”五、板书设计（5分钟）1.在黑板上展示本节课的板书设计，包括分数应用题的定义、特点、解题方法和例题。2.让学生跟随板书，加深对分数应用题的理解和记忆。六、作业设计（5分钟）1.布置作业：让学生运用所学的分数应用题解题方法，解决实际生活中的问题。2.作业题目：“小华有20个橙子，他给了小明一半，又给了小红剩下的1/4，请问小华还剩下多少个橙子？”3.作业答案：“小华还剩下10个橙子。”（答案不唯一）七、课后反思及拓展延伸（5分钟）1.让学生谈谈对本节课的理解和收获，以及解题过程中的困惑和问题。2.针对学生的反馈，进行解答和指导，帮助学生巩固所学知识。3.拓展延伸：引导学生思考如何将分数应用题运用到实际生活中，提高学生的实践能力。本节课通过讲解分数应用题的定义、特点和解题方法，使学生掌握了分数应用题的解题技巧。在教学过程中，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计等环节，使学生更好地理解和运用所学知识。作业设计紧密结合实际生活，提高了学生的实践能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对分数应用题有了更深入的了解和掌握。重点和难点解析：在实践情景引入环节，我通过讲述一个实际生活中的分数应用题，如小明买了一块巧克力，他吃掉了这块巧克力的1/3，然后又吃掉了剩下的1/2，请问小明还剩下多少巧克力。这样的设计能够激发学生的兴趣，让他们能够直观地感受到数学与生活的紧密联系。同时，这也是为了让学生能够更好地理解分数应用题的概念和特点。在例题讲解环节，我展示了例题：“小明有10个苹果，他给了小红3个苹果，又给了小华剩下的1/2，请问小明还剩下多少个苹果？”然后，我分步骤讲解了解题过程，让学生跟随讲解，并在练习本上进行随堂练习。这样的设计能够让学生清晰地理解分数应用题的解题思路和方法。通过讲解和练习，学生能够更好地理解分数应用题的解题过程，并能够熟练地运用解题方法解决实际问题。在作业设计环节，我布置了一道实际生活中的分数应用题：“小华有20个橙子，他给了小明一半，又给了小红剩下的1/4，请问小华还剩下多少个橙子？”这样的设计能够让学生运用所学的解题方法解决实际问题，从而检验他们对所学知识的掌握程度，并提高他们的实践能力。同时，这样的作业设计也能够激发学生的好奇心，让他们更加积极主动地参与到学习中。在课后反思及拓展延伸环节，我让学生谈谈对本节课的理解和收获，以及解题过程中的困惑和问题。通过学生的反馈，我能够了解他们的学习情况，并进行解答和指导，帮助他们巩固所学知识。同时，我还引导学生思考如何将分数应用题运用到实际生活中，提高他们的实践能力。这样的设计能够让学生更好地理解和运用所学知识，并培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我运用了缓慢的语调，以便学生能够更好地理解和解题过程。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间来理解实际问题，并引导他们思考解题思路。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生，以检查他们对知识的掌握程度。通过提问，我能够引导学生主动思考，提高他们的参与度。4.情景导入：我通过讲述一个实际生活中的分数应用题，引出了本节课的主题。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解分数应用题的实际意义。教案反思：在本次教学中，我注重了让学生通过实践和练习来理解和掌握分数应用题的解题方法。在实践情景引入环节，我选择了与学生生活紧密相关的实际问题，让他们能够直观地感受到数学与生活的联系。在讲解例题时，我分步骤地进行讲解，确保学生能够清晰地理解解题过程。同时，我还让学生在练习本上进行随堂练习，以检验他们对所学知识的掌握程度。在作业设计环节，我布置了一道实际生活中的分数应用题，让学生运用所学的解题方法解决实际问题。这样的作业设计能够提高学生的实践能力，让他们能够更好地将所学知识运用到实际生活中。总的来说，我认为本次教学达到了预期的效果。学生对分数应用题有了更深入的了解和掌握。在今后的教学中，我将继续注重实践和练习，让学生通过实际问题来理解和运用所学知识。同时，我也会更加注重学生的参与和思考，提高他们的逻辑思维能力和团队合作能力。课后提升：题目1：小明有5个橘子，他给了小红2个橘子，又给了小华剩下的1/3，请问小明还剩下多少个橘子？答案1：小明还剩下2个橘子。题目2：一家商店举行打折活动，原价为100元的商品打8折后，请问顾客实际支付了多少钱？答案2：顾客实际支付了80元。题目3：在一个班级中，有40名学生，其中女生占班级总人数的3/5，请问这个班级中有多少名女生？答案3：这个班级中有24名女生。题目4：小华有一些糖果，他给了小明一半，又给了小红剩下的1/4，请问小华最初有多少颗糖果？答案4：小华最初有16颗糖果。题目5：一个水果摊上，每斤苹果的价格为10元，现在购买3