《带有小括号的四则混合运算》（教案）2023-2024学年数学三年级上册

《带有小括号的四则混合运算》（教案）20232024学年数学三年级上册在今天的数学课上，我们将继续学习《带有小括号的四则混合运算》。本节课的主要内容是掌握小括号在四则运算中的运用，能够正确计算带有小括号的数学题目。教学目标是希望学生们能够通过本节课的学习，理解小括号在四则运算中的作用，能够独立完成带有小括号的数学题目的计算，并能够理解其中的运算规律。在教学过程中，我将会用一些具体的例题来帮助学生们理解和掌握小括号的运算规则。例如，对于一个数学题目：(2+3)×4，我会引导学生们先计算小括号里面的加法，得到5，然后再乘以4，最终得到20。通过这样的例题，学生们可以理解到小括号的存在可以改变运算的顺序。在教学难点和重点上，我将会重点讲解小括号运算的优先级，以及如何正确地处理带有小括号的数学题目。同时，我也会难点在于学生们对于小括号运算的理解和应用。为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、数学题目纸等。这些教具和学具可以帮助我更直观地展示和解释小括号的运算规则。在板书设计上，我会用清晰的文字和符号来展示小括号的运算规则，以及如何正确地计算带有小括号的数学题目。在课后反思和拓展延伸上，我期望学生们能够通过本节课的学习，不仅掌握了小括号在四则运算中的运用，还能够理解和应用更复杂的四则混合运算。同时，我也会根据学生们在课堂上的表现和作业的完成情况进行反思，以便更好地进行教学。通过本节课的学习，我相信学生们能够掌握小括号在四则运算中的运用，并能够独立完成带有小括号的数学题目的计算。同时，我也期望学生们能够通过课后作业的练习，进一步巩固和提高对于小括号运算的理解和应用。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。小括号在四则运算中的运用是一个基本的数学规则，但对学生来说可能是一个全新的概念，因此，如何让学生理解和掌握这个规则将是本节课的重点。如何正确地处理带有小括号的数学题目，包括运算的顺序和步骤，将是本节课的难点。对于第一个重点，我会通过一些具体的例题来帮助学生们理解和掌握小括号的运算规则。例如，我会在黑板上展示一个数学题目：(2+3)×4，然后我会逐步解释和小括号的作用，先计算小括号里面的加法，得到5，然后再乘以4，最终得到20。通过这样的例题，学生们可以理解到小括号的存在可以改变运算的顺序。对于第二个难点，我会通过一些具体的例题和练习来帮助学生们正确地处理带有小括号的数学题目。我会强调运算的顺序和步骤，让学生们明白先计算小括号里面的运算，然后再进行外面的运算。例如，对于一个数学题目：(1+2)×3，我会先让学生们计算小括号里面的加法，得到3，然后再乘以3，最终得到9。通过这样的练习，学生们可以更好地理解和应用小括号的运算规则。我还会准备一些带有小括号的数学题目作为课后作业，让学生们能够在课后进行练习和巩固。这些题目将涵盖不同难度级别，以满足不同学生的学习需求。通过这些作业的练习，学生们可以进一步巩固和提高对于小括号运算的理解和应用。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时给予个别辅导和指导，帮助他们克服学习中的困难。同时，我也会根据学生的表现和作业的完成情况进行反思，以便更好地进行教学。总的来说，本节课的重点是让学生理解和掌握小括号在四则运算中的运用，而难点则是如何正确地处理带有小括号的数学题目。通过具体的例题、练习和作业，我相信学生们能够掌握这个概念，并能够独立完成带有小括号的数学题目的计算。本节课程教学技巧和窍门：我注重语言语调的运用。在讲解小括号的运算规则时，我尽量使用简洁明了的语言，并通过语调的变化来引起学生的注意。例如，在讲解小括号里面的运算时，我会提高语调，以强调这个步骤的重要性。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整了讲解和练习的时间。我确保学生们有足够的时间来理解和小括号的运算规则，并通过练习来巩固所学知识。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生们在课堂上提出问题，并与同学们进行讨论。我相信通过提问和讨论，学生们可以更好地理解和掌握小括号的运算规则。在情景导入方面，我设计了一个实际生活中的例子。我向学生们展示了一个购物场景，其中商品的价格包含了小括号。通过这个情景，学生们能够更好地理解小括号在实际生活中的应用，并激发他们对小括号运算的学习兴趣。在教案反思方面，我认识到在教学过程中需要更加注重学生的个体差异。因此，我计划在今后的教学中，提供不同难度级别的题目，以满足不同学生的学习需求。同时，我也会根据学生的表现和作业的完成情况进行反思，以便更好地进行教学。课后提升：为了帮助学生们巩固和提高对于小括号运算的理解和应用，我准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的难度级别，以满足不同学生的学习需求。(a)(2+3)×4(b)(52)÷3(c)7×(73)(d)(7+2)÷4答案：(a)20(b)1(c)28(d)2(a)12÷(4+2)(b)18(5×3)(c)9+(6÷3)(d)(104)×4答案：(a)3(b)3(c)9(d)20(a)(7×(83))+4(b)(15÷3)(7+2)(c)6×(5+(21))(d)(12÷(4+