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文档简介

北宋的政治教学反思本课基本是按照教学设计进行，初步完成了教学目标，让学生知道了北宋的建立和局部统一的史实：也通过北宋的政治措施让学生理解了北宋的政治特点和重文轻武的治国理念给北宋带来的影响。在教学中结合本节课的内容特点，引用了古文来引导学生想象北宋初年的现状，设计并使用了大量的图片和文字资料，创设问题情境，激发学生学习兴趣，极大地调动学生的积极性。课堂上学生能积极参与活动，认真思考问题，主动举手回答问题，使得课堂气氛热烈。课堂教学中结合北宋建立初期的形式，在讲解宋太祖加强中央集权措施时，采用对话的方式吸引学生兴趣，引导学生自己总结宋太祖是如何加强中央集权的。同时，北宋采取中文轻武的措施采用对比并结合史料引导他们自己总结对比。而北宋时期中文轻武措施的实施所带来的影响是辩证的和相对的，我在讲解该知识点时，出示相关的史料，将课堂交给孩子，让他们自由探讨，形成方案和看法。采用了自主学习、探究回答等方法结合导学案，培养学生的参与意识与自主合作能力，提高课堂效率。不足方面：1.个人上课语言还不够精练独到，人教版教材内容多、深、与初中内容衔接紧密。上课时间紧、任务重，如何在有效时间内完成教学任务需进一步摸索提炼。2.教材分析要透彻：本节课教材涉及的内容较多，材料也非常丰富，要充分的使用课本的材料，无需添加太多课外材料增加学生负担；教材中出现了一些对于学生而言新的概念，如“分化事权”、“知州”、“通判”、“转运使”。教师要先对概念有深刻的了解才能深入浅出，引导学生理解相关概念。3.针对学生史料分析能力较弱的情况，在之后的课堂教学中应加强材料阅读解析训练，有的放矢，不断提高学生论从史出、史论结合能力：针对初一学生的学情，要使学生养成良好的学习习惯迫在眉睫。同时，要不断的思考如何优化课堂环节，不断的

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