三年级下册数学教案-第二单元第二课 笔算除法（例1例2） 人教新课标版

三年级下册数学教案第二单元第二课笔算除法（例1例2）人教新课标版教案：三年级下册数学教案第二单元第二课笔算除法（例1例2）人教新课标版一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标版三年级下册的数学教材，第二章第二课，主要包括笔算除法的概念和基本方法。具体教学章节为：例1和例2，通过这两个例题让学生理解和掌握笔算除法的基本步骤和技巧。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解除法的意义，掌握笔算除法的基本步骤，能够正确熟练地进行笔算除法运算，提高学生的运算能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握笔算除法的基本步骤和技巧，难点是让学生能够灵活运用笔算除法解决实际问题。四、教具与学具准备五、教学过程1.导入：通过一个实际问题引入本节课的主题，如：“小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”引导学生思考除法的意义。2.新课讲解：我会在黑板上写出例1，然后逐步讲解笔算除法的基本步骤，让学生跟随我的讲解一起完成例1的笔算过程。接着，我会重复同样的步骤，讲解例2，确保学生能够理解和掌握笔算除法的每一个环节。3.随堂练习：在讲解完两个例题之后，我会给出几道类似的练习题，让学生独立完成，然后我会选取一些学生的作业进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识。4.小组讨论：我会让学生分成小组，讨论笔算除法在实际生活中的应用，每个小组找出一个实际问题，并运用笔算除法进行解决，然后各小组分享他们的成果。5.课堂小结：在课堂的我会对今天的课程进行一个小结，强调笔算除法的基本步骤和技巧，提醒学生要注意在笔算过程中的细节。六、板书设计板书设计主要包括本节课的重点内容，如笔算除法的基本步骤，以及一些关键的运算规则和技巧。七、作业设计1.完成教材上的练习题，包括例1和例2的练习题。2.找几个实际问题，运用笔算除法进行解决，并把解答过程写下来。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，思考哪些地方讲解得清晰，哪些地方需要改进，同时，我还会找一些相关的拓展资料，让学生在课后能够进一步巩固所学知识，提高他们的数学素养。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容上，我重点关注了笔算除法的步骤和实际应用。步骤方面，我详细讲解了从高位除到低位的顺序，以及如何处理余数。实际应用方面，我通过生活实例让学生理解除法的意义，并练习如何将除法运用到实际问题中。二、教学目标细节教学目标上，我特别强调了培养学生熟练进行笔算除法运算的能力。这是因为，虽然学生可能已经掌握了除法的基本概念，但在笔算方面可能还存在困难，需要通过练习提高速度和准确性。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点上，我重点关注了笔算除法的步骤和处理余数的技巧。这是因为，很多学生在进行笔算除法时，常常会在步骤上出错，或者不知道如何处理余数。因此，我通过详细的讲解和反复的练习，力求让学生掌握这些关键点。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备上，我准备了教材、黑板、粉笔、PPT、练习本和计算器等。其中，我特别强调了计算器的重要性，因为它可以帮助学生验证自己的答案，提高笔算的准确性。五、教学过程细节在教学过程中，我详细列明了每个环节的细节。例如，在导入环节，我通过一个生活实例引发学生的兴趣；在新课讲解环节，我在黑板上详细展示了笔算除法的步骤；在随堂练习环节，我给出了不同难度的题目让学生练习；在小组讨论环节，我鼓励学生自由发挥，提出自己的问题并解决；在课堂小结环节，我强调了笔算除法的关键点。六、板书设计细节在板书设计上，我尽量简洁明了，将笔算除法的步骤和关键点突出显示。这样，学生可以在课后复习时，一目了然地掌握重点内容。七、作业设计细节在作业设计上，我给出了不同类型的题目，既有巩固课堂知识的练习题，也有培养实际应用能力的实际问题。这样，学生可以在课后得到全面的练习。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸上，我会关注学生的学习效果，对教学方法和内容进行调整。同时，我还会寻找相关的拓展资料，让学生在课后能够进一步巩固所学知识，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的时候，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂更加生动有趣，学生更容易理解和掌握笔算除法的概念和技巧。1.语言语调：我注意了语言的简练和语调的起伏，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。当我讲解笔算除法的步骤时，我尽量使用简单的语言，让学生容易理解。同时，我在讲解过程中适时提高或降低语调，以吸引学生的注意力。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在新课讲解环节，我预留了充分的时间让学生跟随我一起完成例题的笔算过程。在随堂练习环节，我也给了学生足够的时间独立完成题目，并及时进行讲解和点评。4.情景导入：我通过一个生活实例引入本节课的主题，引发学生的兴趣。例如，我提出了这样一个问题：“小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”这个问题引起了学生的兴趣，使他们更加积极地参与到课堂学习中。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为有几个地方需要改进。1.在新课讲解环节，我可能过于注重细节，导致讲解时间过长。下次我可以适当简化语言，加快讲解速度，以确保学生有足够的时间进行理解和练习。2.在小组讨论环节，我没有给予学生足够的引导，导致部分学生不知道如何提出问题和解决问题。下次我可以在学生开始讨论之前，给出一些具体的问题和示例，引导学生进行思考和讨论。3.在板书设计上，我没有将所有的关键点都突出显示。下次我可以更加注重板书的布局和设计，确保学生能够一目了然地掌握重点内容。通过这次教学，我深刻认识到教学是一个不断改进和提高的过程。我会继续努力，寻找更多的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。课后提升题目1：小明有20个橘子，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个橘子？题目2：35÷7=56÷8=72÷9=题目3：小华买了一箱苹果，共有60个苹果。她想把这些苹果分成6份，每份尽量平均。请问每份能分到多少个苹果？如果不能完全平均，剩余的苹果有几个？题目4：请解释一下，为什么在笔算除法中，我们从被除数的高位除起？题目5：在笔算除法中，如果遇到被除数的某一位小于除数，我们应该如何处理？答案：题目1：每个朋友能分到4个橘子。题目2：35÷7=556÷8=772÷9=8题目3：每份能分到10个苹果，剩余的苹果