2024年新北师大版七年级上册数学教学课件 第三章 整式及其加减 2 整式的加减 第3课时 整式的加减

第3课时整式的加减北师大版·七年级上册回顾导入计算：(1)2ab2+3ab2；(2)2x+3y-3(x-y)。(1)2ab2+3ab2=(2+3)ab2=5ab2;(2)2x+3y-3(x-y)=2x+3y-3x+3y=(2x-3x)+(3y+3y)=-x+6y。整式的加减运算探究点再写几个两位数重复上面的过程。这些和有什么规律？这个规律对任意一个两位数都成立吗？按照下面的步骤做一做：(1)任意写一个两位数；(2)交换这个两位数的十位数字和个位数字，又得到一个数；(3)求这两个数的和。问题1Ⅰ.整式的加法运算12，2112+21=3323，3223+32=5562，2662+26=88…….发现这些和都是11的倍数。猜想这个规律对任意一个两位数都成立。问题2如果用a，b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字，那么这个两位数可以表示为10a+b。交换这个两位数的十位数字和个位数字，得到的数是10b+a。这两个数相加：问题2(10a+b)+(10b+a)=_____________。

11(a+b)任意一个两位数，经过上述运算程序后的结果一定是11的倍数。因为(10a+b)+(10b+a)=11(a+b)。任意写一个三位数交换它的百位数字与个位数字，又得到一个数两个数相减Ⅱ.整式的减法运算问题2请你任意写一个三位数，按照上面的结果试一试，写出结果。问题1123，321123-321=-198514，415514-415=99732，237732-237=495…….问题2两个数相减后的结果有什么规律？问题2两个数相减后的结果都是99的倍数。问题2这个规律对任意一个三位数都成立吗？问题3任意一个三位数可以表示为100a+10b+c。交换百位数字与个位数字得到100c+10b+a。两个数相减，得

(100a+10b+c)

–(100c+10b+a)=99a–99c=99(a–c)对任意一个三位数都成立任意一个三位数，经过上述运算程序后的结果一定是99的倍数。因为(100a+10b+c)-(100c+10b+a)=99(a-c)。通过上面的学习，我们可以得到整式加减的运算法则：进行整式的加减运算时，如果遇到括号要先去括号，再合并同类项.

【教材P92随堂练习】对应训练解：（1）原式=4k2+7k-k2+3k-1=3k2+10k-1；（2）原式=5y+3x-15z2-12y-7x-z2=-7y-4x-16z2；（3）原式=7p3+7p2-7p-7-2p3

-2p=5p3+7p2-9p-7；

计算：例42x2-3x+1与-3x2+5x-7的和；解:(2x2-3x+1)+(-3x2+5x-7)=2x2-3x+1-3x2+5x-7=2x2-3x2-3x+5x+1-7=-x2+2x-6

1.求3x2-6x+5与4x2+7x-6的差。解：(3x2-6x+5)-(4x2+7x-6)=3x2-6x+5-4x2-7x+6=3x2-4x2-6x-7x+5+6=-x2-13x+11。对应训练2.已知A=3a2-2a+1，B=5a2-3a+2，则2A-3B等于多少？解:2(3a2-2a+1)-3(5a2-3a+2)=(6a2-4a+2)-(15a2-9a+6)=6a2-4a+2-15a2+9a-6=6a2-15a2-4a+9a+2-6=-9a2+5a-4。随堂训练1.计算(3x+2)-2(2x+1)的结果是()A.x+3B.-x+3C.

xD.-xD2.

3a+2与5a2-3a-5的和是()A.5a-3B.5a2-6a-3C.

5a2-3D.5a2+3C3.若多项式(2x2+ay+6)-(3x2-y)化简后的结果不含字母y，则a的值为_____。-14.计算：(1)(5a+3b)+(-2a+4b)；(2)3(ab-2b2)-2(3a2-ab)；(3)-(3a2-ab-6b2)+3(a2+ab-2b2)。解：(1)原式=5a+3b-2a+4b=5a-2a+3b+4b=3a+7b；(2)原式=3ab-6b2-6a2+2ab=-6a2+3ab+2ab-6b2=-6a2+5ab-6b2；4.计算：(1)(5a+3b)+(-2a+4b)；(2)3(ab-2b2)-2(3a2-ab)；(3)-(3a2-ab-6b2)+3(a2+ab-2b2)。(3)原式=-3a2+ab+6b2+3a2+3ab-6b2=-3a2+3a2+ab+3ab+6b2-6b2=4ab。

=-x+y2

6.某学校开展了火箭模型制作比赛。如图为火箭模型的截面图(单位：cm)，下面是梯形，中间是长方形，上面是三角形。求该截面的面积。

=(2a2+2ab)cm2因此，该截面的面积为(2a2+2ab)cm2。课堂总结1.整式的加减运算主要用到哪两个法则？2.你是如何进行整式的加减运算的？知识结构先去括号，再合并同类项先根据题意列代数式，再按法则进行运算法则应用整式的加减1.教材P93~95习题3.2第6，11，12题。2.《创优作业》主体本部分相应课时训练。作业布置同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订