广东省2024年中考语文模拟卷1（含解析）

2024年广东省中考语文模拟卷01

、基础（24分）

1.依据课文默写古诗文。（10分）

（1）朔气传金柝,（《木兰诗》）（1分）

（2）无可奈何花落去,（晏殊《浣溪沙》）（2分）

（3）《小石潭记》中既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子

是：，。（2分）

（4）,水中藻、荐交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）（1分）

（5）请把杜甫的《月夜忆舍弟》补充完整（4分）

戍鼓断人行，秋边一雁声。

有弟皆分散，无家问死生。

【答案】（1）寒光照铁衣（2）似曾相识燕归来，小园香径独徘徊（3）凄神寒骨，悄怆幽邃（4）庭下如

积水空明（5）露从今夜白，月是家乡明。寄书长不避，况乃未休兵。

【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平常要多写几遍。这类试题是通过书

写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比依据

上下文默写要难，首先要依据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要留意“徘徊”“怆”“邃”

等字词的书写。

2.依据拼音写相应的词语（4分）

（1）这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里wdnyan（）游动，一晃就消逝了

（2）但是他刚毅地打起精神，绝不让这种令人zhixl（）的疲乏把他沉没。

（3）刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，有意要他们看着，只是教人sixlntadi

（）o

（4）我始终盯着父亲，看他zh3ngzhongqishi（）地带着两个女儿和

女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。

【答案】（1）蜿蜒（2）窒息（3）死心塌地（4）慎重其事

【解析】本题主要考查学生对常用汉字的识记书写实力。对于初中学生来说，应当娴熟驾驭《语文课程标

准》上所公布的1000个常用汉字，包括字音和字形。若想正确书写汉字，学生平常就在书写时要驾驭书写

1

规则，要精确理解字义词义，要适当扩大阅读量，在多读多写中不断积累。字音重点考核多音字、形声字、

形似字、音近字、方言、生僻字等。还可依据形声字中的声旁特点帮助推断读音。对于字音题型，平常要

留意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字曲。本题要留意“蜿蜒”“窒”“塌”“其”字的书

写。

3.下列句子中加点词语运用不恰m的一项是（）（3分）

A.当它易容W小的时候，世界稀奇的宁静，以至使人感到对她特别生疏了。

B.岸边的柳树在春风的吹拂下，疹媚轻舞，惹得湖水也荡起了层层涟漪。

C.科技使自然造福于人类，但面对自然对人类的某些惩处，它却手是不靖。

D.虽然这道题比较难，但是在老师的反复讲解下，同学们最终木仰木管了。

【答案】D

【解析】A.象声词。形容声音突然终止。B.妩媚：娇艳美妙的；有诱惑感的。C.手足无措：遇到问题，就

像手被掴住一样，一点方法也没有。D.大彻大悟：形容彻底醒悟或觉悟。此题属于大词小用，运用语境错

误。故选D。此题主要考查正确运用词语（成语）的实力。在平常的复习中应养成规范运用汉语言文字的习

惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并留意积累。积累一些常见的近义词易错词，留意区分近义词中

不同语素的含义，做题时依据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培育语感，留意词语运用的语境。

4.下列句子修改不正确的一项是（）（3分）

A.是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。（去掉“之一”）

B.朱婷虽然在排球上有天分，在审美方面也有过人之处。（将“虽然”改为“不但”）

C.在上海汽车展上，国产汽车不断层出不穷。（删掉“不断”）

D.加强未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的。（在句尾加上“任务”）

【答案】A

【解析】本题考查学生对病句的辨析及修改实力。学生要学会从不同的角度分析病句缘由，可以从内容角

度、词义角度分析病因，也可从语法角度分析病因，更要驾驭病句的常见类型及辨识病句的方法，还须要

提高修改病句的语感实力。A项前后不一样，应删去“是否”。辨析或修改病句时，假如句子比较长，就要

分析句子的结构，再推断其存在的问题。常见的病句类型（1）搭配不当。句子成分的搭配不当包括主谓搭

配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。（2）成分残缺。成分残

缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。（3）重复多余。句子结构完整，句意清晰，

2

仍运用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的状况有：第一，语法成分重复；其次，语意堆砌。

（4）语序不当。语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等敏捷分析。常见的状况有：词语的前后

依次排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。

（5）句式杂糅。句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。（6）句

意歧义。所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。（7）不合事理。

不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违反客观现实状况，或前后冲突或顾此失彼等，造成

不合事理。（8）用词不当。用词不当包括词性运用不当，词义运用不当，词的感情色调运用不当等等。

5.阅读下面的文字，完成题目。（4分）

第八届中国艺术节节徽的图案以编钟为主体既体现了中华文化的源远流长，又体现了举办地湖北深厚

的文化底蕴。下方的波浪既象征着湖才云梦水泽地域特色的传统云水纹饰，又象征着祥瑞如意的祥云形似

一个横着的阿拉伯数字“8”。中间的圆形图案是中国艺术节节微，是每一届艺术节设计节徽时必需采纳的。

（1）请用简洁的语言概括上面材料所表达的主要内容。（2分）

（2）依据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，放在“八艺节”主会场做宣扬。（2分）

高山流水祥云朵朵楚韵荆风迎来宾编钟声声觅知音

上联：

下联：

【答案】（1）示例：第八届中国艺术节节徽的图案以编钟为主体，融合云水纹饰、祥云图案和节徽图案，

体现了深厚的文化底蕴。

（2）上联：祥云朵朵，楚韵荆风迎来宾下联：编钟声声，高山流水觅知音

【解析】（1）本题考查概括实力。细致阅读材料，把握关键词。材料是介绍“第八届中国艺术节节徽的图

案”，把构图的元素：以编钟为主体，传统云水纹饰，祥瑞如意的祥云，中国艺术节节徽等，用简洁的语

言串联即可。如：第八届中国艺术节节徽的图案以编钟为主体，融合云水纹饰、祥云图案和节徽等图案，

体现了中华文化的源远流长和举办地湖北深厚的文化底蕴。（2）从对联的特点考虑，一是字数要相等；二

是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。依据词性相当和内容相关分

析。留意六个短语词性。量词对应量词，名词对应名词，形容词对应形容词，动词对应动词。“祥云朵朵”

对应“编钟声声”；“高山流水”对应“楚韵荆风”；“迎来宾”对应“觅知音”。编钟是乐器，与“高

山流水”有关，“高山流水”与典故“觅知音”有关。再依据对联仄起平收的特点，可推断出“祥云朵朵，

3

楚韵荆风迎来宾”为上联，“编钟声声，高山流水觅知音”为下联。

二、阅读（共46分）

（一）（10分）

岳阳楼记

范仲淹

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤

今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则

岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾楫摧；薄暮

冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或

长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧,渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘,

把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江

湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

6..说明下列加点词语在句中的意思（3分）

（1）南极潇湘（）（2）而瞰长烟一空（）（3）微斯人，吾谁与归（）

【答案】（1）尽，直达（2）有时（3）没有

【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，确定要先翻译句子，知道句意然后再说明词

语，并要留意通假字、古今异义、词类活用等特别状况，平常要留意积累并识记一些常见的实词。本题须

要留意的词语是：极：尽，直达。

7.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）皓月千里，浮光跃金，静影成璧。

（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

4

【答案】（1）皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。

（2）在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。

【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句

通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要留意重点词语，确定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。

重点词语：皓月：皎洁的月光。先：....之前。文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓

直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与

原文保持一样。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

8.下列对课文内容理解不正确的一项是（）（3分）

A.本文是应友人滕子京之请而作，既表明白作者对滕子京政绩的确定与期望，也表达了作者希望与古

仁人同道的自勉。

B.本文集记叙、描写、抒情、争论等表达方式于一体，在句式上骈散结合，读来声调铿锵，富有节奏,

给人以美的享受。

C.第③④段在写法上很相像，都是先抒情后写景，用对比手法使迁客骚人“一悲一喜”的览物之情形

成剧烈的反差。

D.“进亦忧，退亦忧”照应前文的“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，表达了作者忧国

忧民、以天下为己任的思想志向。

【答案】C

【解析】本题考查学生分析文章内容的实力。学生要把握关键情节，留意标记性词语，尽量利用文本中的

信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。C项理解分析错误，先写景后抒情。

（二）（9分）

板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少®长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。又好大言，自

负太过，漫骂无择。诸先辈皆侧目，戒勿与往来。然读书能自刻苦自愤激，自直立④，不苟同俗，深自屈曲

委蛇®,由浅入深，由卑及高，由迩⑥达远，以赴⑦古人之奥区，以自畅⑧其性情才力之所不尽。人咸谓板桥

读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、立刻、被底，或当食忘匕箸，或对

客不听其语并自忘其所语皆记书默诵也。书有弗记者乎?平生不治经学爱读史书以及诗文词集；传奇说簿

之类靡⑨不览究，有时说经，亦爱其斑驳陆离五色炫烂。

注：①少：渐渐②寝陋：丑陋③易：轻视④直立：确立观点⑤委蛇：绵延曲折的样子⑥迩：近⑦赴：这里

是探求的意思⑧畅：酣畅地表现⑨靡：无、没有

5

9.下面各组句子加点词语意思相同的一项是（）（3分）

A.吸当食忘匕箸/吸异二者之为

B.以自畅其性情才力之所不尽/不以物喜，不以己悲

C.然读书能自刻苦/望之蔚然而深秀者

D.传奇说簿之类/有良田美池桑竹之属

【答案】D

【解析】此题考查的是文言虚词的意义。A.有时/或许；B.使/因为；C.但是/...的样子；D.都是指示代词

“这”。故选D。

10.用/给下面句子断句。（3分）

或对客不听其语并自忘其所语皆记书默诵也。

【答案】或对客不听其语/并自忘其所语/皆记书默诵也

【解析】此题考查的是文言句子的断句。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后结合意思进行断句。“或

对客不听其语并自忘其所语皆记书默诵也”翻译为“有的时候面对客人没有听到他们的话，甚至遗忘了自

己说的话，都是在静默地诵读记忆书上的内容”，据此断句为：或对客不听其语/并自忘其所语/皆记书默

诵也。

11.读了本文后，你认为郑板桥是一个什么样的人？（3分）

【答案】自负、读书刻苦、不与世俗同流合污、有好的读书方法。

【解析】此题考查的是对人物形象的分析。解答此类试题时，从文中找出对该人物的描写，结合描写分析

即可。从文中“又好大言，自负太过，漫骂无择”可以看出他的自负，“读书能自刻苦，自愤激，自直立,

不苟同俗，深自屈曲委蛇，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不

尽”，可见他读书刻苦，不与世俗同流合污，“板桥每读一书，必千百遍”，可见他有独特的方法。据此

理解作答。

（三）（10分）

生不行无书

李勇剑

①近来总有人问我如何作文，我皆以一言作答：读书。

②高尔基曾经说，书籍是人类进步的阶梯。遥想当年，吕蒙读书后敢对真正的文化人鲁肃说“士别三

日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”而鲁肃也不恼，“遂拜蒙母，结友而别”。真让人感叹这两个读

书人的神交了。黄庭坚曾说“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”也必定是有过三日不读书的经验

6

才能有感而发。读书是一种精神享受，更应成为生活中必备物事。古人说“食不行无肉，居不行无竹”，

其后应当补一句：“生不行无书”。

③读书是为了愉悦精神，更是为自己积累学问财宝。假如把写作比作燃烧精神篝火，最佳的燃料便须

要从书本中获得。假如不读书，篝火便斩渐熄灭，要再燃烧起来可就不那么简单了。所以，必需时时向火

中投放柴禾，并留意保存火种，才能让篝火延绵不熄。奇书、经典是上佳燃料，更是爆竹焰火，一旦燃烧，

势必僻僻啪啪炸响抑或光焰升空五彩斑斓，气贯长虹，令世人瞩目。劣等书如同浸水湿木，放进火中不仅

不能助长火势，反而有让火焰熄灭的危急。如此比方虽然繁复啰嗦，但比较形象，我便经常以此为鉴。

④有人问我，读书记不住怎么办？我无从回答。读书自然不是背书，其中乐趣自然也不同。背诵享受

的是写作中旁征博引、引经据典之乐趣，如能帮助他人，自然是一种享受。读书享受的是与作者神交，读

者不仅可以开拓视野，增长见闻，更能升华自己，滋养灵魂。这等乐趣多是独自享受，不好与人共享，自

然也不在乎是否记住。读过的书自然有印象，须要用时自然会在脑海里出现。读得多了，积淀自然丰富，

也可以达到与背诵一般无二的效果。可以说，背诵是积累的速成法，读书则是慢工出细活。速成未必不好，

然而终究根基不稳。古今中外多见靠读书成为大师者，鲜见靠背书而成为大师者。古代科举也分为进士和

明经两科，大约也是读书和背书之差异罢了。

⑤许多人指责中国人没有信仰，不知敬畏。其实中国人不是没有信仰或者缺失信仰，而是忘却了自己

应有的信仰。这种信仰在哪里体现呢？在书里。中国在经验了百年欺侮之后，一些人觉得自己国家的文化

“落后不堪”，于是奉行“拿来主义”，求诸于外国，殊不知，这恰恰背离了“拿来主义”的本义。然后

就有了现今社会的焦虑：所谓胜利学大行其道，机场书店的视频里，一个个西装革履者大声叫喊着、嘶吼

着胜利的奇妙，台下的学员眼睛发亮，跟着他们的导师一起呼喊“我要胜利！”试问，这样的社会怎能不焦

虑？怎能不浮躁？

⑥其实这也不能全怪读书的人没有求诸于内，也许是因当下社会，书生意气似乎难以挥斥方遒，正如

时下中学生选择读文、理科之尴尬。大多有志于学习文科的学生，都会被父母和老师以“文科不好找工作”

为由推入理科，文科生之失意也尽可见了。上面这句诗，不仅应见“十有九人堪白眼，百无一用是书生”，

更应见下句“莫因诗卷愁成谶，春乌秋虫自作声”！读书人应谨记读书的初衷，不是将其当作一块用完即弃

的敲门砖，也不是将其当作求取黄金屋“颜如玉”的法宝，而应当把读书看作是一种执着、一种信仰、一

种终生之爱好才对。

⑦请拿起书本，做一位意在读书的阅读者吧！

12.下列对原文的分析理解，不正确的一项是（）（3分）

A.本文论述的主要观点是“应当把读书看作一种执着、一种信仰、一种终生爱好才对”。

7

B.第②段引用高尔基、吕蒙黄庭坚等名人的话，指出读书对一个人的重大影响，富有文采。

C.第③段运用比方论证，证明读书”更是为自己积累学问财宝”的观点，生动形象，有劝服力。

D.在第④段，作者把读书和背书相比较，意在说明读书和背书虽各有其用，但更要留意广泛阅读。

【答案】A

【解析】A.表述错误。这是对论点的考查，文章由别人的问话引出话题“读书”，然后通过高尔基的名言，

吕蒙读书的故事，黄庭坚的名言，引出论点“生不行无书”。故选A。

13.下列材料不能证明”读书是为了愉悦精神，更是为自己积累学问财宝”这一观点的一项是（）（3

分）

A.朱熹《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”

B.《孙权劝学》中，吴主孙权劝告吴国大将吕蒙读书，吕蒙发奋读书终有所成，令人“刮目相待”。

C.“读史使人明智，读诗使人灵秀，读数学使人严密....凡有学者，皆成性格；凡有读者，皆有乐趣。”

一培根。

D.“我一生的嗜好，除了革命外，只有好好读书，我一天不读书，便不能欢乐生活。”一孙中山

【答案】B

【解析】B.材料不符合观点。《孙权劝学》中，吴主孙权劝告吴国大将吕蒙读书，吕蒙发奋读书终有所成，

令人“刮目相待”。这个事例论述的是读书要勤奋，多晚都不迟的观点，而不是“读书是为了愉悦精神，

更是为自己积累学问财宝”。故选B。

14.试用文中观点，联系实际，劝告身边的同学“不行无书”。（4分）

【答案】①要想写好作文，必先多读书；②读书是为了愉悦精神，更是为自己积累学问财宝；③读书能树

立并坚决信仰；④应当把读书看作是一种执着、一种信仰、一种终生之爱好。（言之有理即可）

【解析】这是一道劝告题，要结合文中的观点进行劝告。首先要提炼文中关于读书的观点，如第①段如何

作文，我皆以一言作答：读书；第③段读书是为了愉悦精神，是为自己积累学问财宝；第⑤段其实中国人

不是没有信仰或者缺失信仰，而是忘却了自己应有的信仰。这种信仰在哪里体现呢？在书里，即读书能树

立并坚决信仰；第⑥段应当把读书看作是一种执着、一种信仰、一种终生之爱好。据此分析提炼读书观点，

结合学习实际进行劝告即可。

（四）（17分）

出门看火车

8

①下午，我和狗子、保家、爱军四个人一起静静地溜出村子，然后一路小跑，直到我们经过另外一个

村子霍家坪，才放慢脚步，长长地舒了一口气。我们不能让村子里的人发觉，不能让任何一个同伴发觉，

因为这个下午对我们来说，是完全应当载入史册的一天，当我们走了整整两个小时弯曲的山路之后，我们

在三阳川的渭南镇看到了我们憧憬以久的火车。

②第一次知道火车，是在一个深夜。那夜，我恰巧和祖母住在一起。可能是半夜两点多吧，叔父背着

一个背篓回来了。祖母连忙下炕，给叔父整理吃的去了。而我，一个才六岁的孩子也被惊醒了。我一看久

别两个月的叔父风尘仆仆地坐在炕沿边，就再睡不着了。叔父给我讲了出门的一些经验，其中让我最觉簇

新的，就是叔父花了三毛钱，从很远的地方坐着火车到了山脚下的渭南镇。从今，火车就像一个魔术师的

手，弄得我心神不宁，其实我并没奢望自己能坐上火车，只要能看看它奔跑的样子，也就心满足足了。是

啊，看一看火车，是我一个乡下少年对远方的憧憬。从生在杨家叽这个小村庄起先，我就没出过远门。最

远的一次，也就是去了一次三阳川，一个比我的村子略微好一些的地方。于是，我就把看火车这个隐私的

愿望告知给了我的三个好挚友。于是，也就有了我们隐私出村的那个下午，当我们到了渭南车站，似乎是

下午四点多。

③当心翼翼地进了火车站，在一个极不起眼的角落里坐下来，我们就等着有一列火车能够驶入我们的

眼帘。可是，当我们苦苦地等了多半个小时，才有一趟货车驶来了，似乎是拉煤的，脏兮兮的，一点也不

好看，还有一路的灰尘跟着火车在飘飞。可以说，这无异于渴望已久的美丽姑娘尽然以很丑的样子出现在

眼前，让人备感失落。我也就在那个下午突然明白，任何美妙的事物在到达内心之前，其实都要走上一段

很长很长的路，从而产生一种极为美丽的等待之苦。比如我们期盼驶入我们眼帘的第一列火车。但我们没

有罢休，并且下了决心，宁可不回家也要看一趟坐人的火车，看一看原委是穿什么衣服的人坐着火车来来

去去地经过祖国的南北大地。

④最终，不到特别钟，来了一趟火车，的确如我们所愿的是一列客车。更让我们兴奋不已的是，它尽

然就停在我们的眼前，停在西北大地上这个小小的车站上。这也就是我后来所知道的列车在单行道上的会

车。火车一停下来，我们就欢呼起来。我心里多多少少还是有点怕，躲得远远地，我望见车里的人来回走

动着，有喝水打牌的，有抽烟睡觉的。至今我还记得，那趟火车某个窗口边上的一个中年男子，他总是冲

着我们几个笑。我知道他是笑我们的傻。傻，莫非不是一种美吗？我现在真希望有人笑我傻，然而没有了。

还得补充一句，火车启动时他打开窗户，朝我们挥了手。

⑤随着一声鸣笛，火车渐渐启动了，在我们内心的挽留下驶向了远方。喧闹了几分钟的站台寂静了下

来。只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着。回想着已经远去的火车。我不知道火车最终要去

什么地方，也不知道沿途会有什么样的景色，但我可以信任，一路走去，确定很美，确定要比我所生长的

9

这个小村子美得多。

⑥后来，在我的百般纠缠下一八岁的我被叔父带着坐了一次火车，但远远没有我所想象的那么美妙。

是啊，少年时代美妙的隐私，假如要想始终保留它天真的面孔，就恒久也不要揭开那层朦胧的面纱。

15.阅读选文②一⑤段，故事情节和人物的内心改变补充完整。（4分）

（1）事情发展过程：未见火车一一看到心目中的火车一火车离去

（2）人物内心改变:A.憧憬、担心B、C、D、

【答案】（1）等待火车（2）B.尊敬、悲观C.兴奋、害怕D.不舍、失落

【解析】本题考查对故事情节和人物心理改变的梳理概括。解答此题在审清题目要求的基础上，找准范围,

然后从前向后找寻完整，依据理解借助原文语句把切题的答案提取或概括出来。读二至五段，题干中的“未

见火车”出现在其次段中，“看到心目中的火车、火车离去”在四、五段中，因此，我们要在三段中找寻

答案，可得到“在一个极不起眼的角落里坐下来，我们就等着有一列火车能够驶入我们的眼帘”即等待火

车。依据这个方法，在各段中找到概括心情的原词或是原语句，如第③段中的“让人备感失落”，第④段

中的“的确如我们所愿的是一列客车。更让我们兴奋不已的是，它尽然就停在我们的眼前”，还有第⑤段

中的喧闹了几分钟的站台寂静了下来。只留下我们四个人在空荡荡的站台孤零零地站着等语句，可以得出

失落、兴奋、不舍等。

16.文章的题目是“看火车”，可是结尾为什么还要写“我”坐火车这件事？（4分）

【答案】坐火车时的感受同看火车的感受形成对比，突出了看火车时感觉的美妙。凸显文章的主旨：少年

的往事，往往因其朦胧的面纱，而保持着美妙和天真。

【解析】本题考查对文章内容的理解。理解文章语段内容确定要结合全文的内容与文章的主旨分析。最终

一段坐了一次火车但远远没有我所想像的那么美妙。”是啊，少年时代美妙的隐私，假如要想直保留它天

真的面孔，就恒久也不要揭开那层朦胧的面纱”读这个句子可知，文章前面主体部分写看火车时的想像之

美妙，最终结尾段写坐火车的感受，与前面的美妙形成显明的对比，从而揭示了“少年的往事，往往因其

朦胧的面纱，而保持着美妙和天真”的主题。

17.赏析下面句子。（4分）

（1）只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车。

（2）说说你对他总是冲着我们几个“笑”一句中“笑”的理解。

10

【答案】（1）运用环境描写，渲染站台寂静的气氛，烘托出我们四人失落的心情。

（2）这是一种友善的笑。中年男子被我们的“傻”所感染了，心生对我们的宠爱之情。

【解析】本题考查对重点词句的赏析。（1）考查句子赏析，解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这

几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容情感，表达方式等。结合句子“只留下我们四

个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车”中“空荡荡”是对我们四个人四周的环境

描写。环境描写的作用有：渲染故事氛，烘托人物心情。依据上文内容可知，这是火车开走之后的语句，

综台分析可揣摩出，利用环境描写，写出了火车开走之后我们的失落、不舍心情。（2）本题考查重点词理

解实力。解得此题要结合语境和主要内容分析。“笑”是写火车上的男乘客的表情，结合原文中的“我知

道他是笑我们的傻。傻，莫非不是种美吗”可知，他是笑我们的“傻”，被我们又怕又兴奋的举动所感染,

对我们发出的是善意的笑，是笑我们的天真可爱。

18.文章“看火车”为题的作用是什么？（5分）

【答案】以“看火车”为题，交代叙述的事务，作为线索贯穿全文。

【解析】本题考查对文章题目作用的理解实力。记叙文题目一般有概括文章的主要内容、作为文章线索、

作者感情的动身点具有象征意义、语带双关、是全文的“文眼（提示文章中心）、吸引读者爱好等作用。

读完全文后，我们知道围围着“看火车”，文章依次写了产生的缘由、等火车、火车到来、火车离去等内

容。因此，文章题目“看火车”，不仅交代叙述的主要的事务还是贯穿全文的线索。

四、作文（50分）

高大挺立的大树很美丽，矮小青翠的小草也散发着生命的美丽，汹涌澎湃的大海很美，安静无澜的湖

面亦拥有着安静从容的美丽。生活中，一事一物都有着自己独特的美丽，只要我们情愿专心去体会。请以

“也美丽”为题作文。

要求:①将题目填充完整，然后作文。

②内容详细，感情真挚，主动向上。

③除诗歌、戏剧外，文体不限。

④不少于600字。

⑤文中若出现真实人名、地名、校名，请用“XX”代替。

【立意指津】这是一道半命题作文。依据材料内容，跟高大挺立的大树相比，不起眼的小草也美丽；跟汹

涌澎湃的大海相比，安静的湖面也美丽。所以，给的题目“也美丽”，之所以叫“也美丽”，就是

要写出在某一刻、某一环境下，对某些原本并不看好的人、事、物的新发觉。半命题作文的补题目是关键。

补全题目常用方法:①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同角度。但确定要选择自己所熟识的内容，擅

11

长的体裁来写；②化大为小。选择一个比较小的切入点，从一个详细的角度切入题目。从而将一个相对比

较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；③补题时，能用上修辞的尽量用上修辞，使文章题目更加

灵动，有吸引力，同时也能显示出对语言的驾驭实力。本篇文章立意较宽泛，故题目的可填范围很广，可

以填“小草、农夫工、清洁工、落叶、白发”等详细的人或物；也可以填“挫折、磨难、指责、平凡”等

表示事物性质的词。要留意写好这篇文章的关键点有两个：第一，要选好描写的对象，要选择有特色、有

新意的事物来写；其次，要写清晰由不看好到看好这一改变过程，说清晰其中的缘由，在这一过程的描写

中，可运用细微环节描写，来使文章更有劝服力。例如，补全题目为“农夫工也美丽”，可以从人们对农

夫工的排斥以及其对城市的付出来写；补全题目为“白发也美丽”，可从亲人在日复一日为我们的操劳中，

日渐苍老来写；补全题目为“平凡也美丽”，可从身边平凡的人或事带给自己美妙的感受来写。无论选择

何种立意，作文内容确定要详细，表达自己的真情实感，作品要给人主动向.上的感觉。

附加题（10分）