统编版2024语文七年级上册第三单元综合素质评价（含解析）

统编版(2024)语文七年级上册第三单元综合素质评价

(限时：120分钟满分：120分)

一、积累运用(21分)

1.根据课本内容默写。(共10分。答对一空得1分，满分不超过10

分)

(1)正是江南好风景，O

(杜甫《江南逢李龟年》)

(2),应傍战场开。

(岑参《行军九日思长安故园》)

(3)吾日三省吾身：?与朋友交而不

信乎？?《〈论语)十二章》

(4)学校运动会上，七年级(1)班输掉了首场拔河比赛，同学们个个

垂头丧气，体育委员用《〈论语〉十二章》中的

“:，"鼓

励大家不要丧失斗志，要以饱满的热情迎接下一场比赛。

(5)“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，许多古代诗

词中都流露出作者的离愁别绪。马致远在《天净沙・秋思》中

用“，"

两句表达了对家乡的思念；李益在《夜上受降城闻笛》中用

“,"两

句表达了对家乡的思念；唐朝诗人王湾在《次北固山下》中用

“，"两

句委婉地表达了这种情感。

阅读下面的文字，完成2〜4题。（7分）

成长是一段inQib口shengshou的旅程，成长也是一个千面女

郎。因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳zhdnfdng；因

为成长，今天的花蕊是芬芳的，明天就会融进泥土的温床。不要为

融进泥土的花蕊，沉寂也是一种成长。因为成长，今天的hu

atudnjincu,明天可能就是落花流水。生金注在的过程中，并韭丕

是所有的成长都有着明朗的色调。有些成长，注定是那种的

乐章，那么，学会坦然接受，是我们成长中最的修行。

2.根据拼音写出相应的词语。（3分）

（l）meibushengshou（

（2）zhdnfang（

（3）huatudnjincu（

3.下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是（）（2分）

A.悲苦深厚无足轻重B,悲伤阴沉不可或缺

C.悲伤深沉不可或缺D.悲苦深沉举足轻重

4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

（2分）

A,生命存在的过程中，并非不是所有的成长都有着明亮的色调。

B,生命的存在，并非不是所有的成长都有着明朗的色调。

C,生命存在的过程中，并非不是所有的成长都有着明朗的光彩。

D.生命存在的过程中，并非所有的成长都有着明朗的色调。

〈科学素质〉阅读下面的材料，完成5、6题。（4分）

学校正在举行‘航天点亮梦想，科技创新有我”科技节主题活动。

在致敬航天英雄环节，小广搜集到下面的材料，请你结合材料，完

成相关任务。

材料一：

2023年5月17日10时49分，由中国航天科技集团有限公

司第五研究院抓总研制的第56颗北斗导航卫星，搭乘长征三号乙

运载火箭在西昌卫星发射中心成功发射。第56颗北斗导航卫星将

运行在地球静止轨道，是2020年北斗三号全球组网以来发射的首

颗也是唯一一颗高轨备份卫星。据悉，该卫星“入列”后将有效扩大

短报文服务区域，提高精密单点定位能力，肩负起提升系统服务连

续性和健壮性的重任。

材料二：

北斗科技工作者感言：

①确保任务成功是我们的永恒追求！

②一个新事物从无到有的过程注定艰难，尤其是在技术基础薄

弱、没有经验可以借鉴的情况下。即使这样，我们还是披荆斩棘闯

出来一■条路。

③我们一定不辜负全国人民的期望，力争为实现中华民族的航

天强国梦做出新的更大贡献！

任务一：拟写新闻标题

5.材料一是某报刊发的一则新闻，请为其拟写标题，不超过15字。

（2分）

任务二：赞颂航天精神

6.请根据材料二写句子，与所给语句构成一组排比句，突出北斗科

技工作者的精神品质。（2分）

使命必达，是北斗人永恒的追求；

二、阅读（49分）

（一）阅读下面的文言文，完成7〜11题。（18分）

【甲】

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人

不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

传不习乎？”（《学而》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改

之。”（《述而》）

（节选自《〈论语〉十二章》）

【乙】

王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”

王生不说，日：“师之言，吾悉志之，何谓不善学？”李生说之曰：“孔

子云学而不思则罔‘，盖学贵善思，君但志之，必无所成。”王生益愠。

居五日,李生又告之日：“夫善学者不耻下问择善而从之冀闻道也。”

（有删改）

7.下列句子中加点词的意思不同的一项是（）（3分）

A,择其善者而从之/或谓君不善学

B.不亦说乎/王生不说

C.王生好学而不得法/知之者不如好之者

D.王生益愠/人不知而不愠

8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）学而不思则罔，思而不学则殆。

（2）君但志之，必无所成。

9.用给文中画线的句子断句。（限断两处）（3分）

夫善学者不耻下问择善而从之冀闻道也

10.有人评论【乙】文中李生是王生真正的朋友，结合文章内容，你

觉得真正的朋友的标准是什么？（4分）

11.【甲】【乙】两文都讲到了学习方法，这对我们有怎样的启发？

（4分）

（~）［2023广东改编］阅读下面的文章，完成12〜14题。（10分）

善读无字之书

齐夫

①周恩来早年曾题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读

书。”他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、谤友；读

书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。

②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类

智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经

历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，

也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多

数都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实中常有人只重视

读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实

际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更

行不远。因此，要善读无字之书。

③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡

闻”，良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友

间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍

之交、高山流水、桃园结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与

瞿秋白，陈寅恪与王国维，冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足,

获得了友谊和事业上的双赢。

④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看

世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收。李白在《嘲鲁儒》

诗中写道：“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾。”

其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，

做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。

王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民

风民情，后来屡立战功，所向披靡。

⑤多经事，是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。

王阳明曾说过：“人须在事上磨炼，做功夫，乃有益。若只好静，遇

事便乱，终无长进。''不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，

也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。

⑥入社会，是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，

也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、

认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而为而不是被其裹

挟。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他每到一处，必进行

社会调查，开座谈会，了解各方面情况，这其实是阅读社会这本更大

更厚的无字之书，把有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。

⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；

读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑、升华。读万卷书，行万

里路，经万般事，驶万年船。人生当如此。

（选自《前线》，有删改）

12.下列关于论证方法的分析，不正确的一项是（）（3分）

A.第①段引用周恩来的自勉对联，意在引出既要会读有字书，又

要会读无字书的观点。

B.第②段把事业成功者和不善读无字书者进行对比，突出了前者

比后者更善于读有字书。

C.第③段列举鲁迅与瞿秋白、冰心与巴金等人的事例，论证了会

交友是读无字书的一个方面。

D,第⑥段运用比喻论证、举例论证等多种方法，论证了入社会是

读无字书的一个方面。

13.选文第④⑤两段的顺序能否调换？请说明理由。（3分）

14.〈情境题〉小粤所在的学校将到外地与某中学联合开展“走进田间”

劳动教育实践活动。他担心参加活动影响学习，不愿意参加。假

如你是他的好朋友，请结合选文内容，劝他参加此次活动。（4分）

（三）阅读下面的文章，完成15〜18题。（15分）

卑微的力量

袁凌

①小时候，外婆是院子里最沉默的人。

②外公拿着随时会教训人的戒尺，穿着对襟大褂的身影笼罩了整

个院子。外婆却像搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息，

声音也消失了。在人前，她是空气里的一粒灰尘，是路边青草上的一

颗露珠。她活在世上的时候，像是已经过世。她生养的几个孩子已成

家立业，可她却像是辈分最低的人，无人传递她的姓氏，就连我这个

外孙也不知道她的娘家和名字。

③但一个坚实的身影和一缕无限温暖的气息却留在了我的记忆

里。记得那年我的生日，所有的人都忘记了，连同我妈妈和我自己。

外婆却把我叫到院角，把一个煮熟的温热的鸡蛋递到我手上，告诉我

今天满六岁。这个鸡蛋，是她自己节省下来的。心中没有数字概念的

外婆，记得院子里所有孩子的生日，她用自己小小的物力，为他们留

着一个个念想。

④另外一次，外婆和大舅娘在打扫猪圈，我在猪圈旁玩耍。开春

时猪圈里散发出一冬储藏的气息，这气息里含有茅草的芳香，却又混

着一股深沉的腥味。外婆挥动工具的姿势坚实且有力量感，跟我平时

在院子里见到的她大不相同。或许在人多的场合，她主动缩小了自己。

忽然，外婆的工具碰到了什么东西，她弯下腰捡起了那个东西，看了

一下，扬手向着我扔过来：“拿去吧！”

⑤那个圆圆的小东西划出一道闪光的弧线，落到我的脚下，是一

枚一分钱的硬币。这是当时最小的钱了，不知被谁丢到了猪圈里，但

它被外婆的手拾起和抛给我的时候，却闪闪发光。外婆弯腰捡钱币的

姿势很郑重，抛掷给我的手势坚决有力，吩咐的语调铿锵，不容置疑,

我再也没有见到过比那一刻更有力量、决心和权威的外婆，她像是瞬

间获得了魔力。

⑥即使外婆已变成了泥土，那个鸡蛋散发出的温暖气息和外婆抛

掷钱币的姿势，仍一直留在我心上。

⑦在我童年的记忆里，外婆这一代的不少人，她们像是别人生活

的背景，似乎没有价值，随时可以拿掉。但实际上，她们却比那些在

前台活动的人更可靠。她们像是砌筑田地的石坎，长了发黑的青苔，

默默无闻。但抽掉了石坎，田地会即刻崩塌。她们也像是田地本身，

孕育了这里的一切，却从不发出响动，只有俯伏触地，才能听见摩挛

泥土的风声。

⑧和外婆相比，妈妈是个生疏的魔术师。爸爸不在场的情形下，

她试图用家中短缺的劳力和物质养活自己和三个孩子。她的道具不够

用，常常捉襟见肘，四处露馅。她的对策是一味节省，省到极致，就

算这样仍要面对无米之炊。她拿不出外婆给的一个鸡蛋和一枚小小的

钱币。当贫穷无望的年景明明白白地摆在那里，她仍旧不能放弃，只

能把泪水留给枕头，织进针线。

⑨在妈妈那里，没有什么是不值得节省的，没有什么理由是可以

用于放弃的，即使锄头奈何不了老天爷，那也要挖个坑给老天爷看。

⑩当我成年以后开始写作，我最先想要记叙她们，却一直找不到

合适的语言。她们不是时代的纪念碑，也算不上无名英雄。她们像土

地一样，朴实厚重。她们又是田地中的脚印，收集了汗水和收获的重

量，标明了世代生活的路径。没有她们，我无从确认真实和方向。

（有删改）

15.阅读全文，请用文中的关键词（句）填写下表。（3分）

人物卑微（处境）力量（举动）

(1)____________________

生养的几个孩子已成家立业，她

外婆却像是辈分最低的人，就连外孙

(2)____________________

也不知道她的娘家和名字。

⑶__________________________

妈妈一味节省，决不放弃。

16.结合语境，根据括号中的提示，品味语言。（4分）

（1）外婆却像搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息，

声音也消失了。在人前，她是空气里的一粒灰尘，是路边青草

上的一颗露珠。（揣摩加点词的表达效果）

（2）和外婆相比，妈妈是个生疏的魔术师。（作者为什么要把“妈妈”

比作“魔术师”？）

17.〈情境题〉学习小组在交流本文的阅读体验时，有组员对文章的详

略安排提出了疑问，请谈谈你的理解。（4分）

小语：本文用七个段落写外婆，只有两个段落写妈妈，为何要这

样安排？

小文：还有，第⑦段已经从外婆个人写到“不少人”，第⑧⑨段又

写妈妈，又回到了个人，没必要了吧？

我：我觉得作者这样安排是有原因的：

18.结合文章内容，联系链接材料，探究文章标题《卑微的力量》的

含义。（4分）

链接材料：

青苔这个东西，很卑微。但是它有一个特征：虽然卑微，但

还有一种青色，有一种生命。废墟下面长出的青苔，具有滋润性，

具有一种修复的功能。

（四）按要求完成19、20题。（6分）

19.在鲁迅的成长之路上，老师对他的影响是很大的。请根据你对鲁

迅及其作品的了解，完成表格。（3分）

老师相关情节人物特点

⑵______________方正、质朴、博学、宽

(1)___________

容、和蔼、严而不厉

⑶______________教学严谨、正直热情、

藤野先生

没有民族偏见

20.在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在

今天仍有借鉴意义。请你结合其中的一篇作品，说说鲁迅的教育

思想。（3分）

示例：《五猖会》写“我”儿时兴高采烈地准备去看五猖会，却在

出发之时，被父亲强制要求背《鉴略》。鲁迅借此表达了家长应当

了解孩子的心理需求、尊重孩子的天性的教育思想。

三、作文（50分）

21.阅读下面的文字，按要求作文。

三原色能调配出飞瀑流岚、落霞孤鹫、星辰大海……人生也

需要三原色调配出青春的色彩。你会用哪三个关键词作为你人生

的底色？

请以《青春“三原色”》为题，写一篇文章。

要求：（1）文体不限；

(2)不要套作，不得抄袭;

(3)不少于500字。

第三单元综合素质评价

一、积累运用

1.(1)落花时节又逢君(2)遥怜故园菊

(3)为人谋而不忠乎传不习乎

(4)三军可夺帅也匹夫不可夺志也

(5)夕阳西下断肠人在天涯不知何处吹芦管

一夜征人尽望乡乡书何处达归雁洛阳边

2.(1)美不胜收(2)绽放(3)花团锦簇

3.C【点拨】第一空，悲苦：悲哀痛苦。悲伤：伤心难过。此处语

义并不是表达心中的痛苦，应使用“悲伤”。第二空，深厚：主要

形容感情浓厚。阴沉：天阴的样子。深沉：可以用来形容声音低

沉。根据语境应使用“深沉”。第三空，无足轻重：无关紧要。不

可或缺：不能有一点点缺失。举足轻重：所处地位重要，一举一

动都关系到全局。根据语境应使用“不可或缺”。故选C。

4.D【点拨】画线句语义重复，应删去“非”或“不是”。

5.示例：第56颗北斗导航卫星成功发射

【点拨】本题考查拟写标题。结合材料一的主要内容拟写出恰当

的标题即可，注意字数限制。

6.示例：从无到有，是北斗人不懈的奋斗航天强国，是北斗人永

远的使命

【点拨】本题考查语言表达能力。应根据材料二中的句②和句③

写句子，与所给语句构成一组排比句，突出北斗科技工作者的精

神品质。

二、阅读

(-)7.A【点拨】A项，后面加“者”指好的方面，优点/善于；B项,

同“悦”，愉快/用“悦”，愉快；C项，喜爱，爱好/喜爱，爱好；

D项，生气，恼怒/生气，恼怒。

8.(1)只知道学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考却不

学习，就会感到疑惑。

(2)你只是记住老师所讲的知识，最终一定不会有什么成就。

【点拨】句(1)重点词：罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；

殆，疑惑。句(2)重点词：但，只；志，记住；成，成就。

9.夫善学者不耻下问/择善而从之/冀闻道也

10.【乙】文中，李生作为王生的朋友，能够直接指出王生学习方法

的错误，并在王生生气恼怒的情况下，不放弃，直言相劝，这种

坦诚、直率和负责任的态度，符合真正的朋友的标准。因此，真

正的朋友的标准应该是能够坦诚相待、直言不讳地指出对方的错

误和缺点，并且在对方犯错时，勇于承担责任，积极给予帮助和

建议，帮助对方改正错误，共同进步。

11.示例：学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问的精神；学习应该

掌握学思结合、学以致用的方法。

【乙参考译文】

王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李生问他：“有人说你

不善于学习，确实是这样吗？“王生不高兴了，说“凡是老师所讲的，

我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他道：“孔子说，学而

不思则罔，，学习贵在善于思考，你只是记住老师所讲的知识，最终

一定不会有什么成就。”王生更加生气了。过了五天，李生又告诉王

生：“那些善于学习的人不以向地位比自己低、知识比自己少的人请

教为可耻，选择好的人而跟随他，是希望听到真理啊！”

(-)12.B【点拨】本题考查内容理解。B项中的“突出了前者比后者

更善于读有字书”不正确，此处的对比论证突出了前者比后者更善

于读无字书。

13,不能调换。因为这两段存在递进关系，只有先走遍天下，广接地

气，具备一定的实践经验，才能在经事之时懂得思考，遇事不慌，

做事有道，成事有方，所以不能调换。

14.示例：小粤，你好！你担心参加劳动教育实践活动会影响学习，

这是你热爱学习的表现，但是走进田间参加劳动教育实践活动也

是一种学习。走进社会读无字书，可以让你了解社会，拥抱生活，

做事有道，成事有方。所以我建议你还是要积极参加本次活动。

(三)15.(1)“我”六岁生日那天，外婆给“我”一个温热的熟鸡蛋。

(2)外婆把一枚她从猪圈里捡起的硬币抛掷给“我”。

(3)面对无米之炊，贫穷无望。

【点拨】本题考查概括文章内容。第⑴空，根据第③段中的“记得

那年我的生日……告诉我今天满六岁”可知应填：“我”六岁生日那

天，外婆给“我”一个温热的熟鸡蛋。第⑵空，根据第④段中的“忽

然，外婆的工具碰到了什么东西……扬手向着我扔过来：，拿去

吧！，”可知应填：外婆把一枚她从猪圈里捡起的硬币抛掷给“我”。

第(3)空，根据第⑧段中的“她的对策是一味节省……织进针线”可

知应填：面对无米之炊，贫穷无望。

16.(1)“一把”“一粒”“一颗”三个数量词极言数量之少、分量之轻，强

调了外婆的卑微地位，同时也表达了作者对外婆的同情。

【点拨】“一把”“一粒”“一颗”三个数量词极言数量之少、分量之

轻。作者将外婆比喻为“一把干柴”“一粒灰尘”“一颗露珠”，突出

了外婆的卑微地位，同时也表达了作者对外婆的同情。

(2)魔术师能够无中生有，创造奇迹。妈妈面对无米之炊，“当贫穷

无望的年景明明白白地摆在那里“，在贫困的境况中，妈妈要养活

自己和三个孩子，就必须像一个魔术师，拥有“无中生有”的魔力，

创造奇迹。

17.示例：①外婆和妈妈都是卑微者，她们也都表现出了卑微者的力

量，详写外婆而略写妈妈，详略得当，既能使文章内容充实，又

能突出重点。②外婆和妈妈这两个人物，具有各自不同的特点，

缺一不可。外婆的卑微体现在家庭地位与社会地位的低下，妈妈

的卑微主要体现在苦难重压下的个体生命的渺小无力。外婆的力

量体现在劳作时动作有力和对家人温暖的爱，妈妈的力量体现在

面对苦难不放弃。③外婆和妈妈生活在不同的年代，写了外婆后

又写妈妈,与第⑩段中的“标明了世代生活的路径”相照应，让读

者体会到每个时代都有独属于那个时代的卑微的力量

【点拨】外婆与妈妈都是很卑微的人，外婆的家庭地位与社会地

位低下，没人去关心她的名字是什么；妈妈面对贫穷，只能默默

忍受、独自流泪。但她们身上都体现着“卑微的力量”。外婆在劳

作时充满力量，竭尽所能地爱着家人；妈妈面对苦难不放弃。她

们是不同时代的人，有着不同的特点和力量。写了外婆后又写妈

妈，与第⑩段中的“标明了世代生活的路径”相照应，让读者体会

到每个时代都有独属于那个时代的卑微的力量。文章用大量笔墨

来写外婆，用少量笔墨来写妈妈，使文章既充实，又详略得当，

突出了重点。据此分析作答即可。

18.示例：外婆、妈妈是像青苔一样生活在底层的人，这类人容易被

忽略、被遗忘。卑微是这类人的生活状态，但卑微的生命里也蕴

含着抵抗命运、修复生活的巨大力量。作者写这类人的生活，是

希望全社会关注这类人，给予其同情与敬意，并帮助这类人。

(四)19.(1)寿镜吾先生

(2)学生行礼拜师、“我”问先生关于，怪哉”虫的事、学生大声读书等

(3)先生为“我”添改讲义、修正解剖图等

20.示例：《从百草园到三味书屋》描述了“我”儿时在百草园得到的

乐趣和在三味书屋的读书生活，“我”问先生“怪哉”这虫是怎么一

回事，先生似乎很不高兴。鲁迅借此表达了要尊重孩子的天性，

保护并激发孩子的想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。

三、作文

21.思路点拨：本题考查命题作文。“青春，三原色”'是一个比喻，用

“三原色”代表青春的三种基本元素或特征。用三个关键词概括人

生的“三原色”，可以把它理解为青春所需要的“勇气”“智慧”“坚

毅”，