多语种全球新闻课程设计

多语种全球新闻课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解并描述至少三种不同语种（如中文、英文、西班牙语）的全球新闻媒体特点及其报道风格。

2.学生能够识别并概述不同文化背景下新闻事件的多元视角和立场。

3.学生掌握至少20个不同语种新闻报道中的常用词汇和表达方式，并理解其新闻语境。

技能目标：

1.学生能够运用多媒体资源，独立收集和分析来自不同语种的新闻材料。

2.学生能够通过对比分析，撰写简短的新闻评论，展现批判性思维和跨文化交流能力。

3.学生能够在小组合作中，运用目标语种进行新闻播报，提高口语表达和公众演讲技巧。

情感态度价值观目标：

1.培养学生尊重多元文化的态度，认识到不同文化背景下的新闻价值观和表达方式的多样性。

2.增强学生的全球意识，通过了解不同国家的新闻报道，培养对国际事务的关注和参与感。

3.激发学生对新闻传播事业的兴趣，引导他们形成正确的新闻伦理观，理解媒体的责任和影响力。

课程性质：本课程结合了语言学习与国际新闻理解，注重实践性和互动性，旨在提升学生的跨文化交际能力和全球视野。

学生特点：考虑到学生处于高年级，具备一定的语言基础和批判性思维能力，课程设计注重提升学生的自主学习和合作学习能力。

教学要求：通过多媒体教学和任务型教学法，确保学生在掌握知识的同时，能够将所学应用于实际的语言新闻分析、评论和播报中，实现知行合一。

二、教学内容

本课程以《全球新闻传播》教材为基础，结合以下教学内容：

1.新闻媒体概述：分析不同语种新闻媒体的起源、发展、特点及影响力，重点对比中文、英文、西班牙语新闻媒体的异同。

2.新闻报道风格：研究不同文化背景下新闻报道的写作风格、表达方式和价值取向，以教材相关章节为例，进行深入剖析。

3.新闻词汇与表达：学习并掌握至少20个不同语种新闻中的常用词汇和表达方式，结合教材词汇表，进行讲解和练习。

4.新闻事件多元视角：选取教材中具有代表性的新闻事件，分析不同语种媒体对该事件的报道角度和立场，培养学生的批判性思维。

5.新闻评论写作：指导学生运用所学知识，针对特定新闻事件撰写新闻评论，结合教材案例，进行写作技巧讲解和练习。

6.新闻播报实践：组织学生进行小组合作，运用目标语种进行新闻播报，以提高学生的口语表达和公众演讲能力。

教学内容安排和进度：

第一周：新闻媒体概述及中文新闻分析

第二周：英文新闻媒体特点及新闻报道风格

第三周：西班牙语新闻媒体及新闻词汇学习

第四周：新闻事件多元视角分析及新闻评论写作

第五周：新闻播报实践及成果展示

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，主要包括以下几种：

1.讲授法：针对新闻媒体概述、新闻报道风格等理论性较强的内容，通过教师讲解，帮助学生建立系统的知识框架。结合教材内容，通过具体案例辅助讲解，提高学生的理解程度。

2.讨论法：在新闻事件多元视角分析环节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的批判性思维和跨文化交流能力。教师引导学生结合教材内容，深入探讨不同语种新闻报道的立场和价值观。

3.案例分析法：在新闻评论写作和新闻播报实践环节，选取教材中的经典案例进行分析，让学生了解优秀新闻作品的标准和特点。通过剖析案例，引导学生掌握新闻写作和播报的技巧。

4.实践法：组织学生进行新闻播报实践，让他们在实际操作中运用所学知识，提高口语表达和公众演讲能力。教师对学生的实践成果进行点评和指导，帮助学生不断提升。

5.角色扮演法：在分析不同语种新闻报道时，让学生扮演记者、编辑等角色，模拟新闻采访、报道等场景，增强学生的参与感和体验感。

6.合作学习法：在课程过程中，鼓励学生进行小组合作，共同完成新闻分析、评论写作和播报实践等任务。培养学生团队协作精神和沟通能力。

7.多媒体教学法：充分利用多媒体资源，如网络新闻、视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

8.自主学习法：鼓励学生在课后自主查阅教材和相关资料，进行拓展学习。培养学生自主学习和解决问题的能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂参与度、小组讨论表现、角色扮演表现等。教师将根据学生在课堂活动中的积极性、主动性、协作性等方面进行评估。

2.作业评估：占总评的30%。包括新闻评论写作、新闻词汇与表达练习等。教师将根据作业的完成质量、观点阐述、语言运用等方面进行评估。

3.考试评估：占总评的40%。分为期中和期末两次考试。考试内容主要包括新闻理论知识、新闻事件分析、新闻词汇掌握等。题型包括选择题、简答题、分析题等。

具体评估方式如下：

1.课堂参与度：教师将记录学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，以评估学生的参与程度。

2.小组讨论：教师将观察学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队协作等。

3.新闻评论写作：学生需完成至少两篇新闻评论写作，教师将根据文章结构、观点明确、论述充分、语言表达等方面进行评分。

4.新闻词汇与表达练习：学生需完成教材和相关资料中的词汇与表达练习，教师将根据练习完成情况和掌握程度进行评分。

5.期中考试：考察学生对新闻理论知识、新闻事件分析等内容的掌握程度。

6.期末考试：全面考察学生在本课程中的学习成果，包括新闻理论、实践技能和跨文化交际能力。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：新闻媒体概述及中文新闻分析

-第二周：英文新闻媒体特点及新闻报道风格

-第三周：西班牙语新闻媒体及新闻词汇学习

-第四周：新闻事件多元视角分析及新闻评论写作

-第五周：新闻播报实践及成果展示

-第六周：期中考试

-第七周：新闻理论深化学习与讨论

-第八周：新闻评论写作技巧提升

-第九周：新闻播报技巧训练

-第十周：期末复习与准备

-第十一周：期末考试

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟，共计22课时。

-期中考试1课时，期末考试1课时。

-课堂讨论、小组合作等课外活动根据实际情况灵活安排。

3.教学地点：

-课堂授课地点为学校多媒体教室，便于使用多媒体教学资源。

-新闻播报实践可在教室或