浙江省嘉兴市2023-2024学年高一年级下册期末考试语文试题（解析版）

嘉兴市2023〜2024学年度高一第二学期期末测试

语文试题

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

中国建筑体系都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它作中国建筑

的“文法”。建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱、因而沿用的惯例，成了

法式。中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架，怎

样用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；怎样结束瓦顶，怎样布置并联系各种不同的个别建筑，组

成庭院；这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的实物怎样地千变万

化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物与个别建

筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、

门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆庭院、夹道等等，那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建

筑的不可少的构件和因素。

这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文

章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、散

文，小说等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇

等等，“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹作点缀装饰用的。建

筑也有类似的东西，如在路尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼，等等。它们之所以都是中国建

筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的

“文法”所组织起来的。运用这“文法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构成极

不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。

（摘编自梁思成《中国建筑的特征》）

材料二：

艺术创造不能完全脱离以往的传统基础而独立。如南北朝的佛教雕刻，或唐宋的寺塔，都起源于印

度，非中国本有的观念，但结果仍以中国风格造成成熟的中国特有艺术，驰名世界。艺术的进境是基于

丰富的遗产上，今后的中国建筑自亦不能例外。

如何发扬光大我国民族建筑技艺之特点，在以往都是无名匠师不自觉的贡献，今后却要成近代建筑

师的责任了。如何接受新科学的材料方法而仍能表现中国特有的作风及意义，老树上发出新枝，则真是

问题了。

一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可

痛心的。

要能提炼旧建筑中所包含的中国质素，我们需增加对旧建筑结构系统及平面部署的认识。构架的纵

横承托或联络，常是有机的组织，附带着才是轮廓的钝锐、彩画雕饰及门窗细项的分配诸点。这些工程

上及美术上的措施常表现着中国的智慧及美感，值得我们研究。许多平面部署，大的到一城一市，小的

到一宅一园，都是我们生活思想的答案，值得我们重新剖视。我们有传统习惯和趣味：家庭组织、生活

程度、工作、游憩，以及烹饪、缝纫、室内的书画陈设、室外的庭院花木，都不与西人相同。这一切表

现的总表现曾是我们的建筑。现在我们不必削足就履，将生活来将就欧美的部署，或张冠李戴，颠倒欧

美建筑的作用。我们要创造适合于自己的建筑。

在城市街心如能保存古老堂皇的楼宇、夹道的树荫、衙署的前庭，或优美的牌坊，比较用洋灰建造

卑小简陋的外国式喷水池或纪念碑实在合乎中国的身份，壮美得多。且那些仿制的洋式点缀，同欧美大

理石富于“雕刻美”的市心建置相较起来，太像东施效颦，有伤尊严。我们的建筑师在这方面所需要的

是参考我们自己艺术藏库中的遗宝。我们应该研究汉阙、南北朝的石刻、唐宋的经幢、明清的牌楼，以

及零星碑亭、泮池、影壁、石桥、华表的部署及雕刻，加以聪明的应用。

（摘编自梁思成为什么研究中国建筑（代序））

1.下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.建筑如同语言文字，带有各自民族的特点，其中经过了时间考验、受人喜爱并沿用下来的惯例才成为

法式，如斗拱、庭院等的构成方式。

B.个别建筑物和个别建筑物之间或是构件与构件之间，都有其独特的处理方法和相互关系，就像各种具

体的建筑实物一样，可以千变万化。

C.那些起源于别国的建筑，也能成为具有中国风格的“中国的建筑”，只要这些建筑具有了中国建筑的

“词汇”，遵循了相应的“文法”。

D.我国民族建筑技艺特点的传承和发展，得益于历史上无名匠师的贡献，今后则需要近代建筑师在创新

的同时保有中国建筑的特性和特色。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.材料一与材料二都谈到了庭院、楼宇、影壁等中国建筑，但是两篇材料论述的重点并不相同。

B.中国建筑遵循几千年沿用并发展的“法式”，可见艺术的创造和进境不能完全脱离传统基础。

C.艺术无国界，对建筑中的中国质素作专业研究就会发现，中西方的趣味往往有着惊人的相似。

D.若无视中国传统习惯和趣味，向西方建筑学习就可能有削足适履、张冠李戴、东施效颦之嫌。

3.结合材料，谈谈你对发展我国建筑的建议。

【答案】LB2.C

3.①充分发挥文法的灵活性和多样性；②接受新科学的材料方法；③提炼旧建筑中所包含的中国质素，创

造适于当下生活的自己的建筑；④参考艺术藏库中的遗宝，并加以聪明的应用。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B.“独特的处理方法和相互关系”“可以千变万化”错误，原文为“一定的处理方法和相互关系”，且

不能“千变万化”。

故选B。

【2题详解】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

C.“中西方的趣味往往有着惊人的相似”错，材料二最后两段的论述中可见，中国建筑强调自己的传统

和趣味。

故选Co

[3题详解】

本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。

①结合材料一“这种'文法’有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现”

可知，充分发挥文法的灵活性和多样性；

②结合材料二“如何接受新科学的材料方法而仍能表现中国特有的作风及意义，老树上发出新枝”可

知，接受新科学的材料方法；

③结合材料二“要能提炼旧建筑中所包含的中国质素，我们需增加对旧建筑结构系统及平面部署的认

识”可知，提炼旧建筑中所包含的中国质素，创造适于当下生活的自己的建筑；

④结合“我们的建筑师在这方面所需要的是参考我们自己艺术藏库中的遗宝。我们应该研究汉阙、南北

朝的石刻……华表的部署及雕刻，加以聪明的应用”可知，参考艺术藏库中的遗宝，并加以聪明的应

用。

（二）现代文阅读I（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成各题。

（-）

此后大约十几天，大家正已渐渐忘却了先前的事，卫老婆子忽而带了一个三十多岁的女人进来了，

说那是祥林嫂的婆婆。那女人虽是山里人模样，然而应酬很从容，说话也能干，寒暄之后，就赔罪，说

她特来叫她的儿媳回家去，因为开春事务忙，而家中只有老的和小的，人手不够了。

“既是她的婆婆要她回去，那有什么话可说呢。”四叔说。

于是算清了工钱，一共一千七百五十文，她全存在主人家，一文也还没有用，便都交给她的婆婆。

那女人又取了衣服，道过谢，出去了。其时已经是正午。

“阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的么？……”好一会，四婶这才惊叫起来。她大约有些饿，记得

午饭了。

于是大家分头寻淘萝。她先到厨下，次到堂前，后到卧房，全不见淘萝的影子。四叔踱出门外，也

不见，直到河边，才见平平正正的放在岸上，旁边还有一株菜。

看见的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全盖起来的，不知道什么人在里面，但事前

也没有人去理会他。待到祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来，像是山里

人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。祥林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，大约给用什

么堵住了罢。接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫老婆子。窥探舱里，不很分明，她像是

捆了躺在船板__Lo

咨西……o”四叔说。

这一天是四婶自己煮中饭；他们的儿子阿牛烧火。

午饭之后，卫老婆于又来了。

“可.！》四叔说。

“你是什么意思？亏你还会再来见我们。”四婶洗着碗，一见面就愤愤的说，“你自己荐她来，又

合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？你拿我们家里开玩笑么？”

“阿呀阿呀，我真上当。我这回，就是为此特地来说说清楚的。她来求我荐地方，我那里料得到是

瞒着她的婆婆的呢。对不起，四老爷，四太太。总是我老发昏不小心，对不起主顾。幸而府上是向来宽

宏大量，不肯和小人计较的。这回我一定荐一个好的来折罪……。”

“然而...。”四叔说。

于是祥林嫂事件便告终结，不久也就忘却了。

只有四婶，因为后来雇用的女工，大抵非懒即馋，或者馋而且懒，左右不如意，所以也还提起祥林

嫂。每当这些时候，她往往自言自语的说，“她现在不知道怎么样了？”意思是希望她再来。但到第二

年的新正，她也就绝了望。

新正将尽，卫老婆子来拜年了，已经喝得醉醺醺的，自说因为回了一趟卫家山的娘家，住下几天，

所以来得迟了。她们问答之间，自然就谈到祥林嫂。

“她么？”卫老婆于高兴的说，“现在是交了好运了。她婆婆来抓她回去的时候，是早已许给了贺

家坳的贺老六的，所以回家之后不几天，也就装在花轿里抬去了。”

“阿呀，这样的婆婆！……”四婶惊奇的说。

“阿呀，我的太太！你真是大户人家的太太的话。我们山里人，小户人家，这算得什么？她有小叔

子，也得娶老婆。不嫁了她，那有这一注钱来做聘礼？她的婆婆倒是精明强干的女人呵，很有打算，所

以就将她嫁到山里去。倘许给本村人，财礼就不多；惟独肯嫁进深山野埃里去的女人少，所以她就到手

了八十千。现在第二个儿子的媳妇也娶进了，财礼花了五十，除去办喜事的费用，还剩十多千。吓，你

看，这多么好打算？……”

“祥林嫂竟肯依？……”

“这有什么依不依。——闹是谁也总要闹一闹的；只要用绳子一捆，塞在花轿里，抬到男家，捺上

花冠，拜堂，关上房门，就完事了。可是祥林嫂真出格，听说那时实在闹得利害，大家还都说大约因为

在念书人家做过事，所以与众不同呢。太太，我们见得多了：回头人出嫁，哭喊的也有，说要寻死觅活

的也有，抬到男家闹得拜不成天地的也有，连花烛都砸了的也有。祥林嫂可是异乎寻常，他们说她一路

只是嚎，骂，抬到贺家埃，喉咙已经全哑了。拉出轿来，两个男人和她的小叔子使劲的擒住她也还拜不

成天地。他们一不小心，一松手，阿呀，阿弥陀佛，她就一头撞在香案角上，头上碰了一个大窟窿，鲜

血直流，用了两把香灰，包上两块红布还止不住血呢。直到七手八脚的将她和男人反关在新房里，还是

骂，阿呀呀，这真是……。”她摇一摇头，顺下眼睛，不说了。

“后来怎么样呢？”四婶还问。

“听说第二天也没有起来。”她抬起眼来说。

“后来呢？”

“后来？——起来了。她到年底就生了一个孩子，男的，新年就两岁了。我在娘家这几天，就有人

到贺家坳去，回来说看见他们娘儿俩，母亲也胖，儿子也胖；上头又没有婆婆，男人所有的是力气，会

做活；房子是自家的。——唉唉，她真是交了好运了。”

从此之后，四婶也就不再提起祥林嫂。

（选自鲁迅《祝福》）

（二）

……忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤情，来寨前大骂搦战。"绍日：“谁敢

去战？”袁术背后转出骁将俞涉日：“小将愿往。”绍喜，便著俞涉出马。即时报来：”俞涉与华雄战

不三合，被华雄斩了。”众大惊。

太守韩馥目：“吾有上将潘凤，可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时，飞马来

报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。

绍日：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出日：

“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”

众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何

人。公孙瓒日：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒口：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术

大喝日：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之日：“公路息怒。

此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。"袁绍日：“使一弓手出战，必为华雄所

笑。”操目：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”

关公曰：“如不胜，请斩某头。”操教骊热酒一杯，与关公饮了上马。关公日：“酒且斟下，某去

便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失

惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。后人有诗赞之曰：“威

镇乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。”曹操大喜。……

（选自《三国演义》第五回）

4.下列对选文（一）中加点词语隐含义的分析，不正确的一项是（）

A.第一个“可恶”，是指对祥林嫂的婆婆剥夺了她的自由、采取卑劣暴力手段把她抢回去的愤怒和不

满。

B.第一个“然而”后面包含的意思是：祥林嫂也不应该背着婆婆逃出来做工，婆婆找她回去也合乎礼

法。

C.第二个“可恶”，是指卫老婆子荐了祥林嫂来，又合伙把她劫回去，闹出事情来，让鲁家很没有面

子。

D.第二个“然而”后面包含的意思是：像祥林嫂这样既能干又没有什么恶习的好佣人，到哪里去找呢？

5.下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.选段（一）中写祥林嫂存工钱一千七百五十文，”一文也还没有用"，都被她婆婆拿走了，表现了

祥林嫂的节俭，也显出她劳力深受剥削的情况。

B.选段（一）中写祥林嫂被迫再嫁时用了“捆”“拉”等动作细节，表明人们根本就没有把祥林嫂当作

有尊严的人看待，侧面展现了祥林嫂的反抗行为。

C.选段（二）中写俞涉、潘凤被斩杀，写袁绍的几次发令，写人大惊失色，写袁术的大喝，写曹操为关

羽倒上热酒，都是为写关羽斩华雄作衬托。

D.选段（二）中对关羽的外貌描写，向读者展示了一个身材高大、英姿飒爽、英勇无畏的壮士形象，为

下面写他温酒斩华雄的英雄壮举提供了合理性。

6.结合选文（一），简要分析卫老婆子这个人物形象。

7.请简要分析两则选文在叙述上的共同特征。

【答案】4.A5.C

6.卫老婆子是个介绍帮佣的中人的形象，也是深受封建礼教思想影响的普通妇女形象。作为中人，她能说

会道，左右逢源，但看重钱财，趋炎附势，对祥林嫂缺乏同情心。作为普通妇女，她也深受封建礼教的毒

害，认为祥林嫂嫁贺老六后“交了好运”，思想有局限性，不能深刻理解祥林嫂的悲剧命运。

7.可从以下5个方面分析：

①都采用顺叙进行叙述。选文（一）记述卫老婆子的故事和选文（-）记述关羽温酒斩华雄的内容都是按照时

间顺序来叙述，记述清晰。

②都采用第三人称有限视角。选段一中借助卫老婆子叙说鲁四老爷和四婶不清楚的祥林嫂的近况；选段二

中“众视之”表示是以帐中人的视角来看观察，只见帐中关羽请战出战情景，不见战华雄场景。让读者能

够从客观角度关注故事的发生发展，也增强了读者的亲历感。

③都通过对话来推动叙述。选文（一）中卫老婆子和周围人的对话，展现了祥林嫂离开鲁镇后的经历；选文

（二）中大营中各人的对话，展现了故事发生的场景。

④都结合细节描写来叙述。选文（一）中写祥林嫂改嫁事着力写出她的“骂”，显出其性格的刚烈。选文

（二）中写出“温酒”一个细节，写出关羽手起刀落，速战速决，武艺高超。

⑤都在叙述中运用对比反衬手法。选文（一）中写祥林嫂“特别出格”，和其他“回头人”出嫁不同，显出

其对命运反抗的激烈，也显出深受贞烈观念影响。选文（二）中写华雄连斩而将，无人敢出战，而关羽主动

请战，显出关羽的英武。

【解析】

【4题详解】

本题考查学生理解词语含义的能力。

A.这里鲁四老爷说的“可恶”是指对婆婆那伙人没跟鲁家打招呼就绑了佣人祥林嫂，不尊重鲁家的行为

的不满，不是对祥林嫂被绑表示的义愤和不满。

故选A„

[5题详解】

本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。

C.“都是为写关羽斩华雄作衬托”错，写俞涉、潘凤被斩杀是为写关羽斩华雄作衬托，写袁绍、袁术、

曹操的举动不能说是为关羽斩华雄作衬托。

故选C。

【6题详解】

本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。

卫老婆子是一位利欲熏心、毫无人情味、虚伪狡黠的中人形象。她以介绍人打工为职业，从中谋利。即

使对祥林嫂这样一个善良、安分耐劳、命运悲惨的人，也把她当作自己谋取金钱的工具，即使对鲁四老

爷这样有钱有势的大户人家，她为了拿到祥林嫂婆婆的一点施舍，也敢于欺骗，合伙将祥林嫂劫走，她

认为祥林嫂被卖给贺老六是“交了好运”。在鲁镇，她奔走于大户人家和穷困潦倒人家之间，凭借一张

能说会道的嘴，貌似有同情、怜悯之心，活得有滋有味。因为她被金钱所迷、被封建礼教所缚，不能认

识自己的所作所为实为封建统治者的奴才勾当，她认为自己在鲁镇能左右逢源，能说会道，且会挣钱，

是一个能人。

【7题详解】

本题考查学生分析叙述特点的能力。

①都采用顺叙进行叙述。选文（一）记述卫老婆子的故事，先是带来祥林嫂的婆婆，后来新正将尽，卫老

婆子来拜年，又谈到祥林嫂，按照时间顺序来叙述。选文（二），写俞涉、潘凤被斩杀，写袁绍的几次发

令，写人大惊失色，写袁术的大喝，写曹操为关羽倒上热酒，写关羽斩华雄，也是按照时间顺序来叙

述，记述清晰。

②都采用第三人称有限视角。选段一中借助卫老婆子叙说鲁四老爷和四婶不清楚的祥林嫂的近况，如

“卫老婆子忽而带了一个三十多岁的女人进来了，说那是祥林嫂的婆婆”“卫老婆于高兴的说，'现在

是交了好运了。她婆婆来抓她回去的时候，是早已许给……'"。选段二中“众视之”表示是以帐中人

的视角来看观察，向读者展示了一个身材高大、英姿飒爽、英勇无畏的壮士形象；“如不胜，请斩某

头”只见帐中关羽请战出战情景，“鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上”只说了结果，

不见战华雄场景，。让读者能够从客观角度关注故事的发生发展，也增强了读者的亲历感。

③都通过对话来推动叙述。选文（一）中卫老婆子和周围人的对话，围绕祥林嫂改嫁一事，展现了祥林嫂

离开鲁镇后的经历。选文（二）中大营中各人的对话，对话在袁绍、太守韩馥、袁术、关羽、公孙瓒之间

展开，围绕战华雄之事，展现了故事发生的场景。

④都结合细节描写来叙述。选文（一）中写祥林嫂改嫁事着力写出她的“骂”，“他们说她一路只是

骂，抬到贺家坳，喉咙已经全哑了”“直到七手八脚的将她和男人反关在新房里，还是骂”显出其性格

的刚烈。选文（二）中写出“温酒”一个细节，”云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温”写出关羽手

起刀落，速战速决，武艺高超。

⑤都在叙述中运用对比反衬手法。选文（一）中写祥林嫂“特别出格”，“祥林嫂可是异乎寻常”一路只

是骂，被反关在新房里还是骂，和其他“回头人”出嫁不同，显出其对命运反抗的激烈，也显出深受贞

烈观念影响。选文（二）中俞涉、潘凤被斩杀，写华雄连斩两将，无人敢出战，“小将愿往斩华雄头，献

于帐下！”关羽主动请战，显出关羽的英武。

二、整本书阅（本题共2小题，7分）

结合《红楼梦》的整本书阅读收获，完成各题。

8.《红楼梦》第三回，林黛玉进的是贾府中的_________国府。

9.在《红楼梦》中，曹雪芹借助多人视角分别叙写贾府，产生了不同的作用。请根据原著内容将下面的

表格补充完整。

人物社会身份与贾府关系作用

贾府远亲，与王家

底层百姓，老寡妇②

①沾亲

冷子

③周瑞家的女婿④

兴

苏州诗书世家贵族借助她的视角，交待贾府

⑤小姐⑥布局陈设及人物关系

【答案】8.荣9.①刘姥姥；②因其三进贾府，写出贾府兴衰；③古董行贸易商人；④通过他的演说,

交待贾府人物关系；⑥林黛玉；⑧贾母外孙女（贾政贾赦外甥女）

【解析】

【8题详解】

本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。

《红楼梦》第三回“正门之上有一匾，匾上大书'敕造宁国府'五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长

房了。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了”，可见林黛玉进的是贾府中的荣

国府。

【9题详解】

本题考查学生对经典名著人物的整体把握能力。

刘姥姥，是一位来自乡下贫农家庭的谙于世故的老婆婆，凤姐女儿巧姐的命运与她密切相关。刘姥姥她

见证了贾府兴衰荣辱的全过程：前八十回，一进为求帮助，她小心谨慎，奉承周瑞家的，又奉承王熙

凤，希望能够得到救济；二进是报恩，她带着劳动人民的质朴作为，被林黛玉戏称是母蝗虫，薛宝钗等

也是哄堂大笑夸她诙谐的好，突出了林黛玉等人的不知劳动人民的辛酸艰苦；续书后四十回的三进，则

是映照了金陵十二钗之一巧姐的判词“留馀庆”，是为了还王熙凤的恩情救助她的女儿巧姐儿。

《红楼梦》第二回冷子兴演说荣国府，冷子兴是周瑞家的女婿，通过古董商人冷子兴的讲述，介绍了贾

府五世而斩的家势和贾府的人物关系及特点。

《红楼梦》第三回林黛玉进贾府，林黛玉是荣府幺女贾敏与扬州巡盐御史林如海之独生女，母亲贾敏是

贾代善和贾母四个女儿里最小的女儿，是贾母外孙女（贾政贾赦外甥女），借黛玉之眼展示了贾府显赫的

地位、讲究的布局、华贵的陈设、精致的生活、井然的礼仪以及主要人物的关系。

三、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读I（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成各题。

甲

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军沱南。

佚之狐言于郑伯日：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞日：“臣之壮也，犹不

如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用于，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有

不利焉。”许之。

夜缝而出，见秦伯，日：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以炀执事。越国以鄙

远，君知其难也。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以,邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为车道

丰，行李冬往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所

知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦？利晋，唯君图之。秦

伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之，公日：“不可。微夫人之力不及此。因人之力可敝之，不仁；失其所与，不知；以乱

易整，不武。吾其还也。“亦去之。

（节选自《左传•烛之武退秦师》）

乙

四十一年，助楚击晋。自晋文公之过无礼，故背晋助楚。四十三年，晋文公与秦穆公共围郑，讨其

助楚攻晋者，及文公过时之无礼也。初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公

子。子兰奔晋，从晋文公图郑。时兰事晋文公甚谨，爱幸之，乃私于晋，多求入郑为太子。晋于是欲得

叔詹为偻。郑文公恐，不敢请叔言。詹闻，古于郑君日：“臣请君，君不听臣，晋卒为患。然晋所以国

郑必慝.唐要面.数郑国.詹-之愿也鼠.”乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰：“必欲一见郑君，辱之西

去。”郑人中之，乃使人私于秦日：“破郑益晋，非秦冬利也。”秦兵罢。晋文公欲入兰为太子，以告

郑。郑大夫石癸日：“吾闻姑姓乃后稷之元妃，若后当有兴者。子兰母，其后也。且夫人子尽已死，余

庶子无如兰贤。今围急，晋以为请，利敦大焉！”遂许晋,与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去。

四十五年，文公卒，子兰立，是为穆公。

（节选自《史记•郑世家》）

10.材料乙画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

然A晋B所以围郑C以詹D詹死E而赦F郑国G詹之H愿也

11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“吾不能早用子”的“子”，在选文中用于对人的客气称呼，可以译为“您”。

B.“若舍郑以为东道主”的“东道主”，是指东方道路上（招待过客）的主人。

C.“焉用亡郑以陪”的“陪”，指增加，与“恕不奉陪”的“陪”意思不一样。

D.“郑人患之”的“患”，是指担心，与“吾得兄事之”的“兄”用法一样。

12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()

A.行李书往来非秦一利也

B.阙秦以利晋以求入郑为太子

C.因人之力画敝之辱之耐去

D.吾其还也其后当有兴者

13.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()

A.晋同秦围攻郑国，有历史背景，“无礼于晋”指晋文公路过郑国，郑文公没有以礼相待

B.烛之武推辞了郑文公的请求，在郑文公道歉之后，才答应去见秦穆公，以解郑国之围。

C.烛之武先示弱，再分析利弊，最后以“利诱”“威胁”的手段说服了秦穆公与郑国结盟。

D.晋国获得了自己想要的利益一一除掉叔詹，并让亲晋派的子兰成为了郑国国君候选人。

14.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

(2)今围急，晋以为请，利孰大焉！

【答案】10.CDG11.D12.B13.C

14.(1)如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用这件事情来麻烦您。

(2)现在围攻正急，晋国以此作请求，好处哪个更大啊！

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：但晋围郑的原因，是因为我，我死可以救郑国，这是我的本心。

“然晋所以围郑以詹”是因果判断句，“然晋所以围郑”是主语，“以詹”是谓语，主谓之间C处断

开；

“以詹”和“詹死”中两个“詹”应分属两个句子，后一个“詹”是下句主语，D处断开；

“赦郑国”是动宾结构，G处断开。

故选CDG„

【11题详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。

A.正确。句意：我没能及早重用您。

B.正确。句意：如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人。

C.正确。增加；陪伴。句意：哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？/对不起，我不能陪伴你。

D.错误。“患”，名词活用为动词，担心；“兄”，名词作状语，像对待兄长一样。句意：郑国人担心

这件事。/我必须像对待待兄长一样侍奉他。

故选D。

【12题详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.取消句子独立性，助词；/的，助词。句意：外交使者来来往往。/没有秦国的好处。

B.都解释为“来”，表目的，连词。句意：削弱秦国来使晋国得利。/来帮助自己回国做太子。

C.表转折，连词；/表承接，连词。句意：依靠别人的力量，却反过来损害他。/羞辱他之后才退兵。

D.表示祈使，副词；/她的，代词。句意：我们还是回去吧。/她的后代应当有兴起的。

故选B。

【13题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“‘威胁'”错误，由原文“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫

晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之”可知，是

“挑拨”而非“威胁”。

故选C。

【14题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“若”，如果；“敢”，冒昧地；“执事”，您。

(2)“以为”，省略句，“以(之)为"，以此作为；“利”，好处，利益；“孰”，哪个。

参考译文：

甲

晋文公和秦穆公围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，而且依附于晋的同时又亲附于楚。晋军驻扎

在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。

佚之狐对郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公

同意了。烛之武推辞说：“我年轻的时候，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：

“我没能及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利

啊！”烛之武就答应了这件事。

在夜晚(有人)用绳子拴着烛之武从城楼上放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑

国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用这件事情来麻烦您。然而越过别

国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？

邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过

客）的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。而且您曾经

给予晋惠公恩惠，他答应给您焦、瑕这两个地方，然而他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这

是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩大西边的疆

界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？削弱泰国来使晋国得利，希望您考虑这

件事。”秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，就回国了。

晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行。假如没有那个人的力量，就没有我的今天。

依靠别人的力量，却反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取

代和谐一致，是不符合武德的。我们还是回去吧。”晋军也就离开了郑国。

乙

郑文公四十一年，（郑国）帮助楚国攻打晋国。晋文公当年出逃经过郑国时，（郑文公）没有用应有

的礼节招待他，所以现在（郑国）背叛晋国而帮助楚国。郑文公四十三年，晋文公与秦穆公共同围攻郑

国，讨伐它帮助楚国攻打晋国以及当年晋文公过郑时没有受到礼遇的罪过。起初，郑文公有三位夫人，

有五个爱子，但（五子）都因为犯罪而早死了。郑文公很愤怒，驱逐所有的公子。公子子兰逃跑到晋

国，跟从晋文公围攻郑国。当时子兰侍奉晋文公非常恭谨，受（晋文公）宠爱，于是私下请求晋国，来

帮助自己回国做太子。晋国于是想得到叔詹（郑文公弟）并杀了他。郑文公恐惧，不敢对叔詹说。叔詹

听说后，对郑文公说：“我曾对您说过，（指当年重耳过郑时，叔詹劝郑文公要么礼遇他，要么杀了他）

您不听我的，晋国终究是成了祸患。但晋围郑的原因，是因为我，我死可以救郑国，这是我的本心。”

于是自杀。郑国人就把叔詹的尸体给晋国。晋文公说：“（我）一定要见一见郑国国君，羞辱他之后才

退兵。”郑国人忧虑（晋文公欲羞辱他们的国君），就派人暗地里游说秦国：“攻下郑国有益于晋国，没

有秦国的好处。”秦军停止进攻。晋文公想让子兰归国做太子，把这意思告诉郑国。郑国大夫石癸说：

“我听说姑姓是后稷的嫡妻，她的后代应当有兴起的。子兰的母亲就是姑姓的后人啊。而且三位夫人的

孩子都已死，其余庶出的公子不如子兰贤能。现在围攻正急，晋国以此作请求，好处哪个更大啊！”于

是答应晋国请求，并和他结盟，并且最终立子兰为太子，晋军于是撤兵离去。

郑文公四十五年，郑文公去世，子兰被立，这就是郑穆公。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首曲词，完成各题。

游园

【皂罗袍】原来蛇紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞

暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱!

（汤显祖《牡丹亭》）

15.下列对这首曲词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开篇“原来”二字写出杜丽娘见到满园春色时的惊讶，说明她久未涉迹此地。

B.三、四两句突破常人对“良辰美景”“赏心乐事”的感受，产生强烈的反差。

C.第五至八句融情于景，以杜丽娘游园所见的美好春色反衬她细腻的少女情思。

D.曲词语言雅丽浓艳而不失蕴藉，又融入“似这般”等口语词，富有生活气息。

16.正值青春年华的杜丽娘自称“锦屏人”，结合曲词分析这一自称背后丰富的情感意蕴。

【答案】15.C16.①“锦屏人”意为深闺中人，此处是自小饱受封建家长、礼教管束的杜丽娘的自称。

②这一自称，是在感叹美好春色无人欣赏的同时表达对美好青春被禁锢、浪费的哀叹。“姓紫嫣红”与

“韶光”既指美好春色，也指美好的青春，杜丽娘借此自怜如花般绚烂的年华，只能年复一年地在无人

欣赏、理解的苦闷中度过。

③这一自称，表达了对自由与幸福的向往。“朝飞暮卷”几句，杜丽娘在想象中把眼光从深宅大院转向了

外面如诗如画、自由自在的世界，在虚写的景色中融入了对自由的向往之情。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对曲词内容的理解和赏析的能力。

C.“游园所见”错误，“朝飞暮卷”“烟波画船”等意象并非游园所见的实景，是杜丽娘游园后联想想

象的开阔美丽的景色。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生对曲词内容的理解和赏析的能力。

①首先解释“锦屏人”的含义，本指锦绣的屏风，指妇女居处，闺阁。这里指为深闺中的女子。再联系

杜丽娘被管教、被束缚的身世进一步阐释。

②再结合具体内容理解。“锦屏人”是杜丽娘看到春天美景后的自称，因为自己一向深藏闺中，深受封

建家长、礼教管束，一如这美好春色无人欣赏，自己的美好青春被禁锢、浪费，无人欣赏、理解，故而

以“锦屏人”哀叹自身。自怜如花般绚烂的年华，一如“姓紫嫣红”与“韶光”这些美好春色，却只能

年复一年地在的苦闷中度过。

③当意识到自己是“锦屏人”后，这一自称也是一种觉醒，不由想象外面如诗如画、自由自在的世界：

雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风，带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水

中浮动着画船。这一自称，表达了对自由与幸福的向往。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）魏征《谏太宗十思疏》中“,”两句，常让我们想到《诗

经》中“靡不有初，鲜克有终”的告诫。

（2）张孝祥在《念奴娇•过洞庭》中以“素月分辉，明河共影”两句绘出洞庭湖的澄澈空明，杜甫

《登岳阳楼》中“,”两句则写出洞庭湖的恢弘浩大。

（3）“吟”或“啸”是古人吐露心曲、抒发情怀的常见方式，这两字在古诗词中也颇为常见，如

【答案】①.有善始者实繁②.能克终者盖寡③.吴楚东南拆④.乾坤日夜浮⑤.扣

舷独啸⑥.不知今夕何夕（独坐幽篁里弹琴复长啸/怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人/莫听穿林打叶

声何妨吟啸且徐行/仰天长啸壮怀激烈/登东皋以舒啸临清流而赋诗）

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

易错字词：繁、寡、拆、乾坤、舷。

四、语言文字运用（20分）

（-）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面文段，完成各题。

今年3月，武汉全城50万余株樱花树相继盛开。武汉以花为媒吸引游客，不仅带火了城市经济，也

推动了经济发展模式的创新。

据媒体报道，3月24日，3万名来自全国各地的马拉松参赛选手穿过樱花雨，在体验“一城两江三镇

四桥五湖”经典赛道的同时，见证满城樱花绽放。据统计，①马拉松赛提前至“樱花季”开跑，将为武

汉带来超过约15亿元的城市综合经济收益。②为了实现高品质生态环境支撑高质量发展为目的，③武汉

在2024“相约春天赏樱花”经贸洽谈暨“世界500强对话湖北”活动中签约24个重点项目，④涉及新能

源与智能网联汽车、节能环保等领域。⑤节能环保项目在签约项目中占有重要比重，⑥“绿色低碳”成

为项目签约关键词。⑦以花为媒，武汉不断贯彻绿色文化风尚，创造绿色消费场景，落实绿色发展理

念。

实际上，o比如杭州的主题花展、昆明的鲜花国际论坛、新疆的春季旅游博览会、岳

阳的农旅文化节，这些地方的经验都值得我们思考和借鉴。“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”人

勤花好年丰，“春目攀沛”必将越来越美。

18.下列各项中，和文中“春日经济”的引号用法相同的一项是（）

A.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。

B,在中世纪的德国曾有过一种叫作“菲默法庭”的秘密法庭。

C.我们（鲤鱼和我）之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。

D.寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。

19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过

20个字。

20.文中第二段有三处表述不当，请指出并修改。

语句,修改为：

语句，修改为：

语句,修改为：

【答案】18.B19.“以花为媒”发展经济的例子还有很多。

20.①将为武汉带来超过15亿元的城市综合经济收益/将为武汉带来约15亿元的城市综合经济收益

②为了实现高品质生态环境支撑高质发展的目的

⑦以花为媒，武汉不断倡导绿色文化风尚，创造绿色消费场景，落实绿色发展理念

【解析】

【18题详解】

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

选文中加点处和B项的引号都表示特定称谓。

A.引号表示反语。

C.引号表示特殊含义。

D.引号表示引用。

故选B。

【19题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

前文谈武汉“以花为媒”发展了经济，此处承接上文，为领起句，后文所举为类似例子，故应填：“以

花为媒”发展经济的例子还有很多。

【20题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

①“超过约”表意不明，把“超过”或“约”去掉一处。

②“为了实现高品质生态环境支撑高质量发展为目的”句式杂糅，可改为“为了实现高品质生态环境支

撑高质发展的目的”。

⑦“贯彻绿色文化风尚”动宾搭配不当，改为“倡导绿色文化风尚”。

（二）语言文字运用I（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成各题。

但听得蹄声如雷，十余乘马疾风般卷上山来。马上乘客一色都是玄色薄毡大擎，里面玄色布衣，但

见人似虎，马如龙，人既矫捷，马亦雄骏，每一匹马都是高头长腿，通体黑毛，奔到近处，群雄眼前一

亮，金光闪闪，却见每匹马的蹄铁边缘竟然都是黄金镶嵌。来者一共是一十九骑，人数虽不甚多，气势

之壮，却似有如千军万马一般，前面'—I■■八骑奔到近处，拉马向两旁一分，最后一骑从中驰出。

丐帮帮众之中，大群人猛地里高声呼叫：“乔帮主，乔帮主！”数百名聚众从人丛中疾奔出来，在

那人马前躬身参见。

这人正是萧峰。

（节选自金庸《天龙八部》第四十一回）

21.文中画横线的句子，如果从最后一段换到第一段，哪一个表达效果更好？请简要分析。

22.若要根据文字内容拍摄一个短视频，请完成拍摄脚本的撰写。

【分镜头脚本】

时长：20秒

①音乐特点：

②远景镜头：

③近景镜头：数百名帮众高呼、躬身参见

④特写镜头：

⑤画面声音：

【答案】21.放在文本最后更好。①“这人”指代明确，和前文“那人”构成呼应。②“这人正是萧峰”

置于段尾，未见其人先闻其声，制造悬念，更能吸引读者阅读兴趣。③借助层层衬托，更能丰富萧峰豪迈

飒爽、深孚众望的英雄形象。④如果置于第一段，“这人”指代不明，失去了悬念感，消减了读者的阅读

兴趣，弱化了文学效果。

22.①雄壮、豪迈；②烟尘四起，十九骑浩荡奔来；④玄色薄毡大鳖、玄色布衣，黄金镶嵌的马蹄铁边缘，

从人群中疾驰而出的萧峰；⑤如雷的蹄声，“乔帮主，乔帮主！”

【解析】

[21题详解】

本题考查学生分析句子表达效果的能力。

首先明确：放在文本最后更好。

①“这人”指代明确，和前文“那人”构成前后呼应；如果换到第一段则“这人”指代不明，显得突

兀。

②前文“但听得蹄声如雷”“气势之壮，却似有如千军万马一般，前面一十八骑奔到近处，拉马向两旁

一分，最后一骑从中驰出”先制造声势，衬托人物的出场，未见其人先闻其声，有制造悬念的效果，

“这人正是萧峰”置于段尾，更能吸引读者阅读兴趣；如果换到第一段则没有悬念效果。

③从蹄声如雷、十余乘马疾驰而来，到对乘马十九人的整体描写，再到萧峰的出场，借助层层衬托，更

能丰富萧峰豪迈飒爽、深孚众望的英雄