中学学校义务教育九年一贯育人机制建设实施方案

XXXX中学学校义务教育九年一贯育人机制建设实施方案潍坊天立学校以培养“家之支柱，国之栋梁”为工作的根本出发点，依照“大雁精神”的核心文化，坚持“尊重在先，教育在后，陪伴左右，爱在始终”的原则，以“五项管化管理、严抓质量、整体提升、均衡发展”的工作思路，不断提高学校制度化、科学化、规范化、精细化管理水平，促进教育事业均衡和谐、持续健康发展。一、领导小组学校全体管理干部和教师深入理解并领会《XX区义务教育九年一贯育人机制建设实施方案》文件精神，全面贯彻落实教育局的相关要求，促进学校整体管理水平上档次。1、教师管理更加科学，创建“教师管理示范校”。安全管理更加规范，创建“平安校园示范校”。后勤管理更加精细，创建“五星级示范校”。2、加大投入，大力改善办学条件和硬件设施，提高师3、加大科研力度，快速改善教师队伍现状。4、大力推进新课程改革，努力创建4+1高效课堂。(一)与时俱进，创新教学常规管理制度。进一步修订和完善教学常规管理制度，对教师的备课、上课、作业布置与批改、考试与评价、辅导、校本教研、教学反思与总结表彰等教学基本环节提出明确要求，加强对教学过程的全程管理。以主管教学副校长为副组长及教学主任为成员的教学常规检查组织机构，采取平时督导和阶段性检查的方式，加强课作业的批改及辅导进行抽查、期中和期末教学检查、听评课记录检查、业务学习笔记检查、集体备课记录、试卷分析情住课前、课中、课后三个环节，让教学流程的每一个细节都成为管理的重点。努力做到“把小事做细，把细事做精”。二是狠抓课堂教学管理。推行“巡课点课”制度。教学主任负责巡视每一节课的课堂状况，校长、主管教学校长不定期抽查，对教师在岗情况、教学行为、教学具媒体及导学卡的使用情况、学生学习状况等情况摘要记录。定期进行分类点课，主要研究和诊断常态下的课堂教学、骨干教师示范和课题研究情况，力求发现课堂教学中存在的问题寻找对策和总结并推广成功的经验。三是加强考试管理。每次考试工作结束后，学校、年级和教师要及时进行学科教学质量的分析评价和总结反馈。认真反思日常教学的得与失，促进教师自身的专业成长，不断改进教学，不断提高教育教学质量。课堂教学模式改革和小学英语三-五年级“跨越式”教学。为规范教师教学行为，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，按照“分步实施，重点突破，整体推进，全面提升”的工作思路，强力推进“4+1高效课堂教学模式”学习研讨、各学科课程标准、学习小组、课堂教学评价等培训。探索实进行集体听评研讨、反思总结，制定本校推进“4+1高效课骨干教师上示范课。冲破旧的教学方法的束缚，大力改革，大胆实验，让“4+1高效课堂教学模式”在课堂上得到有效运行。教研活动有效推动。各教研组要把“专题学习、集体备课、课例观摩、互动研讨、反思总结”紧密结合起来，用理论指导实践。发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验。专业引领强化提升。学校校长、主管领导深入课堂，为教师的课堂教学把脉；并且投身到教研组活动中，了解学科教师的想法、疑问，为教师解疑答惑。(四)强化科研意识，提升教师教学艺术品位。建立一个平台：以课堂为实践和研究的平台，大力推进“4+1互动课堂模式”,提升教师教学艺术品味。推进两个培训习新的教学理念相结合、与实施课堂教学改革相结合、与课题研究相结合教研活动体现三化：活动时间经常化、活动内容专题化、活动主题序列化。教研活动要：“四定三有”四核、有记录加强“五位一体”研究。要将课题研究、集体备课、反思交流等有机结合，组织开展“备、听、平、研”五位一体的小本教研活动。(五)校本课程彰显学校的办学特色。遵循课程开发规律，挖掘和利用当地资源优势，发挥教师的主体作用，开发和实施适应学校和学生需要的校本课程，实现课程模式的多样化，彰显学校的办学特色。多维开发，本学期在保留以前《书法与绘画》和《硬笔书法》两门必修课程外，开设了篮球、广场舞、乒乓球、踢毽子、花样跳绳、呼啦圈、太极扇、经典诵读八门课程。科学实施，课程选择。学校通过调查，公布校本课程开设科目、指导教师及课程纲要等，让学生自主选(六)加强教师师德师风教育。认真落实教师“十要、二十不准”,认真学习“身边最美教师”候选人事迹；广泛开展心得交流、教育反思、教育故事、师德演讲、师德征文等活动，不断提升教师职业道德水平。树立了全员德育理念，所以各学科教师都担负着学生德育教育的重任。在中小学各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的德育教育资源和学生心里健康教育资源。要求学科教师要充分发挥学科特点和充分挖掘教材的内涵，以课堂为主渠道、以教材为载体对学生进行德育教育、心理健康教育，培养学生理想信念教育等，同时配合班主任抓好班级管理工作，要切实达到全员育人的(七)开展养成教育系列活动。为了培养学生的良好习惯，培养学生的良好品质，创建文明、向上、和谐的校风，本学期继续强化养成教育。强化养成教育要树立齐抓共管的责任意识，做好班主任管理与课任管理的相互统一，值周管理的相互统一(检查力度、检查密度、检查标准的统一),处在各个环节、各个岗位的教师要严格按要求做好本职工作，把学生养成教育工作放在首位。大力抓好周工作检查评比工作。周工作检查由主管主任、学生部每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、进退校等情况进行检查巡视、监督指导，并进行周评、月结检查；工作要求认真负责，检查不走形式，坚持公正，每天记录；同时每月评出优秀班级，颁发流动红旗。安全防范机制，明确目标，明确责任，不留“死角”。夯实安全基础，进一步加强“三防”工作，不断提升安全保障水平，校舍建设和设施设备等安全指标达到国家规定标准，环境检测不达标的不能使用。二是强化安全教育，学校安全课、法制课、心理健康教育课要实现全覆盖，课程开设率达到100%。三是制定应急预案，加强应急疏散演练，确保师生法制观念、自身安全防范意识及心理健康水平明显增强。四是完善矛盾纠纷调处机制，将矛盾纠纷排查工作纳入常规管理，及时调处、化解学校各类矛盾，全力维护校园的安全稳定。五是优化校园及周边环境，主动加强与各涉教部门及相关单位联系沟通，定期开展综合整治行动，消除安全隐患，净化育人环境。六是全面开展校园安全隐患大排查、大整改活动，力争不发生各类安全责任事故、群体性事件及各类刑事案件、治安案件，实现校园安全零事故。(九)坚持做好后勤服务常规工作。教学用品及时发放到位，办公用品到位，使教学工作正常开展。开学初、学期结束都分别对各班级的财产进行核查并登记入册，确切落实财产责任制管理。定期对学校的校舍、电器进行安全检查工作，确保师生的生命安全，并有详细检查记录，发现问题及时维(十)校园美化工作。优美的环境能提高人的素质，努力创建优美的校园环境，进一步净化校园、美化校园，绿化校园。加强对校园内花草树木的栽培与管理，努力创造良好的工作和育人环境，通过环境育人来提高全体学生的素质。从8月份开始，实施步骤分三个阶段。(一)动员部署阶段(8月中旬—8月底):结合实际，制定《潍坊天立学校义务教育九年一贯育人机制建设实施方案》活动具体实施办法，明确工作方向，细化工作安排。充分利用网站、板报、橱窗、宣传栏等宣传阵地，通过各种形式广泛宣传“潍坊天立学校义务教育九年一贯育人机制建设实施方案”活动目的、重要意义、具体要求和主要内容，营造浓厚的活动氛围。精心组织广大教师采取集中学习、自主学习、讨论学习、专题学习等多种学习方式，认真学习方案，吃透文件精神，抓住活动要旨，切实把教职工思想统一到此次活动上来，引领广大教师认真做好本职工作。(二)组织实施阶段(9月1日—2024年6月底):紧密结合工作实际，深入研究，认真查摆学校管理中存在的突出问题，有针对性制定整改方案，细化举措，同时进一步完善制度，全面组织实施各项工作，认真将每项工作分解到处室，责任到人。集中解决影响和制约学校管理的突出矛盾、关键问题以及工作中的薄弱环节，有力地推动学校管理水平全面(三)总结验收阶段(2024年7月底):对活动开展情况进行认真总结，形成总结报告。总结要分析问题，总结经验，不断树立新思想，发现新问题，开拓新思路，提出新任务，以利进一步提高。归档各种过程性资料，并把优秀学校向上推荐，接受教育局的检查考核和表彰。建立