平面构成 教案 项目四 平面构成的基本法则

《平面构成》教学设计★教材导读课程名称《平面构成》课程类型理论课（）/实践课（）课程定位平面构成作为艺术设计专业基础课的一个重要组成部分,自20世纪80年代引进以来，给艺术课堂注入了新鲜的血液,带来了很多新鲜的观念和元素。通过本课程的学习，可以让学生全面系统地掌握平面构成的概述、平面构成的基本要素、平面构成的形式、平面构成的基本法则、平面构成在现代设计中的应用；培养学生的实际操作能力，为学生以后的设计和创作打下良好的基础。★教案设计项目课题平面构成的基本法则授课时间授课对象教学目标知识目标掌握变化与统一、对称与均衡、对比与调和、条理与反复、节奏与韵律的含义。能力目标能够在创作过程中灵活运用平面构成的基本法则。素质目标提高文化素养，用艺术陶冶情操，努力创作出优秀的作品。学情分析经过前一个项目的学习，学生对平面构成的形式有了基本的认识，本项目将学习平面构成的基本法则相关知识。教学方法将普通的讲授课设计成教师主导，学生主体，师生互动的新型课堂。教师根据学生的认知水平可以采用讲授法、讨论法、直观演示法、案例分析法、练习法等方法组织教学。教师通过鼓励学生自主学习、自由表达，充分激发学生的问题意识，培养主动探究、团结合作、勇于创新、敢于实践的精神。学习方法学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报，课后练习提升、反思总结等方法，掌握常用的教学策略，并能根据不同课型选择恰当的教学策略完成教学任务，落实教学目标。重难点重点变化与统一、对称与均衡、对比与调和、条理与反复、节奏与反复的含义及方法。难点变化与统一、对称与均衡、对比与调和、条理与反复、节奏与反复的含义及方法。教学媒体教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机教学流程教学环节师生互动案例导入【教师】让学生思考并说一说自己认为的平面构成的基本法则有哪些。【学生】小组讨论并回答问题。【教师】归纳学生提出的主要想法，发现小组之间意见不一，引起学生好奇心，激发学习新知的兴趣。教授新知☞任务一：变化与统一【教师】讲解变化与统一的含义相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解实现统一性的方法相关知识。【学生】领悟记忆，思考判断并总结笔记。☞任务二：对称与均衡【教师】讲解对称的含义相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解对称的含义相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解均衡相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。☞任务三：对比与调和【教师】讲解对比与调和的含义相关知识。【学生】领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解达到调和的组合方法相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。☞任务四：条理与反复【教师】讲解条理与反复的含义相关知识。【学生】领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解条理与反复的应用相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。☞任务五：节奏与韵律【教师】讲解节奏相关知识。【学生】领悟记忆，思考判断并总结笔记。【教师】讲解韵律相关知识，并展示相关图片。【学生】欣赏图片，领悟记忆，思考判断并总结笔记。问题解决【教师】询问学生是否有尚未理解的地方【学生】提出疑问【教师】【学生】共同探讨解决整体回顾【教师】带领