小学三年级上学期体育与健康《小足球：脚内侧踢球》微课教学设计

中小学体育与健康学科微课教学设计小学水平二三年级足球与游戏教学设计----《小足球：脚内侧踢球》指导思想校园足球活动促进了学校体育教育教学发展，但不少地区受场地器材等客观因素影响，限制了足球运动的开展。基于这一环境下，珊瑚鲁能小学通过改变练习条件和方法，凝练形成了具有珊瑚鲁能特色的校园足球文化。足球教学坚持“课程引领、活动丰富、竞赛提高”的理念，让学生亲历足球、走近足球。二、教学对象：水平二（三年级）三、教学内容：脚内侧踢球四、教材分析足球运动是综合性较强的运动，其趣味性浓、对抗性强，能充分激发小学生对足球体育锻炼的兴趣。小足球在小学三年级（上期）体育与健康课程中为主要活动项目之一，脚背正面运球属于本单元第二节课，通过本课的学习发展学生脚背正面运球脚对球的控制能力，为脚内侧运球技术打好基础。发展协调、速度、灵敏、反应素质。培养学生团队规则意识。学情分析三年级学生正处于身体、心智发育的初期。学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质是可调控、可发展、可增强的关键期，学生运动能力差异不明显，对小足球项目仅停留在碎片式的游戏与情景体验期。本校是足球特色学校，学生喜爱足球运动，且有一定的基础。在教学过程中重点突出足球的游戏性、结构性、竞争性和集体性，激发学生积极参与足球课程的体验与学习，进一步建构足球课程的实施与评价。学习目标1、在游戏中体验脚内侧触球部位2、养成正确的胜负观3、遵守游戏规则，敢于展示自我，勇于面对失败七、重难点教师教学重、难点：用游戏化的方法将本节课的重难点直观性的展现给学生，帮助其理解动作要点。游戏化过程中游戏的设计是否科学、合理、抓住学生兴趣。学生学习重点：脚内侧触球后中部学生学习难点：击球的准确度八、教学方法直观教学法、讲解示范法、趣味游戏法、竞赛法教学流程常规导入→激情导入→技能导入→比赛导入→课课练场地器材每人1个足球、标志桶5个安全措施1、课前加强安全教育，检查课上所用场地，器材是否存在安全隐患。2、教师教学中注意观察并及时制止不安全动作，并提示所有学生引以为戒。小足球单元课时计划水平：二年级：三课次：第4课次执教：罗庆涛学习目标运动能力：在游戏中体验脚内侧触球部位健康行为：养成正确的胜负观体育品德：遵守游戏规则学习内容脚内侧踢球1保龄球小小射手王3、合作共赢教学重难点重点：脚内侧触球后中部难点：击球的准确度课的部分教学内容教与学活动运动负荷组织形式与要求时间强度开始部分视频导入教学视频：引入足球课堂目标内容：在游戏中体验脚内触球部位。2.养成正确的胜负观。3.遵守游戏规则。重难点内容：重点：脚内侧触球后中部难点：击球的准确度安全小提示：足球服舒适的足球鞋安全开阔的场地4号足球112秒小组织形式：要求：认真观看视频准备部分脚内侧踢球动作示范1、支撑脚站球侧面2、触球脚外展，脚尖指向侧面3、击球后中部4、脚随球向前摆动25秒小组织形式：要求：学生模仿示范动作基本部分1、游戏：保龄球2、游戏：小小射手王3、游戏：合作共赢游戏：保龄球规则：最短的时间内踢到所有标志桶，先踢完的获胜。本次游戏共计3轮。游戏：小小射手王规则：大标志桶1分中标志桶2分小标志桶3分游戏：合作共赢规则：红蓝两组踢对应的小球门，踢中得一分，30秒你能得多少分？要求：不能连续踢一个球门120秒120秒120秒中大大组织形式：组织形式：组织形式：要求：不能连续踢一个球门结束部分课后小结家庭作业学习小结：1、支撑脚站球侧面2、触球脚外展，脚尖指向侧面3、击球后中部4、脚随球向前摆动家庭作业：1、脚内侧对墙踢球20次一组，5组2、约上小伙伴踢一场足球比赛25秒30秒小小组织形式：要求：认真完成课后练习安全措施一块安全开阔的足球场、教师语言引导预计负荷平均心率：140次/分