外研版四年级下册英语全册教案

T:Nowthefirst,let'srecognizePanpan'sfriends.课件出示Panpan's的四位朋友DoyouwanttoknowhowdoesPan-panappraisehis(1)课件出示毛毛的图片nice.abitshy(板贴图片、板书单词)进行检查)(2)教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever(3)教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词nA.教师描述学生猜：教师用课件出示4名同学的照片以及一些他们一排，请班里另一名同学耳语告诉老师，他(她)将要让大家猜站成S:(展示结果)Thisismyfriend....He's/She's....V小结VI作业课后反思并能够进行简单的拓展活动。通过描述身边的人，让运用所学形容词cool,cute,nice,clever,naughty及重点句型This全体学生能理解及运用单词aunt,uncle,big,little,cool,cute及句型能力目标能够运用所学单词aunt,uncle,big,litle,cool,cute及目标语句This情感目标格特征。Nice,nice,she'sverynice.Clever,clever,he'sveryclevNaughty,naughty,he'sveryna5arethey?导入课文PartOne2.ShowapictureofPanpan.T:OurfriendPanpaniscoming.Todayhefamilyandfriendstous.DoyouwanttoknowPanpan'suncle5.火眼金睛(快速说出所看到的的单词)征He’s/She'sverynice/clever/naughty/cool/cute/beautiful/shy...Today,wehavelearntaboutPanpan'sfrieThisis......He's/She's......(一)导入：bad!(二)探究新知(三)巩固新知练习B:It'sabookaboutLondon.It'sver(四)作业布置：抄写单词(五)小结：去描述一个名胜古迹的特征Module2课题教学课时2教材简析本节课是外语教学与研究出版社新标准英语四年级下册Module2Unit2本课主要介绍英国伦敦的泰晤士河、大本钟、海德公园、塔桥这四处英国著名的建筑。通过介绍，使学生更多的了解英国文化、旅游景点、风土人情等，给学生构造了美丽的英国画面，也能使我们联想到用形容词描述其他的事物，或者通过描述来猜测是什么事物。学情分析英语一直扮演一个陌生人的角色在大部分的农村小学，这里也不例外。学生对它是既好奇又害怕，考虑到学生的实际情况，于是我就在第一节课中多设计有趣的活动让学生参加，让学生们在快乐轻松的学习氛围中产生对英语的兴趣。努力做到先爱上英语再学好英语。教学目标1、知识目标：并根据提示书写这些单词。(3)基本会唱歌曲LondonBridgeisfallingdown.(2)能够运用The+n.+is+adj.的语言结构来形容某种事物。3、情感目标：通过学习了解英国的标志建筑和著名旅游景点等，开阔学生教学重难点(1)使学生能运用所学词组对自己熟悉的景物进行简单、正(2)激发学生兴趣，使他们敢于用简单的语言准确描述身边教具准备单词卡片幻灯片教学流程预设达成的目标过程评价1、学生回曲引起注意，拉近师生距离；2、通过简单的Ss:做鬼脸并指向同位，并说句子：[设计意图]通过师生做复习单词的游手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻二、借用学生身边熟悉的实物很自然引入新课、,给学生一种身临其境的感觉积极投入到学习活动中4、利用多种不(1)老师装扮成一名导游T:Weall教师播放关于伦敦的几幅图片，让学生[设计意图]通过欣赏伦敦的图片和视教师板书：theRiverThames,教学读这个词组，同时告诉学生注意每个单执行指令以小组的方式练习同桌之间进行练习听录音翻译课文读课文同的方式进行练习，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的形式进行练习，避免了学习单词的枯燥乏味，使学生轻松掌握新的语言知识。体现了学习的主体和以人为本的教育观四、通过实物、学生思维器官进行刺激，变抽象语言为有形B、男、女读。C、小组读。师提问：Is答，同时教学单词wide。教师出示图片生认读单词many,river.学生采取个别river.学生模仿当导游，向同学介绍the(2)教学单词old.课件展示图片：BigBen教师板书这个词组，并教学生认读词组，让学生注意每(3)教学单词beautiful.执行指令跟小老师读课文五、1、做游戏2、唱歌图像，使学生轻五、学生通过游习，寓教于乐，生学习兴趣，同出示图片：HydePark教师板书这个词组，教学生认读，A、个别学生读。B、男、女读。C、小组读。同时提醒学生注(4)教学单词famous.[设计意图]通过生动形象的多媒体课达到对图片描述的目的，使学生能自由[设计意图]让学生整体感知课文，并尝试带着任务有目的的去听课文，也再次巩(2)再放录音，学生跟读课文。播放M2U2课文三遍，第一遍整体感知，掌握正确发音，思考问题；第二遍让学生听音指图，找出课文中的新单词以及新词组；第三遍，逐句跟读、模仿语音语充分调动学生的学习兴趣。全面突破本课的重难点让学生能够模仿正确的语音语调，使学生的口语能够比较地道，纯(1)1.记忆力大比拼：出示theRiverThames\BigBen\Hyde答四个景点的名称。小组展示时，采取小老师主持的形式进行展示汇报，展示完本组学习成果还要随机检查其他学生生词、课文的学习情况。生词主要从读音、汉意、拼写等几个方面检查；课文主要以课文的理解和朗读为主，包括、边读边译、逐句读、齐读、分角色读等。(教师采取捆绑式评价，随时调控学生的看、听、说，以达到知识共享的目的。特别指出的是不仅展示的同学加分，认真倾听的同学也要加分，培养学生认真倾听的习惯。)【设计意图】:通过学生的各项练习巩固所学的知识。学习小组的展示为课堂引入竞争机制，调动了学生参与学习的积教师带领大家一起小结这节课我们都认识哪些新单词、新短语，认识了四个比(1)模仿课文录音，准备下节课的课文板书设计在设计这节课的时候，主要考虑到以学生的发展为本，以提高学生的实际运用能力为目的，努力作到面向全体。在讲授过程中我注意了以下几点：1、课堂教学充分利用多媒体资源，利用漂亮的图片，给学生直观形象2、课堂注重培养学生的观察和记忆能力，注重加强学生的口语表达，3、通过本课教学，孩子们领略了一番西方建筑及名胜，初步了解了一些欧洲文化，史地知识。激发了学生学习英语2.学会用“Willthey…?Yes,theywill./No,theywon't.”以及“Ican灵活运用Willthey…?以及回答Yes,theywill.No,they一些。本课主要运用will对将来要做的事情进行提问，对于大多数2、合作策略(一)师生互动，复习热身(二)创设情境，呈现新知图片展示师问whataretheydoing?引出Theyarelearning,theyaredoingthehousework教授learn,housework.同时对比homework,区分擎天柱)do?引导学生说Itcanwalk,anditcantalk.然后引出Daming(三)设置问题，熟悉课文(四)咏唱chant,巩固课文Willtheydothehousework?Yes,theywill.Yes,theywill.(五)竞猜游戏，操练句型【设计意图】教师通过看图说句子，让学生操练重点句型RobotsA:Willthey……?B:Yes,theywill./No,theywon't.(六)欣赏舞蹈，情感教育(七)回顾总结，作业布置Designyourownrobot.Describeitwith“Thisis...I1.Wordsandphrases:homework,help,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Sa重点：Wordsandphrases:homework,help,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaSundayunderthenumbers.Havethempredictthemeaningofthewords,(二)探究新知Nowpoint,askandanswer(三)巩固新知Listenandsay,thensingandclapPlaythetapeandletthestudentlistentotfapieceofpaper.Explainthattheymustholduptheirdayoftheweekas(四)作业布置Homework:板书设计Design家庭作业帮助星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日Unit1Willyoutake1、知识目标：使学生能听说、认读单词“picnic,great,take,ball,why,because,so,Saturday,Friday”,并学会用“We'regoingtohaveapicnic.”以及“Willyoutakeyourkite?”-“Yes,Iwill./No,Iwon't3、情感态度目标：通过引导学生参与游戏、表演对话等丰富多学会用“Willyoutakeyourkite?”-“Yes,Iwill./No,Iwon't.”的[教学难点]对将来时的初步掌握以及新单词相关语句在实际生活中Ss:Great!(强调学生用great)一把尺子)Yes,Iwill./No,Iwon't.I'll/Iwill.......T:Tomorrowwe'regoingtohaveaMusicless[设计意图：让学生在特定的情景中感悟新单词的含义，同时通过让学yourkite?(板书)T:Daming'sfamilywillhaveapicniconSaturdaStep3:Production(创造信息沟，让学生谈论计划)goingto…Willyoutakeyour…Yes,Iwill/No,Iwon't.”等编出一段Yes,itwill./No,itwon't.重点：1.Words:weatherhotcoldsunnysnowrain(二)探究新知Presentation:讲解rain与rainy的区分)(三)巩固新知Practice:Game:Listenandstick.Listentotapebe?”(出示各种天气的课件，展开游戏，让学生运用“Willit (四)作业布置Homework:板书设计Design:(2)能用“Theywereyoungthen.Iwastwothen.谈论过去的状态。is跟着he,she,it;所有复数人称都用are。Big—smallfat—thincute—naughtytall—short(通过游戏的方学习做了铺垫。)教授)1、播放课文的录音前，向学生提出“Howoldisthelittlegirl?”(四)PracticeNownownow.Iamtall.Thenthenthen.HewasthiNownownow.Itislong.Thenthenthen.TheywereNownownow.Theyareold.(设计意图：用chant的形式唤起学生学习的兴趣，Chant的引入明确了be动词的用法，为语言的输出提供了保证。)2.Choise:(ppt出示试题，让学生选择)(1)Thentheyyoung.A.wereB.Module5(二)探究新知LeadingDescribethephotosorpictureswithcomparingthepresentandthepast.(三)巩固新知Listenandrepeat.Lookatthepictures.Compare“now”and“then”.Then(四)作业布置(五)小结：接触一般过去时执教时间教学目标掌握重点词汇：yesterday,out,well,thanks,sun,lesson重点难点教法预设讲授法、讨论法、练习巩固法、讲演结合法教学设计教学内容教师活动学生活动配如：school,cinema,park,询问某人过去在某地的句(每日一句)y(升调降调读)wasn't(引学生说出回答)Wereyou+在某地+过去某课后反思课题授课时间教学目标掌握重点词汇：college教学重难点教学重难点：能够运用由Was引导的一般疑问句及其回答。方法：小组合作当堂达标法手段：借助多媒体或是录音机进行教学板书设计 达标检测必做题：将本课重点句型抄写三遍课下的时候，同桌之间或是伙伴之间展开复习小比赛，看谁记忆得快记忆得好!教学过程教师活动学生活动二存一张过去深圳的照片)师生共同问候，导入新课师生共同复习教师讲授新单词学生自学重点句型，小组内互相学习家里曾经养过的动物Was+第三人称单数(it/he/she...)+形容词?回答：Yes,it/he/she...was.在PPT上呈现堂清习题。学生进行游戏和训练学生自主总结，其他同学进行补充教学反思知识目标等句型，并能用I...yesterday等句型描述自己昨天做了什么事情。能力目标情感目标教学重难点cookednoodlesyesterday.等句型，并能用I...yesterday等句型描述2.TheSecondRound:读一些学过的动词词组(playbasketball,play(1)学习新单词(cook,wash,computer,phone)和新词组(cook4.TheFourthRound:机械操练4个运用过去时的句子(全班读、小中的一个)事情)教学目标知识目标：1.掌握单词：computer,him,did等3.理解并能描述Amy一家在上周末的活动情况。重点难点重点：1.学习描述自己在过去某一时间所做活动的句型主语+动词过去式+其他。教法预设教学内容教师活动学生活动时间分配生理解记忆。并用下面的顺口溜帮助复习旧T:向学生介绍自己昨天一系列的活动。如：I词过去式的变化规则和动词过去式的读音T:总结动词过去式的变法口诀Yesterday表过去，要用一般过去式。规则动词加ed,有e直am/is变was,dodo变did。接加—ed例：watch—watched以不发音的字母e结尾的动词，直接加—d例：S:做到练变y为i,再加—ed例study—studied以单个辅音字母结尾的重读闭音节动词，先双写末尾的辅音字母，再加—ed。课后反思课题综合时间教学目标教学重难点准备教学过程教师活动学生活动设计意图课后反思agoodtime,busy(4)全体学生能拼写2-3个自选单词。TeachingPointsanddifficulties:不规则动词的过去式(1)Theywenttherebybus.出示公交车图片，学习go的过去式sing的过去式sang去式drank,并将单词卡ate,drank,分别贴在eat,drink上，进行机械哪些饮品可以用drinks来表达(2)Readbythemselves.学生四人小组合作，用过去式说自己的照片经历，3分钟后展台2.课下继续和同学们分享自己的照片(记得要用英语哦。)课型巩固教学目标知识与能力学习重点句型：主语+动词的过去式+其他.过程与方法协作学习；运用任务型教学法和情境教学法情感态度价值观激发学生的英语学习兴趣和树立一定的文化修养。教学重难点课前准备多媒体课件、单词卡片资源使用资源编号教学过程教师活动学生活动应对预案让学生说出知识点教师活动学生活动应对预案你想表达上个周日我们照了一些照片。首先要知道take的过去式，take是特殊动词所以它的过去式是took.1.在PPT上呈现一些图片，让学生小组内合作练习。学生听、指、引导学生说出答教师活动学生活动应对预案一般过去时的构成：主语+动词过去式+其他.特殊动词的过去式.如：take-took小组内做练习引导学生归纳总结板书设计教学反思Module9的主题是DidheliveinNewYork?重点学习Did…?问句及相应的回holiday,travel,came,pop,co的时间?及对应的回答Yes,主语+did.No,主语+didn't.三、教学准备：课本CD-ROM,录音机，用于奖励学生的小贴画四、教学课时：1课时教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎，将单词板书welcome,WatchTV,playfootball,playbasketball,listentomusic,singsongs,3.学习新单词“postcard”“cousin”“dear”“onholiday”“travel”“came”“pop”“concert”onholiday度假popconcert流行音乐会gotoaconcert去演唱会playbasketball打篮球教师5.趣味训练：分角色朗读课文。LookattheBook52,exercise42.Makeadialoguewithyourclassmatesuse”Didhe\she\you...?”readbook(一)导入新课，板书课题(二)出示学习目标(一)学生自学单词(2)小组内自学单词。可以小组长领读，实行兵教兵，不会读的单过渡语：Boysandgirls,haveyoufinished?Hand教师利用单词卡片，单个检查学生掌握单词的情况；运用PPT来检查新单词学生的掌握情况，学生根据PPT的图片，口头说出本节课canlearnbyyourselffirstlythenyoucandiscusswithyourpartners.OK?课文自学检测：小组内谈论并判断正(T)误(F):乘自行车乘船乘出租车taxi乘地铁subway步行使用某种交通方式一般表达方式为by+交通工具，如：bytrainbybikebycarbyboatbyplanebybusbyNewYork纽约WashingtonDC华盛顿SanFrancisco旧金山BuckinghamPalace白金汉宫BigBen大本钟HydePark海德公园TowerBridge塔桥请根据课本55页活动6句型，调查同桌假期里去了哪里，然Wentto.(He/She/They)wentthere(交通方式).felloffHelp,helped,IhelpedMum.1.通过呈现西瓜图片引出watermelon,通过变换西瓜球的位置引出falloff--felloff。S:...happened?(引出falloff--felloff)通过师生互相传球的方式操练falloff----felloff(由此引入新单词happen----happened,bump----bumped新句型WhatHappen,happened,Whathappenedtoyou?Carry,carried,carriedonthebike.Fall,fell,felloffhisbike.及Cold,cold,Ihavegotacold.Stom—He's/She'sgota.....科目版本小学英语(三年级起点)外研版四年级下册章节课名学习目标重难点复习描述性格、天气、星期等词汇教学环节/步骤学生活动教师活动热身导入跟着视频说唱歌谣。同学们好，欢迎来到我们的英语课。今天我们一来复习所学内容。首先让我们一起唱一唱吧。复习旧知1.听录音，标序号2.核对答案，自我评价。3.回答It'sPicture5。4.和同伴一起谈论图片内容。5.根据图片，连线。你们唱的特别棒!在歌谣中，我们看到了一个可的女孩。现在看看图中这些人，他们都是谁呢?同学们，我们一起来核对答案。你答对了吗给自己一个评价吧。下面，我们一起来看看图片。有一幅图，图非常棒!是第5幅图。下面请和你的同伴一同学们，下面请看一张地图。在这张地图上ee6.核对答案，自我评价。7.和同伴一起谈谈图片内容。8.看图片，选择。9.核对答案，自我评价。11.运用相关句型，和同伴说说下周的计划。标着一些城市和未来的天气情况。根据图片，进连线。同学们，我们一起来核对答案。你答对了吗给自己一个评价吧。没错，广州将会很炎热。那么其他城市未来天气如何呢?请和你的同伴说一说吧。同学们，我们一起来核对答案。你答对了吗给自己一个评价吧。孩子们，下面我们一起说说这个计划。看图