新人教部编版二年级下册语文全册教案 (2)3

新人教部编版二年级下册语文新人教部编版二年级下册语文教材分析新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心；筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”,意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。(4)培养勤查字典，主动识字的习惯。(1)准确认读400个生字，会写300个字教学教学 课时要求2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文3.朗诵古诗，想象画面，培养学生的想象力，感受春重点难点村居拂(fú)堤(dī)杨柳(liǔ)“醉(zuì)春烟。[句导读：这两句生动地描写了春天时的大自杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。“儿童散学归来早，筝的生动情景。][唐]贺知章碧玉妆(zhuāng)成一树高，字词导读第一课时一激趣导入，积累词语轻拂河堤的杨柳沉醉在春天的烟雾之中。四背诵全诗五作业布置第二课时一知诗人，解题意19首。解)四横纵观，拓视野古诗古诗等闲识得东风面叶绍翁课后反题课后反题景景人咏柳莺飞yīng拂堤fú儿童tóng杨柳liǔ化妆zhuāng垂下chuí剪刀jiǎn裁衣cái山村yìsījiǎndāo碧绿刀春天水泽、草木间蒸发的雾气。2.柳树1.会认14个生字，会写9个生字。重点难点2课时1.会认14个生字。重点难点1.齐读课文。思考：找春天1.会写9个生字。重点1.会写9个生字。难点文呢?2.学习课文的第2自然段。段?(指名读)语气来读?谁愿意来读一读?(学生自由回答，自荐朗读课文)4.学习课文的第4～7自然段。野花吐出嫩芽树木开一两朵小溪探出头来“我们”了春天。春天在风筝尾巴上叫春天在喜鹊、杜鹃嘴里荡秋千春天在桃花、杏花枝头摇哇摇2.重点指导以下几个字。仿照第4～7自然段或第8自然段说一说。教学要求2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课3.培养学生热爱自然，懂得给人以美就是重点.正确认读、书写本课的生字，通过朗读，体会春天的美好。课时课时食課文详解☆1.能正确、流利地朗读课文。一激趣导入，积累词语“绚”的韵母是uan,中间的介母是ü。“黄”字的韵母是uang,中间的介母是u不是ü。①熟字加偏旁识字员(口+贝)原(厂+白+小)邮(由+邯)递(传递)(快递)第(第一)(府第)弟(弟弟)(兄弟)三朗读课文，感悟积累四发挥想像，讲述故事第二课时一温习导入 2.同学们晒一晒你最好的礼物。四总结人们都说，赠人玫瑰，手有余香。在这条开满鲜花的景色，也看到了撇落的花籽给大家带来的美好感受。希望大家在生活中，也送出你最好的礼礼包裹破需在未时路上花开美好赠人玫瑰手有余香一(个)包裹一(堆)小颗粒一(片)鲜花一(条)小路一(件)礼物一(朵)鲜花教学课时教学课时教学要求重点重点 难点2.能够讲述邓小平爷爷植树的故事。3.从邓爷爷语言、动作、神情中体会他植树时的一丝不苟的精神。4邓(dèng)小平爷爷植树段导读：交代事情发生的时间，是1985年3月12日，并且点出这一天是令人难忘的。这一天，碧空如洗，万里无云。[句导读：“这一天”指上面提到的1985年3月12日。这句话点明这天的天气特别好。]在天坛(tán)公园植树的人群里，81岁高龄(líng)的邓小平爷爷格(gé)外“引人注目。[句导读：交代了事情发生的地点及人物。一位老人在植树，当然很引人注目，况且他是一位81岁的老人，同时还是国家领导人。读的时候应强调“81岁”和“格外引人注目”。]只见他手握(wò)铁锹(qiāo),兴致勃(bó)勃地挖(wā)着树坑(kēng),额头已经满是汗珠，仍不肯(kěn)休息。[句导读：这句话集中体现了邓小平爷爷植树时的认真态度。虽然年纪大了，但他仍在为祖国的绿化事业贡献自己的一份力量。]段导读：81岁的邓爷爷在很认真地植树。一个树坑挖好了。邓爷爷精(jīng)心地挑选(xuǎn)了一棵茁(zhuó)壮的柏树苗，小心了邓爷爷在植树过程中认真的态度和一丝不苟的精神。]他站到几步之外仔细看看，觉得不邓爷爷植树时非常仔细认真。“连声”否定，说明邓爷爷对待植树要求非常严格，容不得半点儿马虎。]段导读：这段话展现了邓爷爷在植树过程中认真的态度和一丝不苟的精神。一棵绿油(yóu)油的小柏树栽(zāi)好了，就像战士一样笔直地站在那里。[句导读：这个句子用了比喻的修辞手法，把小柏树比作战士。说明邓爷爷就像培养战士一样种植小柏树。]邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。段导读：小柏树已经长大了，成了公园里一字词导读字词导读第一课时教学过程教学过程一激趣导入，初步感知邓小平：(1904年8月22日——1997年2月19日),四川广安县人，伟大的无产阶级革命激发人们爱林、造林的热情。时间为每年3月12日。二初读课文，自主识字1985年3月12日(植树节),邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景。三指导书写四再读课文，了解大意故事发生的时间：1985年的植树节(3月12日)第二课时二朗读感悟，感受人物2.齐读2、3自然段。树、认真)4.指名读第4自然段。三深入理解，拓展创新四总结全文，升华感情移动(yi√duō)年龄(ling√níng)格外(gexīyǐn(吸引)zhíshù(植树)mǎnyì(满意)xiūxi(休息)yǐnlù(引路)(难忘)的日子(茁壮)的柏树苗(满意)的笑容(美丽)的风景中山逝世三周年，举行了植树仪式。以后将3月12日定为植树节。1979年2月23日，第三届全国人大常委会第六次会议以法律的形式确定我国的3月12日为植树节。这个节日有纪“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，因此在1978年和1985教学教学要求气效果是不一样的，所以我们要学会根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的重点难点1.让学生在平时的说话过程中注意自己说话的语气，逐步养成良好的口语交际习惯。2.根据不同的对象、不同的场合选取合适的语气交流。教学课时一课时学生回答。(心里不舒服)2.安排学生进行第二次表演。学生回答。(听起来心里舒服)学生齐读题目。三拓展训练选择对方容易接受的语气来说。得选择合适的语气说话。食板书设计☆注意说话语气1.说话时，我们要注意说话的(语气),学会使用礼貌用，例如(请)、(谢谢)、(对不起)等。2.由字到词，由词到句综合运用，并根据提示重读句子不同的地方，体会重读的作4.阅读《笋芽儿》,学习快乐读书吧。教学要求重点难点2.由字到词，由词到句综合运用，并根据提示重读句子不同的地方，体会重读的作教学课时教学课时第一课时教学目标教学目标底原处递(2)学生练习三字词句运用1.补充合适的词语。(课件出示下面的词组)()的天空()的阳光()的田野()的微风()的柳条()的草坪2.让学生试着填写。填，可以填高高的天空……田野：从颜色上来填，可以填碧绿(金黄)的田野；从面积上来填，可以填无边无际的田野……3.汇报交流。学生回答。第二课时教学目标教学目标教学过程教学过程4.练习。第三课时2.分享有趣的儿童故事。(生再读)——这是一位细心呵护笋芽儿的春雨姑娘!4.现在男同学们就是沉睡的笋芽儿，女同学也就是春雨1.除了春雨姑娘，笋芽儿还得到了谁的帮助呢?他跟春雨姑娘的呼唤一样吗?(她还得到2.为什么说雷公公用“粗重的嗓音”呼唤笋芽儿呢?4.这位雷公公你好像对笋芽儿说这位好像说一学生汇报。读出它撒娇的样子吗?试一试。请同学们读读“我长大啦!”这个句子。学生读。“乞克察克”老师莉莉的奇谋秘计找奶奶语文园地一教学重难点：体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。教学课时：1课时1、(出示一个人物形象——弗朗兹)同学们知道这是谁吗?同学们想知道老师截取课外书中的一段故事，讲给学生听。3、想一想，在我们的身边，也有像他这样的小男孩吗?(指名说一说)4、(出示书本目录这一页图片)这个标题读什么?(目录)目录上有些什2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学分享一下。老师对讲的精彩的教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课3.运用不同方法理解词语的意思。4.学习雷锋精神，做关心他人、乐于奉献的好孩子。重点难点1.会读、会写本课生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。教学课时教学课时两课时。沿着长“长的小溪，寻找雷锋的足迹。你在哪里?抱着迷路的孩子，冒着蒙(méng)蒙的细雨。瞧，那泥泞(nìng)路上的脚窝，就是他留下的足迹。节导读：小溪诉说着雷锋叔叔送孩子回家的情形，赞扬了雷锋叔叔助人为乐的精神。顺(shùn)着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。你在哪里?踏着路上的荆(jīng)棘(jí)。就是他洒下的汗滴。我们四处寻觅(mì)!啊(ā),终于找到了——雷锋叔叔就出现在哪里。出春天般温暖的爱心。字词导读⑤蒙(méng),也念“mēng”,如“蒙人”;“měng”,如“蒙古”。第一课时1962年8月15日，伟大的共产主义战士雷锋同志因公殉职，年仅22岁。因为雷锋乐于léifēngshūshucéngjīngnínìng雷锋叔叔曾经泥泞脚窝年迈jīngjíhuābànjīngyíngxúnmìxūyàowēnnuǎnliúzuó荆棘花瓣晶莹寻觅需要温暖留下昨天的特点来猜)③用比较形近字的方法来识字：昨(昨天)(昨晚)冒(冒雨)(感冒)暖(暖和)(温暖)作(作文)(作业)昌(南昌)(武昌)援(支援)(援助)“瞧”以后的句子可适当提高音调。三写字指导4.展示交流。第二课时1.巩固所学生字、词语。一温习导入二学习新课，理解课文。生回答。(板书：长长的小溪弯弯的小路)雷锋当时是怎么想的?生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。带着这种感情女生朗读。坚持着把孩子送回了家。生齐读。背着年迈踏着荆棘洒下的汗滴图片)四总结全文，升华情感五总结就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。(播放歌曲《学习雷锋好榜样》)堂作业新设计堂作业新设计wēnnuǎnmàochūzuótiānliúxià晶莹的(露珠)年迈的(大娘)弯弯的(小路)雷锋叔叔抱着迷路的孩子。学习雷锋日全称学习雷锋纪念日，为每年的3月5日。1963年3月5日，毛泽东“向雷2.雷锋日记摘录“傻子”。(1960年8月20日)民服务”之中去。(1961年10月20日)3.教学精彩片断教学要求3.从千人糕的来历中，懂得合作的重要性。重点难点1.学会本课的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，讲述千人糕的来历。2.从千人糕的来历中，懂得合作的重要性。教学教学课时第一部分(第1~4自然段):通过父子对话引出千人糕。爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别第二部分(第5~8自然段):通过父子的对话说明平人糕’啊!”第三部分(第9、10自然段):写孩子理解了爸爸的话的含义。第一课时一激趣导入，理解课题插着蜡烛。们将题目朗读一遍。(生朗读)二初读课文，整体感知(3)认读生字词语。(课件出示词语)díquètèbiécàizhīxiāoshòu的确特别菜汁销售应该买东西劳动人工农具熬糖甘蔗(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。①这就是平常吃过的糕嘛!您给我买过。什(什么)(没什么)卖(叫卖)(卖出)采(采用)(采购)③拆一拆：艹+采=菜舌+甘=甜→+头=买尽量读出爸爸和孩子不同的语气来。爸爸的语气亲切自然，显得胸有成竹，从容。孩子的语气读出好奇，突出对为什么叫千人糕急切希望找到答案。三写字指导2.范写以下几个字；买：上面是横钩(一),不要写成横折钩。3.学生练习，教师巡视指导。(播放古筝曲)4.展示交流。1.《千人糕》讲述的是一个故事。故事的内容虽然比较简单，但所讲的道理深刻。教学时不但要让学生弄懂课文内容，还要明白文章所蕴含的道理。2.在教学中，教师可以先由“千人糕”名字的3.学生明白了千人糕的来历后，基本已经懂了完成一件事，需要共同合作才行的道理。为了巩固学生的理解，教师可以在教学中安排找一找自己的文具有哪些人参与了劳动，从课本内容迁移到生活之中，这样，将语文学习与生活联系一起，突出了语文基础性和工具性的特1.巩固所学生字、词语。2.深入理解课文内容，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共多媒体课件。一温习字词，导入新课蛋糕雪糕糕点甘蔗蔗糖蔗农销售出售售票员劳动勤劳疲劳3.看谁能将下面的字扩充三个词语。3.千人糕名字的来历告诉了我们什么道理呢?下面，我们就来深入学习课文的内容。二学习新课，理解课文三总结全文，升华主题课后反恩课后反恩6.千人糕米糕米粉*一米*—稻子*—农民锅—煤一工人课堂作业新设计课堂作业新设计1.看拼音写词语。①难道它的味道很特别吗?②这就是平常吃过的米糕嘛!理?2.教学精彩片断句子朗读指导。师：同学们，这个像秤钩一样的符号叫问号(?),请你在书中画出带问号的句子。生找句子。②……也许比桌子还大吧?③难道它的味道很特别吗?④你知道这糕是怎么做成的吗?指导：第一个句子是孩子不知道什么是千在糕，心里非常好奇，在朗读的时候，可以将眼睛睁得大大的，望着爸爸问；第二个句子是孩子内心的想法，他以为“千人糕”有一千个人来做，那一定是很大很大的，心里既好奇又盼望着能见到这样的糕脑袋边读；第三个句子是反问句，这里想要突出的是它的味道，孩子内心有疑问，所以急着要亲自尝尝，在朗读的时候，一定要将孩子的内心表时可以模仿爸爸的语气和神态来读。小组选派代表在班上来读。大家评议。教学教学课时教学要求重点重点难点17一匹出色的马一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊(jiāo)外去散步。我们沿着一6字词导读第一部分(第1自然段):写一家人在一个春天的傍晚到郊外去散步。19春天的郊外，景色异(yì)常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋第二部分(第2、3自然段):写美丽的景色让我们不想回家。着爸爸的教育智慧。]第三部分(第4~6自然段):写妹妹累了，爸爸鼓励她骑着柳条回家。妹妹高兴地跨(kuà)上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。[句导读：“跨”和“蹦蹦跳跳”“我早回来啦!”第四部分(第7自然段):写妹妹骑着这匹出色的马早早地回到了家。1.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。二初读课文，整体感知jiāowàibōwéntǎnliànliànbùshě郊外波纹绿毯恋恋不舍qíkuàyìzhūfànqǐ①加一加：文+乡=纹皮+氵=波②减一减：四-I=匹球-王=求象(大象)波(波纹)纹(纹路)舍(恋恋不舍)求(要求)像(好像)皮(树皮)文(语文)舌(舌头)球(篮球)三写字指导第二课时教学目标教学目标1.巩固所学生字、词语。教学过程教学过程一温习旧课，导入新课1.学习课文的第1自然段。(1)大家齐读第1自然段。河水图啊!三总结全文，深入理解就很容易理解其中的道理了。7.一匹出色的马藏劳枝务当母要爸爸背1.看拼音写词语。mǎpi(马匹)wénlù(纹路)jǐngsè(景色)shuǐbō(水波)zhidé(值得)又(大)又(绿)的草地又(香)又(美)的花朵1.作者介绍学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。著有童话集《一只想飞的猫》,评论集《儿童文学简论》等。1981年创立“陈伯吹儿童文学园丁奖”,鼓励国内作家参与儿2.教学精彩片断师：为什么骑着树枝就不累，而空手走路就累呢?大家回忆一下自己是不是碰到过这样的情况。师：那请大家想一想，为什么课文的题目说爸爸的一根枝条是一匹出色的马?快又不感觉累，所以说它是出色的马。2.学习照样子，写自己喜欢的景物，体会句子中教学要求2.学习照样子，写自己喜欢的景物，体会句子中重点难点教学课时教学课时第一课时1.认识职业(务)中的生字。2.展示台。厨师工程chéng师魔mó术师建jiàn筑zhù师理发师演yǎn员营yíng业员服务wù员裁判pàn员饲sì养yǎng员chúshīgōngchéngshī理发师yíngyèyuán载判员moshùshi建筑师fúwùyuán服务员jiánzhùshi魔术师cáipànyuán营业员TfàshT厨师sIyǎngyuǎn/演员三展示台美四日积月累们雪中送炭!第二课时一情境导入田野一团一团的又粗又壮谁长什么样子我们经常做的事张池他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。我们经常一起打乒乓球。三课堂小结第三课时教学目标第三课时教学目标教学过程二学习第一小节陪伴)心愿?心里话?花吗?语文园地二神州谣教学教学要求1.会读、会写本课的生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.领悟字词的含义，感受祖国的伟大，培养学生热爱祖国的感情。重点难点1.学会本课的本课的生字，理解字词含义。2.领悟字词的含义，感受祖国的伟大。教学课时“我神州，称中华²,山川美，可入画。2字词导读1.会读“州、谣”等15个生字。齐读。称为少数民族。④请你给台湾小朋友说一句祝福语。课后反思课后反思1.会写本课“州、湾”等9个生字。各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南二拓展实践识字1.神州谣B.珠穆朗玛峰很直C.珠穆朗玛峰很大5.猜字谜。1.教学精彩片断①我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?③台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?2.我国的民族中国五十六个民族的名称汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝(yí)族、族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡(wò)尔族、仫(mù)佬族、羌(qiāng)族、布传统节日教学教学要求1.会读、会写本课的生字。2.指导学生能正确、流利地朗读课文，背诵课3.了解传统节日的知识。重点难点1.学会本课的生字。2.背诵课文，了解传统节日的相关知识。教学课时“元宵(xiāo)节，看花灯，大街小巷(xiàng)人如潮。先人墓前去祭(jì)扫。粽子艾(ài)香满堂(táng)飘。“过中秋，吃月饼(bǐng),十五圆月当空照。2转眼又是新春到，第一课时1.会读“传、统”等14个生字。节日?齐读。①师：春节是我国最盛大最热闹的一个节日，同学们喜欢过春节吗?你们是怎么过春节的?(生交流)为什么?这些节日从古代就已产生并流传至今，有着丰富④大家搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享?(生生交流、师大家阅读后，填表。(课件出示表格)节日风俗习惯春节贴窗花，放鞭炮元宵节看花灯清明节扫墓端午节赛龙舟，吃粽子，插艾叶乞巧节牛郎织女相会中秋节吃月饼重阳节敬老、踏秋、赏菊、登高总结：同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华第二课时1.会写本课“贴、扫”等9个生字。教具准备教具准备二拓展实践识字2.传统节日月5日)、端午节(农历五月初五)、中秋节(农历八月十五)、重阳节(农历九月九日)、除清明(唐)杜牧嫦娥(唐)李商隐九月九日忆山东兄弟(唐)王维课室作业断设计课室作业断设计B.国庆节春节端午节清明节元宵节“贝”的故事1.会读、会写本课的生字。2.了解汉字的演变，讲解“贝”的故事。3.默读课文，了解“贝”字的起源，“贝”的作用以及字形字义。4.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。教学要求1.学会本课的生字。2.了解“贝”字的起源和字形字义。3.由“贝”字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。重点难点教学课时²③“贝”的故事30一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲(jiǎ)骨gú)文²中的“贝”字，画的就是贝类(lèi)的两扇壳张开的样子。戴在身上。而且贝壳可以随(suí)身携(xié)带，不容易(yì)损(sǔn)坏，于是古人还把贝壳当作钱币(bì)。所以，用“贝”做偏旁的字大多与钱财(cái)有关，比如“赚(zhuàn)、赔第一课时1.会读“甲、骨”等16个生字。文演变下来的。一激趣导入，走近课文二学习课文，感知内容三再读课文，深入理解第二课时1.会写本课“贝、甲”等10个生字。二拓展创新☆识字3.“贝”的故事公布答案：(1)日(2)香(3)休(4)林杜刘孟3.拆字对联(1)我们小学生从小就要养成不损(sǔnshǔn)坏公物的好品德。贝者是人不是人，转眼就做贝戎人。这三个字分别是(贪)(贫)(贼)教学要求2.了解中国的美食，从美食的名称中学习汉字。重点难点1.学会本课的生字。2.从汉字的偏旁部首中判断汉字的意思。教学课时教学课时炸酱面小米粥第一课时1.会读“菠、煎”等16个生字。生字卡片、多媒体课件。1.课前播放《舌尖上的中国》让学生欣赏。二学习课文，感知内容凉拌菠菜香煎豆腐红烧茄子烤鸭水煮鱼葱爆羊肉小鸡炖蘑菇蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭生汇报油、蚝油搅拌即可。美食名称名称中不认识的字凉拌菠菜拌菠香煎豆腐将豆腐放锅中煎两面黄，拌上调料煎红烧茄子将茄子放在油锅里和酱油一起烧烤鸭洗净放入空气炸锅165度烤80分钟烤水煮鱼洗净放清水中煮熟，再加入调料煮葱爆羊肉将葱和羊肉一起放油锅中爆炒爆小鸡炖蘑菇小鸡和蘑菇一起清炖炖、蘑菇蒸饺将饺子放蒸笼里清蒸蒸、饺炸酱面面条煮熟后，和炸酱等调料一起调制炸、酱小米粥用小米清炖粥蛋炒饭先将鸡蛋炒熟，再与饭一起拌炒炒、饭第二课时1.会写本课“烧、烤”等8个生字。教学过程教学过程一识字写字识字4.中国美食我的发现…..1.根据拼音写词语。烧烤鸡肉烧烤鸡肉子鸭子鸭子炒饭烤鸭烤鸭蛋炒饭蒸佼葱爆羊肉蒸一长大以后做什么教学要求1.引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作，为什么想做这个工作。2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地重点重点难点1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。教学课时教具准备教具准备二感知话题四小练笔：我的理想五总结课后反周课后反周1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首的表意作用。3.积累十二生肖。4.阅读《小柳树和小枣树》。教学要求1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首的表意作用。3.积累十二生肖，理解《小柳树和小枣树》的主题。重点难点教学课时三课时。2.字词句运用。2.字词句运用。二认字写字软绵mián绵脆cuì生生硬邦bāng邦耳闻目()()塞打()盯钉叮四课堂小结第二课时第二课时二日积月累和十二个地支符号(子、丑、寅、卯、辰、巳(si)、午、未、申、酉、戌、亥)相配合来纪龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈。狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来。第三课时真美!待小柳树的呢?我们再去读读课文的6、7自然段。哇!”4.学习最后一段。从这句话中你知道什么了?(从“不好意思”知道了小柳树的转变。)食板书设计☆教学要求2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.仿照诗歌的第二小节或第三小节试着写话。重点难点2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学课时食课文详解☆348.彩色的梦字词导读在葱郁(yù)的森林里，我的彩色梦境，还有紫葡萄的叮(dīng)咛(níng),第一课时教学目标教学目标1.会读“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字。教具准备教具准备一激趣导入，走进课文二初读课文，整体感知彩色叮咛苹果森林蓝天梦想精灵草坪三写字指导第二课时二学习新课，理解课文读一遍。汇报交流。三总结8.彩色的梦精灵，有……有……还有……1.根据拼音写词语。彩色精灵彩色精灵天结果结果森林采+(乡)=(彩)(彩色)吉+(丝)=(结)(结果)立+(扌)=(拉)(拉车)青+(米)=(精)(精神)平+(艹)=(苹)(苹果)监+(艹)=(蓝)(蓝天)食备课资料☆教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。3.激励孩子大胆想象，培养孩子们的想象力，让学生懂得爱护鸟类。1.学会本课的生字。2.有感情地朗读课文，感受课文富有童趣的，纯净透明的语3.激励孩子大胆想象，培养孩子们的想象重点重点难点教学课时39枫树上的喜鹊我们村的渡(dù)口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像²一把很大又很高的绿色太第四部分(第13自然段):写我听懂了喜鹊的话心里很高兴。2.会读“渡、蔽”等7个生字、会写“伞、姨”等8个生字。一激趣导入，理解题目二初读课文，整体感知3.检查自学情况渡口拼音字母游戏打伞阿姨山冈方便三写字指导第二课时三学习第1自然段的。)常常喜欢10.师当阿姨，生当弟弟配合读。强调标点：“!”和“,”弟弟的“,”可能学得怎么样?再学一学。1.喜鹊不仅学拼音，还看日出呢!师画太阳。(出示课文内容)3.四人小组合作编故事。(在同学们的朗读声中结束这节课)9.枫树上的喜鹊教唱歌渡口旁枫树上做游戏一会儿……一会儿……一会儿教拼音称呼喜鹊阿姨弟弟想象是人的一种特殊的心理活动，没有想象就没有创造，没有想象就没有创新。每个孩子都是学生发挥想象，并给机会让学生创编并表演课本剧，让学生插上想象的翅膀，在课文中尽情地遨游，让学生自由充分地表达，做到想说什么就说什么。这种让学生主动，富有个性地学习，就是要尊重每个学生的独特个性和生活经验，在和谐自主的课堂氛围中，培养学生对自己身1.看拼音写词语。āyí(阿姨)fāngbiàn(方便)zimǔ(字母)jiàoshī(教师)yóuyǒng(游泳)kànxì(看戏)dǎsǎn(打伞)táitóu(抬头)2.给下面的句子加上标点符号。(1)我真高兴啊!(2)一会儿教他们学自己发明的拼音字母……(3)看_那是什么?3.想象下面的情景，试着将它写下来。 “谢谢妈妈!谢谢妈妈!”喜鹊妈妈看着小喜鹊吃着虫子，也高兴地叫起来：“快快长大!快快长大!”1.作者简介郭风，福建人。1940年，散文《地瓜》(又名《袭》)发表于茅盾主编的《文艺阵地》,随后不断发表作品。1945年出版童话集《木偶戏》,以其风格新颖，引起文学界的注目。先后出版《蒲公英和虹》《叶笛集》等约30本散文集、散文诗集和儿童文学作品。童话散文诗《红菇的旅行》获全国第二届儿童文学奖。他的散文大多描写故乡风物和斗争生活，纤巧优美。2.教学精彩片段我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的字母……生：表示喜鹊阿姨还教小喜鹊很多很多的本领呢!会儿……一会儿……”来说一说吗?沙滩上的童话1.会认、会写本课的生字。积累新词。2.积累词语，帮助学生理解课文中出现的“凶狠”等词语的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。4.想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年生活的快乐。教学要求2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年的快乐。重点难点教学课时食课文详解☆⁵10沙滩上的童话46海边的沙滩①是我们的快乐天地。第一部分(第1自然段):概括介绍海边的沙滩是“我们”快乐的天地。在沙滩上，我们垒(lěi)起城“堡²(bǎo),城堡周围筑起围墙，围墙外再插(chā)上干树枝(zhī),那就是我们的树。[句导读：孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象——沙子筑接着又有人补充(chōng):“他抢(qiǎng)去了美丽的公主!”转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟(kū),我们也成了攻(gōng)打魔窟的勇我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了!在这儿，在这儿!”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼看。²[句导读：“我们”叫喊、欢呼，为每一次胜利而欢欣第二部分(第2~18自然段):在沙滩上，孩子们编织了一个美丽的童话故事。第一课时2.会认15个生字及由这些生字组成的词语，会写8个生字。一激趣导入，引入题目二初读课文，渗透识字方法三再读课文，将课文读正确、流利四实践作业第二课时教学过程教学过程4.学习第4~19自然段。课后反愿课后反愿编织童话攻城堡快乐童年炸魔王②我们天地沙滩快乐的是国作协第三届全国优秀儿童文学奖。1992年获国际安徒生奖提名。2.教学精彩片段(1)谁来说说“我们”在沙滩上又有什么故事?(8~14自然段哪一段都可以)(4)引导学生用“开心、愉快”的心情读读这一句话。我是一只小虫子教学要求2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.继续学习查字典，并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。重点难点1.学会本课的生字。2.继续学习查字典，并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。教学课时食课文详解☆511我是一只小虫子字词导读第一部分(第1自然段):写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。“蹦进”刻画了小虫子开心的样子。]其实(shí),那深水只是小狗撒(sǎ)的一泡(pāo)尿第二部分(第2自然段):写小虫子在蹦蹦跳跳的时候需要注意的地方。在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!第一课时教学过程教学过程一激趣导入，走进课文什么?二初读课文，读准字音2.学生边听边画出自己不懂的地方。①小老师领读生字。②小组开火车读。③认读生字词语。pìgumiǎnfèipíqishǐniàoshǐjìn屁股免费脾气屎尿使劲撞上幸运干净④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。腰屁股脾气胆量肩背手臂胃三写字指导4.展示交流。课后反思课后反思第二课时教具准备教具准备一复习旧课，导入新课二进入新课，理解课文4.为什么小虫子觉得当一只小虫子真不错?大家读4~6屎壳郎天牛特点贪吃食板书设计☆真不错小屎壳郎螳螂天牛特点贪吃脾气不好☆备课资料☆1.苍耳为菊科植物苍耳的干燥成熟带总苞的果实。一年生草本，高可达1米。全株都有其毒，以果实、特别是种子毒性较大。原产于美洲和东亚，广布欧洲大部和北美部分地区；生于山坡、草地、路旁。中国各地广布。2.屎壳郎蜣螂俗称屎壳郎，属鞘翅目蜣螂科。体黑色或黑褐色，大中型昆虫。蜣螂能利用月光偏振现象进行定位，以帮助取食。有一定的趋光性。世界上有2万多种蜣螂，分布在南极洲以外的任何一块大陆。最著名的蜣螂生活在埃及，有1~2.5厘米长。世界上最大的蜣螂是10厘米长的巨蜣螂。大多数蜣螂营粪食性，以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。臂举起的样子像祈祷的少女，所以又称祷告虫。4.天牛天牛科昆虫的总称，咀嚼式口器，有很长的触角，常常超过身体的长度。全世界约有超过20000种天牛，有一些种类属于害虫，其幼虫生活于木材中，可能对树或建筑物造成危害。1.联系生活中的游戏和玩具学习生字词，规范书写汉字。2.积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿”写话。3.书写三包围和全包围结构的汉字。4.看图写话，并用上表示时间的词语。5.阅读《手影戏》。教学要求1.联系生活中的游戏和玩具学习生字词，规范书写汉字。2.积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿”写话。3.书写三包围和全包围结构的汉字。4.阅读《手影戏》。重点难点教学素材多媒体课件。教学课时三课时。第一课时教学目标教学目标2.字词句运用。一学习识字加油站陀tuó螺luó毽jiàn子不倒dǎo翁wēng玩具枪qiāng橡xiàng皮泥溜溜球遥控kòng坦tǎn克kè三字词句运用第二课时一学习写话二日积月累气?三课堂小结一读一读，把课文读通二悟一悟，把课文读懂三赛一赛，把课文读好篇课文呢?2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。教学要求重点教学课时教学课时第一部分(第1自然段):写这个人看到禾苗长得慢很着急。第三部分(第4自然段):写禾苗都枯死了。第一课时一激趣导入，积累词语则焦筋疲截五作业布置课堂作业新设计课堂作业新设计第二课时一谈话激趣，导入新课二质疑题目，理解题意三初读课文，了解内容亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告丢钻狼圈4.重点指导难写字。四精读课文，小组学习考一下，亡羊补牢讲的是一个怎样的故事?(选5名学生读课文)1.齐读1~4自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?(在文中找出相关句子)(2次。)(原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。)2.羊丢了之后，街坊和养羊人分别是如何表现的?(1)街坊是怎么劝的?指名读，读出劝告的语气。议。(读出他的无所谓，毫不在意)(街坊的一番好意，养羊人却漫不经心，不听劝告。)(指名分角色朗读)3.养羊人不听劝告的结果怎样?养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?(在文中找出相关句子)刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是?(亡羊)4.第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的?结果怎样?自由读第5自然段，画出有关句子。(他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。)5.讨论交流，教师总结板书。(板书：第二次丢羊——后悔、修羊圈结果——再也没丢)6.用自己的话把这个故事讲给大家听听。1.如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果?3.在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。(眼睛近视，沙尘暴，环境污染……)这些都可以用哪一个词语来概括?(亡羊补牢)六拓展延伸1.故事我们已经读懂了，那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢?再把课文认真读一课后反思课后反思教师可以利用做游戏这个环节来引导学生完成对12寓言二则亡羊补牢第一次丢羊毫不在意第二次丢羊后悔——修羊圈结果再也没丢巴望禾苗长快些想办法帮他们长一棵一棵往高里拔枯死了亡羊补牢亡羊补牢筋疲力diūshīquàngàozuān丢失劝告钻13画杨桃1.理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学2.通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学生怎样把一段话写清楚。1.联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。2.理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。课前预习当你们看到11课《画杨桃》这个题目时，会产生什么想法呢?课文是写谁画杨桃?在什么时候、什么地方画?怎样画的?画得像不像?3.齐读课文。(1)课文哪些段落是写在一次图画课上发生这件事的?(从第2自然段到倒数第2自然段)(这是文章描写最细致的部分，即文章的重点部分)(2)开头第1自然段，写的是什么?(讲父亲怎样教“我”学画。)(这是文章的第1部分)做一强化)2.分角色读读课文的第2部分。者终生不忘呢?(是“老师”和父亲的话。)他们讲的内容一样吗?从哪个词可像或相同，前面的修辞词“那么”怎样理解?(特别、十分)2.学习课文第1部分(第1自然段)。(2)出示投影，齐读并思考：父亲的话有几层意思?(两层。)3.学习课文第2部分。②“老师”说的这段话共有几句?(五句。)A.第一句说大家对杨桃“都非常熟悉”,能说明什么呢?(说明作者及他的呢。)D.这三句话以画杨桃为例，要说明一个什么道理呢?(说明同一个事物，(2)讲读课文第2自然段。然段写了这个意思?(指名读)(板书：我画成了五角星)②作者把杨桃画成五角星的原因有几个?(两个。)第一个原因是什么呢?说的哪句话?(看投影读一读。)③作者把杨桃画成五角星的第二个原因又是什么呢?(是作者认认真真地看，(3)导读分析第3至5自然段。示的意思一样吗?(一样。)表示出的情感程度相同吗?(相同。都是用十分肯有?(4)讲读课文第6至12自然段。(5)指导学生学习第13至17自然段。我；一生受用第三课时1.读题目，明确本题有两点要求。2.读第一个例句，让学生体会带点词语的意思和用法。(1)这一句讲的是(1)这个句子否定了忙着发笑的做法，肯定了要考虑人家是从什么角度观(2)启发学生用“不要……而要……”造句。课题13、画杨桃教学目标情意目标培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯知识目标“受用”等词语。体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。能力目标初步培养学生的阅读理解能力、自学能力、探究能力、合作能力教学重点教学难点从课文内容体会做什么事都要实事求是的道教学准备杨桃、课件教学课时两课时教学方法自主学习，合作探究。教学过程第一课时2、正确、流利的朗读课文。么?观察一下，它有什么特点。2、请同学们在自己的座位上观察杨学的画，看看有什么不同。或者让同学从前排靠边的座位上实际观察一下，使学生增加感性认识，并激发阅读与思考的兴趣。二、初读课文，整体感知1、自由朗读，课文写了一件什么事?2、读后学生概括主要内容。3、再读课文，读通课文，读准生字，画出不理解的词语。4、小组交流。三、检查预习情况2、指读课文。本文讲的是一件什么事?3、你理解了哪些新词意思?怎么理解的?(交流)联系上下文理解词语第二课时一、复习导入。1、听写词语。2、说说课文讲的是一件什么事?二、研读课文，体会人物思想感情。和同学三看杨桃。不同的人物在看杨桃时候，体现出不同的思想感(三)引导学生抓住“我”的动作，神态，体会“我”的实事求是与情感变化。1、“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”,是因为笑与误解时的迷惑不解，伤心委屈；得到同学们理解时的轻与欣慰满足。但是可以引导学生设身处地与“我”感同身受，深刻体会“我”的思想感情，从而体会以事实为依据的重要(四)引导学生抓住“同学们”的语言变化，体会“同学们”1、对比朗读教师与同学们的两次对话，体会“同学们”态度的变化。(1)出示两段对话，学生自由对比读两段对话。你有什么发现?(第一段话中同学们的答句后面都是感叹号，表示想当然不假思索的语气；第二段话语中多了两处省略号，说明同学们的回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。)“这幅画画得像不像?”“不像!”同学们 (异口同声地回答)现在你看看还像杨桃吗?”“不……像。”。“那么,像什么呢?”“像……五……五角“好，下一个。”(1)这一看，同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。(2)这一看，同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。(学生表演朗读)(3)这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。原谅我们吧!”。(4)这一看，同学们懂得不能想当然地嘲笑别人。要实事求是，设身处地，尊重别人的看法。(5)这一看，同学们理解了我。他们嘲笑我的时候，我没有流泪，而这时候，我却热泪盈眶，我的心里感到暖融融的，因为我得到了同学们的理解和尊重。“我”从被误解到被理解，同学们从误解我到理解对“老师”的研究?(四)抓住教师的神态变化，体会“老师”的循循善诱。老师的神态为什么从严肃变得和颜悦色?1、理解“审视”和老师为什么审视。“审视”是指审慎地观察。老师之所以要走到我的座位上坐下来，审视讲桌上的杨桃，是因为产生了怀疑。我多么希望得到老师和同学的理解!我的神情引起老师的注意，他的神情变得严肃，他沉没了“半晌”。同学们，你们能猜测一下，在这半晌的时间里，老师在想什么吗?(对随意嘲笑别人的孩子的不满，想办法要教育他们)。们?(这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。)同时展示同学们自己在不同角度画的杨桃并进行自我三、想像拓展。级的老师、同学，还有那个画画特别认真的“我”,也了解了发生在他们中间的故事。现在，你想对他们说些什么呢?请选择其中一个人物，对他说几句话。我想对作者说：。我想对曾 我想对循循善诱的教师和父亲的话语。读后讨论，教师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么?(要实事求是地表现自己的角度看到的东西。)他们不同之处又是什么呢?(老师的话语中又提到要尊重别人的看法。)1、学生自由准备说一说2、小组互说，选好参赛者板书设计：11、画杨桃父亲：不要想当然老师：角度不同，样子不一教学后记1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.有感情地分角色朗读课文教学要求1.会读、会写本课的。2.在朗读中体会“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”的含3.领悟“河水既不像老牛说的那样浅，也不想松鼠说的那样深”的含意重点难点教学课时坊去。]第一部分(第1、2自然段):小马愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡(dǎng)住了去路，河水哗不去尝试。]可他已经离家很远了。就是掉在这条河里淹死的!”[句导读：这句话写松鼠站在自己的立场上说水很深。]妈吧!”第一课时一激趣导入吗?3.学习第二部分。指名读课文4~7自然段。四课堂总结第二课时三理解课文因吗?读第8自然段。课后反思课后反思小马不知道怎么办一问妈妈堂作业新设计堂作业新设计意意愿刻麦麦小突然半伴口语交际图书借阅公约教学课时：1课时一、导入(一)出示提示：(二)小组讨论、开放时间：每天中午1:10～1:40。四、每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。2.词语分类，归纳同一类词语。3.区分词语的意思，体会词语在句子中的作4.积累国学知识。5.阅读《好天气和坏天气》。教学要求2.词语分类，归纳同一类词语。区分词语的意思，体会词语在句子中的作用并会灵活运用。重点难点教学课时教学课时教学过程教学过程一情境导入猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕麻雀蜻蜓老虎青蛙三字词句运用得意满意愿意②小明()地告诉妈妈，这次考试他考了第一。③你()和我一块玩乒乓球吗?四我的发现第二课时2.读第2自然段。3.读第3自然段。教学教学要求1.会读、会写本课的生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3.朗诵古诗，想象美丽风景的画面，培养学生的想象力，感受祖国壮美的河山。重点难点1.学会本课的生字。2.正确、流利地诵读古诗。在诵读中培养热爱祖国壮美河山之情。教学课时复杂心情。]他的乡情。一激趣导入，作者介绍的景点吗?(出示西湖美景图片)有很多文人墨客用佳句来赞美它。3.作者介绍。二自读古诗，解决字词晓出/净慈寺/送/林子方毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同。接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红。学生反复读诗。接受快的同学可以试着背诗。学生汇报交流。例：湖=氵+湖莲=艹+连荷=艹+何3.教师针对难写字进行指导。4.教师对诗句中的重点词语作解释。三品悟古诗景)四拓展延伸，作业布置第二课时教具准备二创设情境，细读古诗三横纵观，拓视野绝句(杜甫)绝句(杜甫)húshuǐ(湖水)liánhuā(莲花)qióngrén(穷人)héyè(荷叶)山行读一读，与原句比较一下，哪个写得好?为什么这样说?帮助学生明确这首诗的朗读停顿一行/白鹭/上青天。(前两句声色兼美)窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。(后两句意境开阔)要求他们把对古诗的理解用适当的语气和动作表现出来。教学要求2.能边读边想象，能正确、流利、有感情重点难点教学教学课时闷的感觉，使人透不过气来。]树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。[句导读：“叶子一动不动”说明没有风，沉闷的天气下“蝉一声也不叫”。]忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛²从网上垂下来，逃走了。[句导读：“树枝乱摆”“蜘蛛从网上垂下来”说明风大。“垂”字用得准确，因为蜘蛛是顺着一根蛛丝从网上逃段导读：本段写出了雷雨前的闪电和雷声。天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满②第一课时教具准备教具准备教学过程教学过程一激趣导入些符号表示什么呢?找出表示“雷雨”的符号。二初读课文①找出这段话中的动词。(吹乱摆垂逃)两个“越来越”写出了闪电、雷声在不断加剧。我们还可以说“越来越()”五作业布置第二课时一复习导入很好。今天我们学习雷雨中和雷雨后两部分。(板书：雷雨雷雨中雷雨后)二品析课文(1)默读4~6自然段，想象一下雷雨时的情景。(雨下起来了——雨越下越大——渐渐变小)这句话说明雨下得怎么样?(说明雨下得非常大。)为什么要用两个渐渐地?你能读出这种变化吗?变化。)一说。①一条彩虹挂在天空。②蜘蛛又坐在网上。带着这种心情来读一读课文。三课堂小结确、流利地齐读课文。16.雷雨雷雨中(4~6)恐惧越来越大变小雷雨后(7、8)清新愉快充满生机3.我来说闪电越来越(亮)雷声越来越(响)池水越来越(满)空气越来越(清)☆备课资料☆1.雷雨2.居家防雷知识3.教学精彩片段生形容或表演到了没有?要是你在野外迷了路教学教学要求3.掌握四种天然指南针的用法，培养留心周围事物，发现科学重点重点难点教学课时教学课时17要是你在野外迷了路喻的修辞手法。]太阳是个忠(zhōng)实(shí)的向导(dǎo),大树也会来帮忙。沟渠(qú)里的积(jī)雪会给你指点方向。北。]第一课时一激趣导入，初步感知二初读课文，自主识字读)三作业巩固惊慌慌乱慌张积雪积累累积课后反思课后反思第二课时二分析课文，感知内容物?上的树影就会指向北方。(可配合相关图片说明)会出错。)是什么意思?会怎样?(兴奋)沟渠的积雪是怎么指点方向的?雪化得快的是沟渠的南边还是北边呢?(因为沟渠的北边星)三总结全文，拓展延伸太阳中午(南边)树影(北边)北极星黑夜(北边)树木树叶稠(南边)树叶稀(北边)沟渠雪化得快(北方)化得慢(南方)pèngshang(碰上)tèbié(特别)jīxuě(积雪)xūyào(需要)4.教案节选教学教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解一些航天知3.通过学习，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。重点难点1.学会本课的生字。2.通过学习，了解一些航天知识。教学课时 解决这个难题(tí),科学家把沐(mù)浴(yù)望做成一个密(mì)封浴桶(tǒng),或(huò)是一个淋浴器。第二部分(第2~5自然段):分别讲述太空中各种有趣的生活现象。家 ⑩2后退：向后移动。一激趣导入语段一：四复习总结，拓展延伸第二课时教具准备教具准备一复习导入办法?18太空生活趣事多原因失重(1)宇航员怎样你生活知道在太空中吗(2)自己宇航员绑在睡觉把睡袋里天宫一号它是中国第一个目标飞行器，于2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心迈入中国航天“三步走”战略的第二步的第二阶段。2011年11月3日凌晨，天宫一号顺利教学精彩片段吗?完成以下填空。(4)你觉得太空中的生活如何?学生可能围绕以下两方面展开：A.有趣。发生这些有趣的事。B.很不容易。5.阅读《最大的“书”》,学习快乐读书法。教学要求重点难点教学教学课时教学目标教学目标教具准备教具准备bóguǎnlǎnyùyánjiū博物馆展览馆科技馆体育馆研究所派出所哨所诊所1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词语。只好去诊所打了一针。5.测试。用线将拼音和汉字连起来。三字词句运用含迎留荡满整“迎”:半包围结构，“”要把里面的部分包住。五课堂小结第二课时二学习《悯农(其一)》悯农(其一)第三课时一导入新课二初读课文，学习生字教学要求重点难点教学课时19大象的耳朵第一部分(第1自然段):写大象有一对耷拉着的大耳朵。耳朵是不是有病。]头痛，又心烦。第三部分(第8~11自然段):写大象决定把耳朵支起来带来的后果。7大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”第四部分(第12、13自然段):写大象最后的决定。第一课时助)四拓展延伸第二课时教学目标教学目标2.会写“扇、慢、遇”等8个生字。1.朗读课文第1自然段。2.朗读课文第2~5自然段。3.朗读第6、7自然段。4.朗读第8~11自然段。19大象的耳朵大象的耳朵小老鼠都说大象的耳朵有毛课堂作业新设计课堂作业新设计2.大象1.会认、会写本课的生字，积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，明白蜘蛛的改变。4.明白做事要迎难而上，有始有终的道理。教学要求2.朗读课文。3.在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道重点难点教学课时80蜘蛛决定开一家商店。卖(mài)什么呢?就卖口罩(zhào)吧，因为口罩织起来很简第一部分(第1、2自然段):写蜘蛛因为寂寞无聊决定开一家口罩编织店。8于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌(pái),上面写着：“定不织口罩织围巾。]第二部分(第3~11自然段):写蜘蛛开店的过程。二自主识字一下。(全班齐读)这些生字，大家还认识吗?自己读读看。(学生自由个字你就读哪个好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学一定也这么棒，咱们来开火车吧?(开火车读)偏旁识生字：寂=它+叔寞=它+莫编=乡+扁织=+只终=+冬蜈=虫+吴蚣=虫+公4.讨论课文主要内容。第二课时1.正确、流利有感情地朗读课文。二朗读体会“织”:+只，和丝线、纺织品有关。第一次第二次第三次开店卖口罩卖围巾卖袜子遇到河马长颈鹿蜈蚣结果用了一整天用了一个星期匆忙跑回网上4.边读边想：蜘蛛为什么没有开成店，请你评价一下它。谋后反思谋后反思20蜘蛛开店蜘蛛开店卖围巾遇到长颈鹿没有坚持精神卖袜子遇到蜈蚣 4.让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的教学要求重点重点难点教学课时21青蛙卖泥塘第一部分(第1自然段):写青蛙想到城里去住，所以要把泥塘卖掉。读：这是对青蛙进行的语言描写：第一句话写的是泥塘的用途议。]段导读：写老牛给青蛙提了一点建议。议。]于是他就去采集草籽，⁵播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。段导读：写青蛙在泥塘周围种上小草。这句话含有转折的意思。前半句是对泥塘的评价，后半句是给青蛙的建议。]段导读：写野鸭对泥塘评价了一下并留下了建议飞走了。青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，8找、砍、破开、接起来、引到”这几个动词写出了青蛙在努力的改变着泥塘的现状。]段导读：写青蛙接受野鸭的建议动手引来了水。是泥塘还是没有卖出去。段导读：写青蛙的泥塘还是没有卖出去。小猴跑来说，这儿应该盖所房子；“小狐狸说……[句导读：省略号表示小动物们给青蛙提了段导读：写青蛙根据小动物们的建议把泥塘建设得非常漂亮。第二部分(第2~10自然段):写青蛙在卖泥塘的过程中接受小动物们提出的建议不断改善泥塘环境。花，有草，有水塘。“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通道城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：段导读：写青蛙在吆喝着卖泥塘的时候突然自己愣住了。于是青蛙不再卖泥塘了。第三部分(第11、12自然段):写泥塘环境变美了，青蛙不再卖泥塘了第一课时二初读课文三学习课文1、2自然段四学写生字第二课时一检查字词，复习旧知二学习课文3~10自然段栽树→栽了树种花→种了花修路→修了路盖房子→盖了房子三学习课文第11、12自然段预设1:预设2:四总结全文，布置作业想卖泥塘搬到城里21青蛙卖泥塘{动手改造泥塘qīngwā(青蛙)mǎimài(买卖)bānzǒu(搬走)quán生3:老牛和野鸭都是一样的心情，不过读它们的句子的时候，还是有变化的，读老牛的师：同学们分角色朗读时的表情、神态都很到位。说一说，你们是怎样把握住这些的。生4:我觉得要想把握住人物的思想感情，就一定要抓住关键词，并且理解关键词。生5:我觉得光能把握关键词可不全面，还应该揣摩人物说这些话时心里是怎样想的，字里行间流露出来的感情是怎样的。生6:把他们说的结合起来就行了。把握人物的时候，要通过关键词来把握人物的思想感课题22.小毛虫学科语文年级二年级教时第1教时教师教学目标3、巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。4、通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。教学重点巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意教学难点通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。教学准备生字卡片，ppt。教学环节教师活动(讲)学生活动(练)调整意见引入1、小朋友，春天到了，很多小动物都最喜欢什么小动物?你为什么喜欢它呢?2、学生交流。3、出示课题：这是什么?(小毛虫)4、(媒体)听老师朗读课文第2节，感知小毛虫笨拙的模样。问：小毛虫给你留下了什么印象?板书：笨拙3、轻声朗读第2节，理解“笨拙”虫很笨拙?用直线划出有关句子读一2.朗读第二节。师：是啊，这么笨拙的小毛虫，真让人讨厌，你能读出这样的语气来吗?4、指名朗读(随机进行指导)A男女生比赛读B齐读过渡：这样一只笨拙的小毛虫却让老师产生了喜爱之情，知道这是为什么吗?读读课文你就会明白的!1、自由读课文(3)这一节有几个词语很难理解，我们2、再读课文，边读边思：小毛虫变成了怎样的蝴蝶?板书：灵巧轻盈2、(媒体)看小毛虫变成蝴蝶的画面，4、指导朗读第5节(二)学习第3、4节1、笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?(1)语言实践：用自己的语言说说三、朗读全文，小结复习1.轻读课文第5节，用曲线划句子，感受小毛虫变成蝴蝶的经(课后练习“写”中的1)的雾霭中，想对它说：“。”2、作业：(1)抄写词语：观察、昆虫、羡慕、抛弃、笨拙、挪动(2)抄写句子：每个人都有各心工作的情景。2、师：课文学完了，相信小毛虫尽心竭力地工作在大家心里都留下了深刻的印象，让我们对着小毛虫说说心里话。板书：尽心竭力自该做的事情。(3)正确朗读课文，背诵课文课堂总结小毛虫虽然貌不惊人，行动迟缓，但是它没有因此悲观失望，尽心竭力地做自己该做的事情。最后它终于变成了一只美丽的蝴蝶。这个故事告诉我们：自然界的一切事物都将按自己的规律发展。板书设计22.小毛虫(笨拙)小毛虫尽心竭力教学札记2.由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点3.学习写话。4.积累名句。5.阅读《月亮姑娘做衣裳》,学习快乐读书法。教学要求2.由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点3.学习写话。重点难点教学扫sào帚zhǒu抹mā布拖tuō把水桶tǒng簸bò箕ji拎līn水擦玻bō璃li收垃lā圾jī摆桌椅抹帚拖玻桶圾垃“摸”读mō:用手摸索事物。“血”读xuě:鲜血。四课堂小结第二课时一情境导入同学们，人的一生会犯很多错误，面对错误，我们该怎么办呢