体育备课汇报

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凝聚团队力量提高备课质量学科价值1.生理方面：体育形成锻炼身体的意识和习惯，为学生的健康幸福和安全的生活服务。2.心理方面：体育可以有效的促进心理健康。3.社会适应方面：利用体育集体，提高学生的社会适应能力，培养集体精神和行为规范。学科文化体育学科文化是对于学生来说是看的见阳光、运动、交流、体验挫折的文化，对于社会来说就是体育精神、思想、道德观念的文化。学科目标1.培养学生的爱国主义、集体主义精神。促进学生德智体美全面发展。2.通过课程学习，是学生掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法、增强体能；学会学习和锻炼；体验运动的乐趣和成功；发展良好的心理品质、合作与交往能力；基本形成健康的生活方式和积极进取的生活态度。课程目标体系：

中小学体育课程目标是是体育健康课标准的重要组成部分，它包括课程目标、领域目标、水平目标三个递进的层次。其中、领域目标是根据目标划分的。课程目标领域目标运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应水平目标水平一水平二水平三水平四水平五水平六效果目标课程的领域目标：课程的领域目标，或称为课堂的具体目标。它是课程总目标的具体描述和体现，两者在精神实质上是完全一致的，但课程的领域目标的分类方法却有利于教师实施课程的标准，使课程目标落实到实处。学习领域集体内容目标运动参与目标具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动。社会适应目标心理健康目标运动技能目标身体健康目标获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育课活动。形成正确的身体姿势，发展体能，具有关注身体和健康的知识。懂得营养、环境和个人对身体影响了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调节情绪，形成克服困难的坚强品质。建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，学会获得先到社会中体育与健康知识的方法。课程目标的实施：

课程目标分步到位的实施是比较适合小学生的实际情况，这种实施途径以课程标准中还展示课程内容的分类体系和实施要求，使目标的健康主线和运动主线分别表述。课程目标的实质结构运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应内容选择范围必修内容系列1球类项目系列2体操类项目系列3田径类项目系列4民族民间体育类项目系列5新兴运动体育项目系列6健康教育专题课程的内容领域中国足球vs韩国足球中国韩国优势：1.人口众多。2.足球文化深入人心.3.国力强，国际交流渐广，实战更多.劣势：1，身体条件2，足球体制3，缺乏长远目标规划和人才培养。至少现在中国跟韩国还不是一个级别的，希望下届世界杯能回到一个级别！！！韩国人一个是团结，一个是意志坚强，还有就是拼抢积极，体力好。现在更是越来越追求技术和控球了，前途依然很好啊。希望中国队努力吧，不然进世界杯更渺茫！！！

网友回答：优势：拼搏精神，团队信念，对青少年教育着重兴趣的培养劣势：身体条件，等多方面的影响

世界排名324水平三第一学期体育教学计划《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推进素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”水平三教学目标：〈一〉使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，巩固一些体育、卫生保健的安全常识，培养经持锻炼身体的习惯。〈二〉、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式：发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态.〈三〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。〈四〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。学生反馈信息通过上个学期学生的聊天谈心，基本上了解了大部分学生对那些运动项目爱好和个别学生有自己的特长。以下就是学生希望这学期能学到和掌握的运动技能。学生情况分析以及措施：体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。一、教师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课或因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。4、采用各种表扬方法可以反复交叉，广泛应用，尽量使学生多受表扬和鼓励鼓励要真挚，果断、明快、表情亲切，要体现出教师的耐心，爱心，现任心。在表扬时，教师还应对学生提出更高的要求和努力的方向，使学生能正确对成绩和进步5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。二、学生方面：1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。教

学

内容

领域水平目标教材内容学年第一学期第二学期课时课次课时课次课时课次运动参与主动参与运动动作的学习技巧与器械练习各种滚翻240.511.53武术基本步型、基本功8164828运动技能知道所练习运动项目的术语

初步掌握运动基本技术足球动作技能、游戏与术语695712篮球动作技能游戏与术语211212羽毛球动作技能、游戏与术语240024乒乓球动作技能、游戏与术语483612技巧与器械练习241212基本体操241212武术（少年拳第一套）122068414韵律活动与舞蹈241212地域性体育活动1313观看体育比赛观看比赛和表演回答学生提出的问题课余

说出不同环境中可能面临危险和避免的方法技巧与器械练习241212跑的游戏120．510．51跳跃游戏120．510．51投掷游戏120．510．51球类游戏120．510．51对抗游戏120．510．51攀爬练习120．510．51运动技能身体能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活基本体操队列队形120．510．51韵律活动与舞蹈120．510．51发展速度和平衡能力田径（发展快速跑能力）241212田径（跳高）482.551．53健康田径（跳远）360036田径发展掷远能力和练习241212技巧与器械练习241212了解青春期的卫生保健知识了解营养与健康知识体育与健康知识（青春男女身体特征）120．510．51了解青春期的卫生保健知识了解营养与健康知识体育与健康知识（青春男女身体特征）120．510．51体育与健康知识（青春期的卫生和科学）120．510．51体育与健康常识（体育活动与营养卫生）120．510．51了解从事体育活动时的营养卫生体育与健康常识（了解自己的身体）0．51

0．51心理健康体验身体健康状况变化的心理感受田径（发展耐力跑能力的练习）2．55121．53田径（发展跳跃能力的练习）241212田径（发展投掷能力的练习）241212正确对待生长发育和运动能力可能带来的问题韵律活动与舞蹈120．510．51敢于进行难度较大的体育活动技巧与器械练习（手脚并用爬杆）120012技巧与器械练习（山羊分腿腾跃）242400社会适应在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱技巧与器械练习（悬垂能力）241212技巧与器械练习（发展支撑能力）241212表现出社区活动的教师指导下的双休日体育活动教师指导下的交流活动了解体育与健康资源教师指导下的考察活动终身体育学校体育如何为终身体育奠定基础

（一）打好身体基础

青少年时期，正是打好身体基础的“黄金时代”。从人体自身的发展来看，这一时期具有特别重要的意义。如果在这一时期里应当得到的锻炼而没有得到，到了成年以后，时过境迁再进行锻炼，虽然也有效果，但由于基础未打好，往往是事倍功半。我们要放眼未来，首先要从现在做起。保证现在精力旺盛地学习，同时为终身体育打好基础，也为将来从事祖国的社会主义建设事业做准备。

（二）掌握体育的知识、技能，学会自主的学习、锻炼

体育的知识、技术、技能，是科学锻炼身体的手段和方法。对增进身体健康、增强体质，不仅具有近期（在校期间）的效果，而且具有长远（走向社会以后）的影响。但是，由于不同年龄段身心发展状况的。差异，锻炼身体的目标、内容和方法也相应有所不同。这就需要培养自我学习、自我锻炼、自我评价的能力，以适应和协调不断变化的情况，取得预期的锻炼效果。

（三）培养兴趣、爱好，养成锻炼习惯

兴趣和爱好是积极参加体育活动的驱动力。初中以下的学生，往往以满足心理要求为主要倾向，表现为以直接兴趣为主，即体育活动本身所引起的兴趣，如喜欢游戏和球类活动等。高中学生由于对体育锻炼的目的性更明确，间接兴趣逐步成为主要倾向，即对体育活动的结果发生兴趣。如认识到参加耐久跑能改善心血管