发展汉语课程设计

发展汉语课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本章节生词、短语和重点句型，并能熟练运用到日常生活对话中。

2.学生能够理解课文内容，把握文章主旨，了解中国文化相关知识。

3.学生能够运用所学知识，进行简单的段落写作，提高汉语表达能力。

技能目标：

1.学生能够通过听力训练，提高对汉语语音、语调的辨识能力，为日常交流打下基础。

2.学生能够通过口语练习，熟练运用所学词汇和句型进行有效沟通，提高汉语口语表达能力。

3.学生能够通过阅读和写作训练，培养良好的阅读习惯和写作技巧，提高汉语综合素质。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习本章节内容，培养对中国文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

2.学生能够树立正确的语言学习观念，认识到汉语学习的重要性，养成良好的学习习惯。

3.学生能够学会尊重他人，培养合作精神，提高人际交往能力。

课程性质：本课程为发展汉语课程，旨在帮助学生提高汉语听说读写综合能力，培养对中国文化的了解和热爱。

学生特点：学生处于中学阶段，具有一定的汉语基础，求知欲强，喜欢互动和参与性强的教学活动。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，充分调动学生的积极性，提高课堂参与度。通过丰富的教学手段，帮助学生巩固所学知识，提高汉语实际运用能力。同时，关注学生的情感态度价值观的培养，实现全面发展。

二、教学内容

本章节教学内容以《发展汉语》教材第五单元“中国的传统节日”为主题，涵盖以下三个方面：

1.词汇与短语：教授与节日相关的生词、短语，如春节、中秋节、端午节等，共计20个生词和5个短语。

2.句型与语法：通过课文学习，让学生掌握以下句型：①询问节日习俗；②描述节日活动；③表达节日祝福。同时，复习巩固过去时态、现在进行时态等语法知识。

3.阅读与写作：阅读课文“春节的故事”和“中秋节的传说”，分析文章结构，理解文章主旨。根据课文内容，进行段落写作练习，提高学生的写作能力。

教学大纲安排如下：

第一课时：导入新课，学习生词和短语，进行听力训练。

第二课时：学习课文“春节的故事”，分析文章结构，讲解语法知识。

第三课时：学习课文“中秋节的传说”，巩固语法知识，进行口语练习。

第四课时：总结本单元所学内容，进行阅读理解和写作训练。

教学内容进度：按照教学大纲，共计4个课时完成本章节内容的教学。

教材章节：《发展汉语》第五单元“中国的传统节日”。

三、教学方法

针对本章节的教学内容和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：对于词汇和短语的学习，采用讲授法进行基础知识点的讲解，使学生对生词和短语有全面、系统的了解。在讲授过程中，注重语音、语调的示范，帮助学生准确掌握发音。

2.情境教学法：通过创设与节日相关的真实语境，让学生在情境中练习使用所学词汇、短语和句型。例如，模拟过春节、中秋节等节日场景，让学生进行角色扮演，进行互动交流。

3.讨论法：在学习课文过程中，组织学生进行小组讨论，探讨节日习俗、文化内涵等方面的问题。鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

4.案例分析法：以课文“春节的故事”和“中秋节的传说”为例，引导学生分析文章结构、写作手法等，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

5.实验法：组织学生进行简单的节日文化活动，如制作粽子、赏月等，让学生在实践中感受中国传统文化的魅力，提高学生的动手能力和文化素养。

6.任务驱动法：设置与节日相关的任务，如编写节日祝福短信、设计节日海报等，激发学生的学习兴趣，培养其创新意识和实际应用能力。

7.互动式教学法：课堂上充分运用提问、回答、讨论等互动形式，引导学生积极参与课堂，提高学生的课堂注意力。

8.多元评价法：结合过程性评价和终结性评价，对学生的听说读写能力进行全面评价。采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，鼓励学生反思学习过程，提高自我认知。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本章节采用以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂参与度、小组讨论、互动问答等方面。关注学生在课堂上的积极性和合作精神，鼓励学生主动发言，表达自己的观点。

2.作业评估：占总评的20%。布置与教学内容相关的课后作业，如词汇练习、阅读理解、写作练习等。评估学生的作业完成质量，关注学生的知识掌握和运用能力。

3.过程性评估：占总评的20%。通过课堂小测验、阶段性检测等形式，对学生的学习进度和掌握情况进行评估。关注学生在学习过程中的进步和问题，及时调整教学策略。

4.考试评估：占总评的30%。期中、期末考试分别设置，包括听力、阅读、写作和口语表达等方面。全面检测学生的汉语综合运用能力，以及对中国文化知识的了解。

具体评估方式如下：

1.课堂参与度：教师观察学生在课堂上的表现，记录发言、提问等情况，给予相应评分。

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度、发言质量及合作精神。

3.课后作业：教师批改作业，对学生完成情况进行评价，指出优点和不足，给予建议。

4.课堂小测验：定期进行课堂小测验，检验学生对词汇、语法等知识点的掌握程度。

5.阶段性检测：在每个阶段结束后，进行阶段性检测，评估学生的学习成果。

6.期中、期末考试：按照教学大纲，制定考试内容，全面评估学生的汉语听说读写能力。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：本章节共计4个课时，按照教学大纲分阶段进行。第一、二课时完成生词、短语和句型的学习；第三课时学习课文“春节的故事”和“中秋节的传说”，并进行口语练习；第四课时进行阅读理解和写作训练，总结本章节内容。

2.教学时间：根据学校课程安排和学生作息时间，本章节教学时间安排在每周一、三、五的上午第一节，每课时40分钟。

3.教学地点：教学活动在学校的多媒体教室进行，以便于利用多媒体设备辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

具体教学安排如下：

第一课时：

-导入新课，学习生词和短语（20分钟）

-听力训练，巩固生词和短语（10分钟）

-课堂互动，练习句型（10分钟）

第二课时：

-学习课文“春节的故事”，分析文章结构（20分钟）

-讲解语法知识，进行句型练习（10分钟）

-小组讨论，探讨春节习俗（10分钟）

第三课时：

-学习课文“中秋节的传说”，巩固语法知识（20分钟）

-口语练习，模拟节日场景（10分钟）

-小组讨论，分享节日趣事（10分