“青春价值”作文入门课 课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

2024年高一作文入门课——初探高考新材料作文的写作部编版必修上册第一单元：青春价值附：议论文开头、拟写分论点、主体段5个句子[2020年·全国Ⅰ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。材料+引导语/任务语+要求[2021年·新高考Ⅰ卷]23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。材料+引导语/任务语+要求[2022年·新高考Ⅰ卷]23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。材料+引导语/任务语+要求[2023年·新高考Ⅰ卷]23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。材料+引导语/任务语+要求[2024年新高考Ⅰ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。材料+引导语/任务语+要求2023年、2024年高考作文的主风向：材料极简由“繁”到“简”2023年的作文材料有68个字，已经相当简洁了；而2024年总共才48个字，更为精简明了，出题指令清晰，有利于考生理解作文题意，常态发挥，有利于引导教学，教考结合。

审题难度降低：没有生僻的概念，没有古涩的出处，没有繁复的表达，低到没门槛的审题难度，可大可小的作文角度，信手一拈可入文的题材，可言理可叙事可抒情的文体选择……但是对考生平时作文素材的积累是一大考验。立意没有难度，更要求考生“有个性、有创意地表达”写作启示1.重视课本，利用好教材中的作文素材。近几年的高考全国卷写作试题，就主题类型来看，主要有热爱祖国、团结协作，理性思辨、锐意创新，爱岗敬业、无私奉献，弘扬传统、开拓未来，修养德行、青年成长及责任担当、民族复兴等方面。这些方面的写作素材，在教材中比比皆是。落实大单元写作训练。落实统编版高中语文新教材单元主题作文练习，分类整理，范文引领。2.高中作文训练要有计划，有侧重，一以贯之。各种文体特点、拟题方法、列提纲、写观点句、记诵满分段落、仿写精彩句段等。科学训练，加强材料作文的审题训练，强化议论文写作的结构意识。开头点题+中间段首分论点/观点句+结尾扣题回应。3.明确高考评卷要求，从“切题”“立意”“结构”“文体(记叙文/议论文)”等四维度评价作文，其中及格分以上的一二三类卷均要求“切题”或“基本切题”。改卷老师6小时/天人均350~500份/天，以500份为例大约40秒/份，有的老师快到1000份/天。请让学生明白老师有多少时间停留在你的试卷上，你要拿出怎样得试卷/卷面去打动老师。单元写作任务框架表高一必修上必修下第一单元学写现代诗歌如何阐述自己的观点第二单元写人要关注事例和细节创作戏剧台本、写观剧心得、影评第三单元学写文学点评如何清晰地说明事理第四单元写访谈提纲、地方志、调查报告、建议书跨媒介表达第五单元写调查报告、书评学写演讲词、解说词第六单元议论要有针对性叙事要引人入胜第七单元如何做到情景交融学写综述第八单元写语言札记如何论证高二选必上选必中选必下第一单元材料的积累与运用思想正确写鉴赏文章第二单元审题与立意深化理性思考语言的锤炼第三单元学写小小说写人物短评、驳论文说真话，抒真情第四单元思辨写作学写申论文章修改【作文评分标准】一类卷：54—60分，二类A：50—53分，二类B：48、49分，三类卷：43—47分，四类卷：36—42分，五类卷：35分以下作文：分值60分(天下第一题)考场写作的三大原则：用尽材料

写足任务

厘清关系

写全内涵

紧扣主题词

写出逻辑考场写作的三大意识：完卷意识

卷面意识

亮点意识

高考作文写作指导板块一、审题精准是最大的成功→板块二、切题表达是最大的文采高考作文本质上考查考生的如下能力：◊思维能力：深刻思辨、批判思维◊表达能力：说理能力◊书写能力：卷面工整清晰，字数800[部编版必修上册第一单元]阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。

以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。审题立意基本步骤1.把握重心，找出关键词句2.梳理材料，厘清前后关系3.发散追问，寻找最佳立意审题：关键词句法立意：由此及彼追问法板块一、审题精准是最大的成功→◊思维能力：深刻思辨、批判思维如何审题？→关键词句法第一步：把握重心，找出关键词句①重复性的

②总结性的阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。

以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。板块一、审题精准是最大的成功→◊思维能力：深刻思辨、批判思维青年年轻一代青春之时青春年轻人青春价值凌云壮志奉献精神强劲的生命力改变

“青春价值”是核心词，不可替换。如何审题？→关键词句法第二步：梳理材料，厘清前后关系阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。

以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。板块一、审题精准是最大的成功→◊思维能力：深刻思辨、批判思维不同层面：凌云壮志是志向，奉献精神是思想，强劲生命力是力量，改变是行动不同对象：凌云壮志是国家，奉献精神是民族，强劲生命力是个人，改变是他人不同时代：凌云壮志和奉献精神是五四时期，强劲生命力是中国艰难探索时期，改变是改革开放初期。阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。

以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。板块一、审题精准是最大的成功→◊思维能力：深刻思辨、批判思维如何立意？→由此及彼追问法第三步：发散追问，寻找最佳立意1.是什么：青春价值是什么？体现在哪？

2.为什么： 个人原因、时代要求、国家之需3.怎么做：年轻一代怎么做才能使青春有价值？ 4.会怎样：青春有价值 ♣最后一问，最佳立意选什么？思路怎么展开？在符合题意的基础上，站在命题人的角度，立高远之意，写出“创新与深刻”。(角度独特，思辨性强，时代与主体意识强等)概念？本质？原因？条件？意义？板块二、切题表达之议论文基本结构以吾辈之青春，承国家之重担

光阴荏苒，物换星移。时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。吾辈之青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，当立大志、成大才、担大任，将个人的奋斗与国家发展同频共振，才能让青春价值在为祖国，为人民的无私奉献中绽放了人生的精彩。(开篇点题)

吾辈之青年唯有志存高远、奋力拼搏，才能使青春之舟扬帆启航。(分论点①)青春的志向是人生的航标，只有树立远大的志向，并以此不断地鞭策自己才能到达胜利的彼岸。(阐释句)正值壮年的李贺就毅然立下“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的豪情壮志；毛泽东在离别父亲时就写下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的豪言壮语；袁隆平23岁时就立下了解决粮食增产问题不让老百姓挨饿的坚定誓言。(事例句)正是他们志存高远，并为之奋斗一生，才走向了人生的巅峰。(分析句)“恰同学少年，风华正茂”，吾辈之青年当志存高远，以志向为舵；“到中流击水，浪遏飞舟”以拼搏为桨，让我们诗酒趁年华，开创属于我们自己的灿烂人生。(总结句)

吾辈之青年唯有脚踏实地、勤奋学习，才能为青春搏击积蓄能量。(分论点②)习总书记寄语青年学生：“青春是要靠脚踏实地的奋斗”。(阐释句)于敏，25岁开始科研生涯，隐姓埋名28载研究氢弹，才有了荒漠戈壁中“蘑菇云”腾空而起；黄旭华32岁时和年轻的团队凭借算盘和计算尺攻克了核潜艇艇体设计的难关；屠呦呦25岁进入研究所工作经历90次失败，才发现青蒿提取物为疟疾患者们带来了生的希望。(事例句)如今，知识更新速度加快，社会分工日益细化，新技术层出不穷，我们青年人只有用知识武装自己，才能为青春积蓄能量写下生动的注脚，实现自己的人生价值。(总结句)

吾辈之青年唯有心系祖国、勇于担当，才能让青春拥有星辰大海。(分论点③)“只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。”(阐释句)赵一曼27岁主动请缨奔赴东北抗日救亡前线；董存瑞，19岁以血肉之躯撑起15公斤的炸药包；黄继光，21岁用自己的胸膛堵住了地堡的机枪孔；(事例句)他们有被血染红，只为光复河山，我们虽然年轻，却有热血担当；行动是最好的传承，飞速发展的中国，无数青年在平凡的岗位上发光发热，2020年支援湖北武汉的医务人员大军中，无数的90后、00后挺身而出，成为了最美逆行者，他们一直坚守在疫情的第一线，用行动证明了自己的责任、担当和价值，让自己的青春拥有了星辰和大海。

(总结句)

躬逢盛世，吾辈之青年要珍惜这个时代，担负时代使命，在担当中历练，在激流勇进中乘风破浪、在披荆斩棘中开辟天地，让青春在新时代的广阔天地中绽放，让中华民族伟大复兴的中国梦在为我们一代代青年的接力奋斗中变为现实，让我们的青春无悔于这个伟大的时代！(联系自身，以号召结尾)板块二、切题表达之议论文主体框架(列提纲)以吾辈之青春，承国家之重担

吾辈之青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，当立大志、成大才、担大任，将个人的奋斗与国家发展同频共振，才能让青春价值在为祖国，为人民的无私奉献中绽放了人生的精彩。(开篇点题)吾辈之青年唯有志存高远、奋力拼搏，才能使青春之舟扬帆启航。(分论点①)吾辈之青年唯有脚踏实地、勤奋学习，才能为青春搏击积蓄能量。(分论点②)吾辈之青年唯有心系祖国、勇于担当，才能让青春拥有星辰大海。(分论点③)分论点在文章的安排技巧1.分论点放在主体段开头的第一句话。2.分论点语言要精练，一般控制在20-40字左右。3.分论点句子的结构大概要一致，使中间几段构成排比或准排比段（多指并列式分解）。4.分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中，体现多元思辨关系，以保证每一段都扣题。板块二、切题表达之精彩开头青春如花，价值芳香

像五月的暖阳，青春充满朝气；像破土的新芽，青春充满活力；像雨后的鲜花，青春充满芳香(名言＋排比)。青春是稍纵即逝的梦，青春如花，只有树立凌云壮志、甘于奉献，展现出强劲的生命力(扣材)，才能让青春的价值漫溢花香(亮中心，扣题，94字)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。

以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。好开头的标准：㈠切题：扣材料+亮出中心，点题㈡有文采(恰当使用修辞：对偶\对比\引用\化用)㈢字数：80-150字。（一段，150字以内，也就是开头不少于4行(80字)，不超过标记200字的位置）品青春之价值，书人生之华章

青春，顾名思义，青，是生命的代名词，是活力的象征；春，则是预示着蓬勃向上，生生不息。青春，它流露着浓浓的诗情画意；它散发出淡淡的清香幽情。青年时期的毛泽东曾发出“指点江山，激扬文字”的凌云壮志；闻一多的《红烛》赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。作为新世纪的一代青年，更应细品青春的价值，去书写自己人生灿烂的篇章。好开头的标准：修改右边的开头。㈠切题：扣材料+亮出中心，点题㈡有文采(恰当使用修辞：对偶\对比\引用\化用)㈢字数：80-150字。（一段，150字以内，也就是开头不少于4行(80字)，不超过标记200字的位置）《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。修改版：品青春之价值，书人生之华章

青春之价值，值得细细品读，品读她流露着的浓浓的诗情画意，品读她散发出淡淡的清香幽情(名言)。青年之毛泽东，抒发了昂扬向上的凌云壮志；青年之闻一多，赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神；青年之昌耀，展现了青年卑微却强劲的生命力(扣材)。青年之吾侪，更应细品青春的价值，去书写自己人生灿烂的篇章(亮中心，扣题，139字)。品青春之价值，书人生之华章

青春，顾名思义，青，是生命的代名词，是活力的象征；春，则是预示着蓬勃向上，生生不息。青春，它流露着浓浓的诗情画意；它散发出淡淡的清香幽情(名言)。青年时期的毛泽东曾发出“指点江山，激扬文字”的凌云壮志；闻一多的《红烛》赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声(扣材)。作为新世纪的一代青年，更应细品青春的价值，去书写自己人生灿烂的篇章。(亮中心，扣题，169字)。品青春之价值，书人生之华章

青春之价值，值得细细品读，品读她流露着的浓浓的诗情画意，品读她散发出淡淡的清香幽情(名言)。青年之毛泽东，抒发了昂扬向上的凌云壮志；青年之闻一多，赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神；青年之昌耀，展现了青年卑微却强劲的生命力(扣材)。青年之吾侪，更应细品青春的价值，去书写自己人生灿烂的篇章(亮中心，扣题，139字)。好开头的标准㈠切题：扣材料+亮出中心，点题㈡有文采(恰当使用修辞：对偶\对比\引用\化用)㈢字数：80-150字。（一段，150字以内，也就是开头不少于4行(80字)，不超过标记200字的位置）形式㈠：扣材料+析现象/点评材料+亮观点形式㈡：名言+扣材料+亮观点拟写分论点的基本思维角度提出问题解决问题分析问题是什么为什么会怎样怎么做分论点的设置之是什么

即概念分析法，这里的“概念”指的是材料中的论题/文章中心论点中的关键语句。对这些语句加以分析，明确其内涵、本质和外延(代表类别、精神品质)，有助于我们对中心论点进行分解。此种类型主要从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点。

可以用这样的判断句式来表达：“XX是什么”，或“什么是XX”。示范：责任的反义词永远不是主动地割舍，而是被动地懦弱。真正的责任不是选一条没有人会骂你的路，然后为自己的所有行为都找到一个合理的理由。真正的责任是勇敢地做出那个你知道早晚要做出的选择，然后承担所有的代价。——《奇葩说》第七季第12期梁秋阳分论点的设置之为什么、会怎样

写作时，在确立了中心论点后，再来分析内在的因果关系。此种类型主要从“为什么”、“会怎样”的角度提炼分论点。为什么：把中心论点当作果，由果溯因，我们可以分析中心论点成立的原因、根源。会怎样：从中心论点出发，思考结果，①可以揭示问题的实际效果、意义、作用、价值、目的、影响等；②指明有什么后果、危害。标志性词语：能、才能、让、使、会、利于、有助于、可以。示范：好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象。[2023年·新高考Ⅰ卷]一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。[2022年·新高考Ⅰ卷]分论点的设置之怎么做

途径分类法——怎么做。途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条件，追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内容的深化。通常情况下，这种方法可以帮助考生避开“言必谈为什么”的俗套，从而使得所写的文章别有一番新意。标志性词：需要、要求、要、用示范：生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。[2021年·新高考Ⅰ卷]（一）扣得住(扣中心，扣论题)——分而不离所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题，分论点的设置要围绕中心论点展开。一篇议论文宜设3个分论点。（二）分得开(多角度、多方面)——分而多彩所列的几个分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。（三）排得顺(合逻辑，小到大，浅入深)——分而有序所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。设置分论点的标准分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。板块二、切题表达之分论点好分论点的标准：①切题：用尽材料，分论点的表述要把材料中的关键词(中心论点或标题)嵌入其中，以保证每一段都扣题。②有文采(恰当使用修辞：排比\对偶\对比\引用\化用)③字数：20-40字。

一篇议论文有3个分论点最佳。绽放青春光芒，实现青春价值(并列)分论点一：让青春绽放光芒，我们要有昂扬向上、雄视天下的凌云壮志，方能实现青春价值。(怎么做，36字)分论点二：让青春绽放光芒，我们要有“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，方能实现青春价值。(怎么做，38字)分论点三：让青春绽放光芒，我们拥有卑微却强劲的生命力，方能实现青春价值。(怎么做，31字)实现青春价值，我们要点亮凌云壮志之灯，点燃无私奉献之火，攀登不怕挫折之峰。让我们诗酒趁年华，在时代的洪流中，绽放青春光芒，实现自我的青春价值吧！(总结全文+发出号召，72字)板块二、切题表达之分论点好分论点的标准：①切题：用尽材料，分论点的表述要把材料中的关键词(中心论点或标题)嵌入其中，以保证每一段都扣题。②有文采(恰当使用修辞：排比\对偶\对比\引用\化用)③字数：20-40字。

一篇议论文有3个分论点最佳。深耕青春大地，厚植价值情怀(递进)分论点一：于个体发展而言，深耕青春大地，可以树立昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。(个人层面，为什么，34字)分论点二：于国家民族而言，厚植价值情怀，可以庚续“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神。(国家层面，为什么，36字)分论点三：深耕青春大地，厚植价值情怀，吾辈青年要敢于追求“远方的世界”，用知识改变命运。(怎么做，39字)板块二、切题表达之分论点好分论点的标准：①切题：用尽材料，分论点的表述要把材料中的关键词(中心论点或标题)嵌入其中，以保证每一段都扣题。②有文采(恰当使用修辞：排比\对偶\对比\引用\化用)③字数：20-40字。

一篇议论文有3个分论点最佳。青年早作为，青春有价值(正反)分论点一：青年须早为，树立昂扬向上、雄视天下的凌云壮志，才能实现自己的青春价值。(怎么做，35字)分论点二：反观当下，部分青年不作为，“迷茫”、“躺平”，不务正业、不思进取，无法实现青春价值，担起国家富强、民族复兴的重担。(反面，57字)分论点三：青年须作为，弘扬“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，才能共筑美好社会。(怎么做，34字)并列模式递进模式对照模式①是什么。②是什么。③是什么。①②③为什么：原因、意义/会怎样①怎么办。②怎么办。③怎么办。正反对比：肯定/否定、赞扬/批判辩证对举：看似矛盾对立/实则辩证统一①是什么。②为什么/会怎样：原因、意义③怎么办。中心论点☆☆

☆把此藏宝图记在脑海中主体段三要素论点所持的观点和看法（文章的立意）；论点应该鲜明、准确、概括；要具有针对性，表明自己对现象与问题的见解和认识，对论题的判断或推断。中心论点最好在文章的开头一段，引用概述材料后，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。分论点应在主体段的段首。

一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量，主体段是形成这种论证力量的重要以因素。论据用来证明观点的材料（事实论据和道理论据）；选用论据要注意典型性、新颖性，表述要精练、简要。需从不同角度选择不同的论据，按一定的顺序展开，多用概述或夹叙夹议的表达方式。论证运用材料来证明观点的过程。论证要合乎逻辑，严密有力。先叙后议法、假设分析法、因果分析法、比较/对比分析法、归纳法……优秀主体段：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”于国家民族而言，厚值价值情怀，可以庚续“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神。[观点句]只有把人生理想融入国家和民族的事业中，甘于奉献，才能最终成就有价值的人生。[阐释句]闻一多的《红烛》正是赞美了“烧烛成灰”点亮世界的青年人的奉献精神。[扣材]新中国成立以来，钱学森、邓稼先、袁隆平等老一辈科技工作者，在一穷二白的艰苦环境下，坚持把论文写在祖国大地上，以国家民族情怀和奉献精神，取得了“两弹一星”、载人航天、杂交水稻等一系列具有时代意义的重大突破。黑虎庙小学校长张玉滚用扁担挑起山里孩子学习知识的梦想；驻村书记黄文秀扎根扶贫一线，带领村民脱贫致富，返岗途中突遇山洪因公殉职；凉山州森林消防员为恪尽职守被无情的大火吞噬生命……[事例句]他们把青春奉献给了祖国和人民。[分析句]从钱学森、邓稼先、袁隆平，到张玉滚、黄文秀，一代代勇毅的中国青年庚续“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，激励着我们深耕青春大地，点燃无私奉献之火，厚植价值情怀。[总结句]优秀主体段：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”于国家民族而言，厚值价值情怀，可以庚续“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神。[观点句]只有把人生理想融入国家和民族的事业中，甘于奉献，才能最终成就有价值的人生。[阐释句]闻一多的《红烛》正是赞美了“烧烛成灰”点亮世界的青年人的奉献精神。[扣材]新中国成立以来，钱学森、邓稼先、袁隆平等老一辈科技工作者，在一穷二白的艰苦环境下，坚持把论文写在祖国大地上，以国家民族情怀和奉献精神，取得了“两弹一星”、载人航天、杂交水稻等一系列具有时代意义的重大突破。黑虎庙小学校长张玉滚用扁担挑起山里孩子学习知识的梦想；驻村书记黄文秀扎根扶贫一线，带领村民脱贫致富，返岗途中突遇山洪因公殉职；凉山州森林消防员为恪尽职守被无情的大火吞噬生命……[事例句]他们把青春奉献给了祖国和人民。[分析句]从钱学森、邓稼先、袁隆平，到张玉滚、黄文秀，一代代勇毅的中国青年庚续“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，激励着我们深耕青春大地，点燃无私奉献之火，厚植价值情怀。[总结句]主体段的五句话依次包含五种功能不同的句子：观点句：即分论点，精准有力，点明段落中心。要扣住材料的话题中心，扣住中心论点，含材料中的关键词句，概括性要强！多用肯定句式，或先否定后肯定。优秀主体段：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”于国家民族而言，厚值价值情怀，可以庚续“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神。[观点句]只有把人生理想融入国家和民族的事业中，甘于奉献，才能最终成就有价值的人生。[阐释句]闻一多的《红烛》正是赞美了“烧烛成灰”点亮世界的青年人的奉献精神。[扣材]新中国成立以来，钱学森、邓稼先、袁隆平等老一辈科技工作者，在一穷二白的艰苦环境下，坚持把论文写在祖国大地上，以国家民族情怀和奉献精神，取得了“两弹一星”、载人航天、杂交水稻等一系列具有时代意义的重大突破。黑虎庙小学校长张玉滚用扁担挑起山里孩子学习知识的梦想；驻村书记黄文秀扎根扶贫一线，带领村民脱贫致富，返岗途中突遇山洪因公殉职；凉山州森林消防员为恪尽职守被无情的大火吞噬生命……[事例句]他们把青春奉献给了祖国和人民。[分析句]从钱学森、邓稼先、袁隆平，到张玉滚、黄文秀，一代代勇毅的中国青年庚续“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，激励着我们深耕青春大地，点燃无私奉献之火，厚植价值情怀。[总结句]阐释句：对观点句进行阐发和展开，是体现文采或逻辑的重要环节。写好阐释句的方法：概念阐释、正反对比阐释、条件分析阐释、因果阐释、假设阐释、比喻阐释、引用阐释。在写阐释句时，可以考虑比喻、引用、对偶(增强文采的首选修辞)等修辞手法进行写作，引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。☻注意与事例的衔接。优秀主体段：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”于国家民族而言，厚值价值情怀，可以庚续“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神。[观点句]只有把人生理想融入国家和民族的事业中，甘于奉献，才能最终成就有价值的人生。[阐释句]闻一多的《红烛》正是赞美了“烧烛成灰”点亮世界的青年人的奉献精神。[扣材]新中国成立以来，钱学森、邓稼先、袁隆平等老一辈科技工作者，在一穷二白的艰苦环境下，坚持把论文写在祖国大地上，以国家民族情怀和奉献精神，取得了“两弹一星”、载人航天、杂交水稻等一系列具有时代意义的重大突破。黑虎庙小学校长张玉滚用扁担挑起山里孩子学习知识的梦想；驻村书记黄文秀扎根扶贫一线，带领村民脱贫致富，返岗途中突遇山洪因公殉职；凉山州森林消防员为恪尽职守被无情的大火吞噬生命……[事例句]他们把青春奉献给了祖国和人民。[分析句]从钱学森、邓稼先、袁隆平，到张玉滚、黄文秀，一代代勇毅的中国青年庚续“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，激励着我们深耕青春大地，点燃无私奉献之火，厚植价值情怀。[总结句]事例句：事例要典型，叙述要重点突出，高度概括，简洁明了。在使用事例论据时，要善于根据自己积累的素材，灵活转述事实论据。➪论据的选择要注意：围绕论点、典型、新鲜、真实典例剖析——单个事例对比分析——两个相反的事例简例铺陈——两个以上事例➪引述事例简洁明了地交代人