Unit4SpaceExplorationLanguagePoints抽查教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit4SpaceExplorationLanguagePoints抽查教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册，Unit4SpaceExploration，主要涉及语言点抽查。内容包括：

1.词汇：如astronaut,spaceshuttle,launch,orbit等与太空探索相关的专业词汇。

2.语法：一般现在时态的被动语态，如“Thespaceshipisbeingpreparedforthelaunch.”。

3.阅读理解：围绕太空探索的主题，提升学生的阅读理解能力。

4.写作：以太空探索为主题，让学生进行相关话题的写作练习。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生已经学习过一些基础的太空相关词汇，本节课将在此基础上扩展更多专业词汇。

2.语法：学生已经掌握了主动语态的一般现在时态，本节课将引入被动语态的一般现在时态。

3.阅读理解：学生已经具备一定的阅读理解能力，本节课将通过更复杂的文章进一步提升他们的阅读能力。

4.写作：学生已经进行过一些写作练习，本节课将以此为基础，让学生尝试进行更复杂的话题写作。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习太空探索相关词汇和语法，提高学生的英语表达能力，使其能够在实际情境中运用英语进行有效的沟通。

2.文化意识：通过学习太空探索的话题，使学生了解和尊重不同文化背景下的观点和表达方式，培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读理解和写作练习，培养学生的分析、推理和判断能力，使其能够独立思考并解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习策略和元认知能力，使其能够自主规划和学习，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括astronaut、spaceshuttle、launch、orbit等，这些词汇是学生理解和表达太空探索主题的基础。

（2）语法：本节课的重点语法是一般现在时态的被动语态，如“Thespaceshipisbeingpreparedforthelaunch.”，学生需要掌握这种语法形式的用法和构成。

（3）阅读理解：本节课的重点是提升学生的阅读理解能力，通过分析太空探索相关的文章，使学生能够准确理解文章主旨和细节信息。

（4）写作：本节课的重点是提高学生的写作能力，以太空探索为主题，让学生进行相关话题的写作练习。

2.教学难点：

（1）专业词汇：太空探索领域的专业词汇对学生来说较为陌生，如“astronaut”、“spaceshuttle”等，学生需要通过实例和语境来理解和记忆这些词汇。

（2）语法：一般现在时态的被动语态是本节课的难点，学生需要区分主动语态和被动语态的用法，并能够熟练运用。

（3）阅读理解：太空探索相关的文章可能包含一些复杂的信息和观点，学生需要通过分析、推理和判断来准确理解文章内容。

（4）写作：太空探索是一个较为复杂的话题，学生需要能够运用所学的词汇和语法知识进行有效的表达，同时要注意文章的结构和逻辑性。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过举例、创设情境、小组讨论等方式帮助学生理解和掌握核心知识，突破学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册。此外，准备相关的学习资料，如课文翻译、练习题等。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备太空探索相关的图片和视频，以及图表展示太空探索的发展历程。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，如模拟太空探索的实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备实验所需的道具和设备，如模型火箭、星空灯等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以营造适合学习的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以布置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师展示多媒体资源和进行教学演示。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕。

6.学习平台：如果适用，准备在线学习平台或教学管理系统，以便学生能够在线提交作业、参与讨论和查看课程资料。

7.教学指南：准备教学指南或教案，明确本节课的教学目标、步骤和活动安排，以便教师顺利进行教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕太空探索课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解太空探索知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解太空探索课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出太空探索课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解太空探索知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验太空探索知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解太空探索知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解太空探索知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据太空探索课题，教师布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与太空探索课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的太空探索知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《从地球到太空：人类太空探索历程》：一本书籍，详细介绍了人类太空探索的历史和发展，包括太空船的发射、太空站的建设和太空行走等。

-“太空探索新闻”：一篇新闻文章，介绍了最新的太空探索进展，如火星探测任务的发射和科研成果等。

-“太空探索视频”：一部视频纪录片，展示了太空探索的全过程，包括太空船的发射、太空站的建设和太空行走等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读提供的拓展阅读材料，进一步了解太空探索的历史和发展，扩大知识面。

-学生可以观看提供的太空探索视频，直观地了解太空探索的全过程，提高学习兴趣。

-学生可以结合教材内容，进行课后自主学习和探究，例如，研究太空探索的技术原理、太空船的发射过程等。

-学生可以参加学校或社区的科学讲座和活动，与专业人士交流，深入了解太空探索的相关知识。

-学生可以尝试进行太空探索相关的科学实验，如制作模型火箭、模拟太空行走等，提高实践能力。

-学生可以利用网络资源，如学术期刊、学术论文等，进行深入研究和学习，提高学术素养。教学反思与总结在本次太空探索课题的教学过程中，我深刻体会到了教学方法的多样性和教学策略的重要性。首先，我发现通过故事、案例和视频等方式导入新课，可以有效激发学生的学习兴趣，使他们对太空探索课题产生浓厚的兴趣。其次，组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演和实验等，让学生在实践中掌握相关知识和技能，提高他们的参与度和学习积极性。此外，我在教学中注重引导学生进行自主学习和探究，鼓励他们利用网络资源进行拓展学习，培养他们的自主学习能力和学术素养。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在讲解太空探索相关的专业词汇和语法时，我发现部分学生对这些知识点掌握得不够牢固，需要在今后的教学中进行重点讲解和巩固。此外，在组织课堂活动时，我发现部分学生在小组讨论和角色扮演中表现不够积极，需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解专业词汇和语法时，采用实例讲解和反复练习的方式，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.在组织课堂活动时，关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，如分组合作、角色分配等，激发学生的参与热情。

3.加强课堂管理和纪律，确保课堂活动的顺利进行。

4.在今后的教学中，继续关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。板书设计①重点知识点：

1.词汇：astronaut,spaceshuttle,launch,orbit等太空探索相关词汇。

2.语法：一般现在时态的被动语态，如“Thespaceshipisbeingpreparedforthelaunch.”。

3.阅读理解：太空探索主题文章，重点句子和段落。

4.写作：太空探索主题的写作练习，如太空探索的重要性、太空船的发射过程等。

②词句：

1.词汇：用卡片或图片展示太空探索相关词汇，方便学生记忆和理解。

2.语法