六年级品德与社会上册 3.1 从丝绸之路到wto教案3 冀教版

六年级品德与社会上册3.1从丝绸之路到wto教案3冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析六年级品德与社会上册3.1从丝绸之路到WTO教案3冀教版

本节课内容以我国古代丝绸之路的兴衰为背景，引导学生了解丝绸之路的历史意义，以及我国加入WTO的重要性和对我国经济发展的影响。通过对比分析，使学生认识到我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和民族自豪感。结合学生所在年级和知识深度，本节课旨在提高学生的思辨能力和历史观念，使其能够理论联系实际，更好地理解我国的发展历程和未来方向。核心素养目标本节课旨在培养学生的批判性思维、历史观念和综合分析能力。通过探讨丝绸之路的兴衰和我国加入WTO的重要性，学生将学会从不同角度思考问题，理解历史事件的深远影响。同时，通过对比分析，学生能够培养国际视野，了解我国在国际舞台上的地位和作用，从而增强民族自豪感和对国家发展的信心。教学难点与重点1.教学重点

-丝绸之路的历史背景、兴衰过程及其对东西方文化交流的影响。

-中国加入WTO的背景、意义和对中国经济发展的影响。

-我国在国际舞台上的地位和作用，以及如何维护国家利益。

2.教学难点

-丝绸之路在不同历史时期的具体影响和作用，以及其与当今世界的联系。

-理解WTO的基本原则和对中国经济改革的影响，以及中国如何应对国际经济的挑战。

-培养学生从历史事件中提炼规律性知识，提高其分析和判断能力。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解丝绸之路的历史背景和中国加入WTO的重要性，让学生掌握基本知识。

-讨论法：分组讨论丝绸之路的兴衰对东西方文化交流的影响，以及我国加入WTO对经济发展的意义，培养学生的合作和分析能力。

-案例分析法：分析具体案例，让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用，提高其国际视野。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示丝绸之路的历史图片和WTO的相关资料，增强学生的直观感受。

-网络资源：搜索相关新闻报道和专家评论，让学生了解实时动态，丰富教学内容。

-教学软件：运用模拟实验、互动游戏等软件，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供丝绸之路的历史视频和WTO的基本概念PPT，要求学生预习相关知识。

-设计预习问题：提出问题如“丝绸之路对文化交流有何作用？”、“中国加入WTO对经济有何影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读PPT，了解丝绸之路和中国加入WTO的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，便捷地收集学生笔记。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述丝绸之路的有趣故事，吸引学生的兴趣。

-讲解知识点：详细解释丝绸之路的历史意义和中国加入WTO的经济影响。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析丝绸之路对现代国际贸易的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和补充信息。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对丝绸之路和WTO的关系进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，共同探讨丝绸之路的历史和现实意义。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员讨论，深化对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，为学生提供系统的知识结构。

-小组讨论法：通过小组合作，促进学生之间的交流和思考。

-多媒体资源：使用视频和图片等多媒体材料，增强学生对知识点的感知。

作用与目的：

-加深学生对丝绸之路和WTO知识点的理解。

-培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作和分析作业，如让学生撰写关于丝绸之路对文化交流的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于中国加入WTO的书籍，观看相关的纪录片。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对课程内容的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入研究，拓宽知识面。

-反思总结：学生对所学内容进行反思，评估自己的理解和掌握情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思总结，提高自我评估能力。

作用与目的：

-通过作业巩固课堂所学，提高学生的应用能力。

-通过拓展学习，激发学生的探索兴趣，培养研究精神。教学资源拓展1.拓展资源

-历史文献：提供关于丝绸之路的原始文献和资料，如《汉书·地理志》、《后汉书·西域传》等，让学生更直观地了解丝绸之路的历史背景。

-学术论文：推荐学生阅读有关丝绸之路和中国加入WTO的学术文章，以加深对这两个事件的理解和分析。

-现实案例：提供一些现实生活中的案例，如中国与其他国家的贸易摩擦，让学生更好地理解WTO规则及其对我国经济的影响。

-地图资料：提供丝绸之路的地图和相关地区的地图，帮助学生更好地理解丝绸之路的路线和地理位置。

2.拓展建议

-研究型学习：鼓励学生针对丝绸之路或中国加入WTO的相关话题进行研究型学习，通过收集资料、整理分析，提高学生的独立研究能力。

-参观考察：组织学生参观博物馆、展览馆等，让学生在实地考察中更直观地了解丝绸之路的历史和文化。

-学术交流：邀请相关领域的专家学者进行讲座，与学生面对面交流，让学生从专业角度了解丝绸之路和中国加入WTO的重要性。

-社会调查：鼓励学生针对周围的商家或居民进行关于WTO影响的社会调查，培养学生的社会实践能力和口头表达能力。重点题型整理1.填空题

-请填写丝绸之路起点和终点的城市名称。

答案：起点是长安，终点是罗马。

2.判断题

-中国加入WTO后，对外贸易总额有了显著增长。

答案：正确。

3.简答题

-请简述丝绸之路对东西方文化交流的影响。

答案：丝绸之路为东西方文化交流提供了重要的渠道，使得商品、技术、宗教和思想得以传播，促进了东西方文明的互鉴与融合。

4.论述题

-请论述中国加入WTO对国内经济改革的影响。

答案：中国加入WTO促进了国内经济改革，包括对外贸易的开放、市场体系的完善、法制建设的加强等，推动了我国经济的快速发展。

5.案例分析题

-请分析我国加入WTO后，某个具体行业（如汽车行业）的发展变化。

答案：我国加入WTO后，汽车行业迎来了更广阔的市场和更激烈的竞争。国内汽车品牌通过与国际企业的合作、学习和技术引进，逐步提高自身竞争力，市场份额也有所提升。同时，国际汽车品牌在我国市场的发展也推动了整个行业的创新和升级。板书设计①知识结构：板书设计应包含丝绸之路的历史背景、路线、作用以及中国加入WTO的意义、影响等核心知识点，形成清晰的知识结构图。

②关键词汇：在板书中突出关键词汇，如“丝绸之路”、“WTO”、“经济改革”等，便于学生理解和记忆。

③语句概括：用简洁明了的语句概括每个知识点，如“丝绸之路是东西方文化交流的重要桥梁”、“中国加入WTO推动了国内经济改革”等，使学生能够快速把握重点。

4.艺术性与趣味性：在板书设计中加入生动形象的插图、图标或颜色标注，以增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。例如，用不同颜色的笔标注丝绸之路的不同阶段，或用图标表示WTO的重要原则。

5.互动性：设计一些互动环节，如让学生上台绘制丝绸之路的路线图，或用贴纸等方式在板上展示WTO的成员国，增强学生的参与感和学习主动性。课堂-提问评价：通过提问，了解学生对丝绸之路和中国加入WTO的理解程度，及时发现学生的疑问和困惑。

-观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度等，了解学生的学习态度和状态。

-测试评价：设计一些小测试，如填空题、判断题等，测试学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的知识盲点。

2.作业评价

-作业批改：认真批改学生的作业，对学生的答案进行评价和指导，及时发现学生的错误和不足。

-作业点评：对学生的作业进行点评，给予学生具体的反馈和建议，鼓励学生改正错误，提高作业质量。

-作业反馈：及时向学生反馈作业情况，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和自信心。

3.学生自评

-自我评价：鼓励学生对自