二年级语文上册 第五单元 12 坐井观天教案（pdf） 新人教版VIP

二年级语文上册第五单元12坐井观天教案（pdf）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容二年级语文上册第五单元12坐井观天教案（pdf）新人教版，主要内容包括以下几个部分：

1.生字词的学习：包括“坐、井、观、天”等词语的认识和理解。

2.句子的学习：通过学习课文中的句子，让学生理解“坐井观天”的意思，并能够运用到实际情景中。

3.课文内容的理解：通过学习课文，使学生了解坐井观天的故事情节，理解故事中的人物形象和道理。

4.书写能力培养：通过书写练习，提高学生的书写能力，规范书写格式。

5.朗读与表达：通过朗读课文，培养学生的语感，提高学生的表达能力和语言组织能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习课文内容，提高学生对“坐井观天”这个词语的理解和运用能力，使学生在实际情景中能够正确使用。

2.思维发展与提升：通过分析故事中的人物形象和道理，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考和解决问题。

3.审美与创意表达：通过朗读课文和书写练习，培养学生的语言表达能力和创造力，使学生能够用语言表达自己的思想和感情。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国古代寓言故事的传统文化，培养学生的文化素养和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在二年级上学期，学生已经学习了大量的生字词，具备了一定的语言表达能力。在之前的学习中，学生已经接触过一些寓言故事，对故事的情节和道理有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于低年级的学生来说，他们对于故事性的内容通常比较感兴趣，因此通过寓言故事来进行教学可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，二年级的学生具备了基本的阅读理解和书写能力，但部分学生在语言表达和逻辑思维方面可能还需要进一步的提升。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的则更喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括对生字词的理解和记忆，对课文内容的理解和表达，以及对故事中道理的领悟。对于部分学生来说，可能存在对生字词记忆不牢固，对课文内容理解不深入，以及语言表达能力不足等问题。此外，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师进行适当的引导和管理。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对二年级学生的特点，本节课将采用讲授法、互动讨论法和实践活动法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授生字词和课文内容，互动讨论法用于引导学生思考和表达，实践活动法则用于提高学生的动手能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，通过表演来理解故事情节和道理；

-小组讨论：学生分组讨论生字词的意思和课文的含义，促进学生之间的交流和合作；

-书写练习：学生根据课文内容进行书写练习，提高书写能力；

-朗读比赛：学生进行朗读比赛，培养语感和表达能力。

3.确定教学媒体使用：为了增强教学效果，本节课将使用以下教学媒体：

-PPT课件：通过PPT展示生字词和课文内容，引导学生直观地学习和理解；

-故事插图：通过插图展示故事情节，帮助学生更好地理解故事和人物形象；

-录音设备：用于播放课文朗读，帮助学生模仿和提高朗读水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“坐井观天”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“坐井观天”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“坐井观天”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个相关的故事或案例，引出“坐井观天”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“坐井观天”的含义和道理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握“坐井观天”的道理。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“坐井观天”道理的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“坐井观天”的含义和道理。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握“坐井观天”的道理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“坐井观天”的含义和道理，掌握其中的道理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“坐井观天”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“坐井观天”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“坐井观天”知识点和道理。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.生字词的学习：通过学习课文，学生需要掌握的生字词有“坐、井、观、天”等。这些生字词是课文的基础，学生需要能够正确地认读和书写。

2.句子的学习：课文中有几个重要的句子，如“坐井观天，所见甚小。”学生需要理解这句话的意思，并能够运用到实际情景中。

3.课文内容的理解：学生需要了解坐井观天的故事情节，理解故事中的人物形象和道理。故事讲述了一个青蛙生活在井里，只能看到井口上方的一片天，以为这就是整个世界。通过这个故事，学生可以理解到眼光狭隘，见识短浅的意思。

4.书写能力培养：通过书写练习，学生需要能够规范地书写生字词，提高书写能力。

5.朗读与表达：学生需要能够正确地朗读课文，培养语感和表达能力。教学反思与总结今天上的这节课，我主要是以讲授法和互动讨论法为主，实践活动法和合作学习法为辅。从学生的反应来看，他们在知识上掌握得还不错，但在技能和情感态度上还需要进一步引导和培养。

在教学过程中，我注意到大部分学生能够跟上我的教学节奏，但也有一小部分学生显得有些漫不经心。我猜测这可能是因为他们对生字词的掌握不够牢固，导致无法完全跟上课堂的进度。因此，我计划在接下来的教学中，可以适当放慢速度，重点加强对生字词的教学，确保每个学生都能扎实掌握。

在互动讨论环节，我发现学生们对于故事的情节和道理有一定的理解，但在表达自己的观点时，有些学生显得有些紧张和不自信。为了提高他们的表达能力，我计划在课后组织一些小组活动，让学生们有更多的机会练习表达和交流。

在课后作业的布置上，我布置了一些书写练习和拓展阅读的任务，希望能够巩固学生们在课堂上学到的知识。但我也注意到，有些学生可能会觉得作业量有些大，可能会产生抵触情绪。因此，我计划在下一节课上，可以提前询问学生们对作业量的看法，根据他们的反馈进行适当的调整。重点题型整理1.生字词填空题

例题：请根据课文内容，填空。

答案：青蛙坐在井里，只能看到井口上方的一片天。

解析：本题考查学生对生字词的理解和运用能力。学生需要能够正确地理解生字词的意思，并能够运用到实际情景中。

2.句子改写题

例题：请根据课文内容，将句子改写为反问句。

答案：青蛙坐在井里，难道看不到井口上方的一片天吗？

解析：本题考查学生对句子的理解和改写能力。学生需要能够正确地理解句子的意思，并能够运用到实际情景中。

3.故事情节复述题

例题：请根据课文内容，简要复述坐井观天的故事情节。

答案：青蛙坐在井里，只能看到井口上方的一片天。它以为这就是整个世界。

解析：本题考查学生对故事情节的理解和复述能力。学生需要能够正确地理解故事情节，并能够运用到实际情景中。

4.人物形象分析题

例题：请根据课文内容，分析青蛙这个人物形象。

答案：青蛙坐在井里，只能看到井口上方的一片天，它以为这就是整个世界。这个故事告诉我们，青蛙是一个眼光狭隘，见识短浅的人。

解析：本题考查学生对人物形象的理解和分析能力。学生需要能够正确地理解人物形象，并能够运用到实际情景中。

5.道理理解题

例题：请根据课文内容，谈谈你对坐井观天这个故事的理解。

答案：坐井观天这个故事告诉我们，眼光狭隘，见识短浅的人，只能看到事物的表面，无法了解事物的全貌。我们应该开阔自己的眼界，不断学习，增长见识。

解析：本题考查学生对故事道理的理解和表达能力。学生需要能够正确地理解故事道理，并能够运用到实际情景中。板书设计①生字词

-坐井观天

-所见甚小

-眼光狭隘

-见识短浅

②句子

-坐井观天，所见甚小。

-青蛙坐在井里，以为这就是整个世界。

-开阔眼界，增长见识。

③课文内容

-青蛙坐在井里，只能看到井口上方的一片天。

-青蛙以为这就是整个世界。

-通过这个故事，我们明白了眼光狭隘，见识短浅的道理。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈-学生在课堂上能够积极参与，认真听讲，积极回答问题。

-学生能够正确理解和运用生字词，如“坐井观天”、“所见甚小”等。

-学生能够理解和复述故事情节，分析人物形象，理解故事道理。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够积极发表自己的观点，与组员进行有效的交流和讨论。

-学生能够运用生字词和句子进行表达，如“坐井观天，所见甚小”等。

-学生能够通过讨论，理解故事中的人物形象和道理，如青蛙的眼光狭隘，见识短浅。

3.随堂测试：

-学生能够在随堂测试中正确填写生字词，如“坐井观天”、“所见甚小”等。

-学生能够理解和运用句子，如“坐井观天，所见甚小”等。

-学生能够复述故事情节，分析人物形象，理解故事道理。

4.课后作业完成情况：

-学生能够认真完成课后作业，如书写练习和拓展阅读