2024年七年级生物下册 4.1.3青春期教学设计 （新版）新人教版

2024年七年级生物下册4.1.3青春期教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年七年级生物下册4.1.3青春期教学设计（新版）新人教版教材分析本节课为人教版七年级生物下册第4.1.3节“青春期”，内容主要包括青春期的生理变化、心理变化以及如何正确面对青春期。本节课旨在让学生了解青春期的基本知识，引导学生正确对待和处理青春期的各种变化，培养健康的生活态度和行为习惯。

教学重点：青春期生理变化、心理变化及其应对策略。

教学难点：青春期心理变化及其对个体发展的影响。

教学准备：教材、多媒体课件、讨论素材。

教学过程：

1.导入：通过展示青春期的图片，引发学生对青春期的兴趣和好奇心。

2.新课导入：介绍青春期的生理变化，如身高、体重、第二性征等。

3.案例分析：分析青春期心理变化，如独立意识、情感波动等。

4.小组讨论：让学生分享自己对青春期的感受，讨论如何应对青春期的挑战。

5.总结提升：总结青春期生理、心理变化及其应对策略。

6.课后作业：布置一道关于青春期的问题，让学生课后思考。

教学评价：通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生对青春期知识的掌握程度及其态度和行为表现。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习青春期的生理和心理变化，使学生能够理解生命的发育过程，形成科学的生理和心理健康观念，掌握科学探究的方法，培养积极面对生活挑战的态度，提升自我管理和情感调适的能力。同时，通过小组讨论和案例分析，培养学生的团队合作能力、沟通能力和批判性思维。重点难点及解决办法重点：青春期生理变化、心理变化及其应对策略。

难点：青春期心理变化及其对个体发展的影响。

解决办法：

1.对于青春期的生理变化，可以通过展示多媒体图片、视频资料，让学生直观地了解身体的变化，从而更好地理解和接受。

2.对于青春期的心理变化，可以采用案例分析法，让学生结合教材中的案例，分组讨论，分享自己的感受，引导学生正确认识和处理青春期的心理矛盾。

3.对于如何应对青春期的挑战，可以邀请心理老师进行专题讲座，提供专业的指导和建议。同时，鼓励学生在小组讨论中分享自己的经验和方法，互相学习和借鉴。

4.在教学过程中，教师要以平等、开放的态度与学生交流，营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点，培养学生的自信心和独立思考能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。通过讲授法介绍青春期生理和心理变化的基本知识；讨论法让学生分享感受、交流想法；案例研究法分析青春期案例，引导学生深入理解；项目导向学习法鼓励学生自主探究，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟青春期生活中的场景，让学生身临其境地感受和应对青春期的挑战；开展实验活动，如调查问卷，让学生了解自己和同学在青春期的生理、心理变化情况；设计互动游戏，引导学生正确对待青春期变化，培养团队协作能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示青春期相关图片、视频资料，生动形象地呈现青春期生理变化；运用网络平台，查找青春期心理变化的资料，丰富教学内容；利用投影仪展示讨论成果和课后作业，促进学生分享和交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示青春期的图片，如身高增长、第二性征发育等，引导学生关注青春期的生理变化。

问题提出：同学们，你们知道青春期有哪些生理和心理变化吗？这些变化给我们带来了哪些烦恼和困惑？

学生回答：根据图片和已有知识，引导学生回答青春期的生理变化，如身高增长、体重增加、第二性征发育等；心理变化，如情绪波动、独立意识增强等。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：详细讲解青春期的生理变化，如激素分泌、第二性征发育等；心理变化，如情绪波动、独立意识增强等。

教学方法：采用多媒体课件展示，结合教材内容，进行生动讲解。

学生互动：提问学生关于青春期变化的疑问，引导学生积极参与课堂讨论。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一道关于青春期生理和心理变化的练习题，让学生现场完成。

讨论交流：分组讨论，让学生分享自己的答案和感受，互相学习和借鉴。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的内容，提问学生关于青春期生理和心理变化的知识点。

回答方式：学生现场回答，其他同学可以补充和完善。

5.师生互动环节（10分钟）

情境模拟：组织学生进行角色扮演，模拟青春期生活中的场景，如与家长、老师的沟通等。

解决问题：让学生在角色扮演中体验和应对青春期的挑战，引导学生学会正确处理人际关系。

6.总结提升（5分钟）

教学内容：总结本节课的主要知识点，强调青春期的生理和心理变化及其应对策略。

教学方法：教师总结，学生呼应。

7.课后作业（5分钟）

作业布置：设计一道关于青春期的问题，让学生课后思考和探究。

作业反馈：下节课分享答案和感受，互相学习和借鉴。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求：教学过程中要注意突出重难点，解决实际问题，注重师生互动，充分调动学生的积极性。通过情境创设、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和体验，提高学生的核心素养。同时，教师要以平等、开放的态度与学生交流，营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点，培养学生的自信心和独立思考能力。学生学习效果具体来说，学生能够：

1.描述青春期的主要生理变化，如身高增长、体重增加、第二性征发育等。

2.理解青春期的心理变化，如情绪波动、独立意识增强等。

3.掌握应对青春期挑战的策略，如如何处理人际关系、如何调适情绪等。

4.能够用科学的态度看待青春期，不恐慌、不盲目，以积极的心态面对青春期的变化。

5.培养团队合作能力、沟通能力和批判性思维。

6.形成健康的生活态度和行为习惯。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《青春期的秘密》、《健康成长手册》等，让学生进一步了解青春期的生理和心理变化。

视频资源：《青春期启示录》、《青春变形记》等，通过视频资料让学生更直观地了解青春期的变化。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，观看拓展材料，深入理解青春期相关知识。

学生可以就拓展内容中的疑问和感悟，与同学进行交流讨论，分享自己的理解和体验。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的拓展材料，进行深入学习。

要求学生在课后将观看视频的心得体会以及阅读材料的感悟写成一篇短文，不少于300字，以加深对青春期知识的理解和记忆。

学生应在课后自主安排时间，完成拓展任务，并在下一节课前提交短文。板书设计①青春期的生理变化：身高增长、体重增加、第二性征发育等。

②青春期的心理变化：情绪波动、独立意识增强等。

③应对策略：正确处理人际关系、调适情绪等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①使用生动形象的图片、图标或符号，如身高增长箭头、情绪波动曲线等。

②采用颜色标注不同的知识点，如生理变化用蓝色表示，心理变化用红色表示。

③添加有趣的插图或装饰元素，如青春期的卡通人物、笑脸等。

3.板书设计应符合教学实际，与教材内容紧密关联。

①根据教材内容的结构，合理安排板书的布局，如分为生理变化、心理变化、应对策略三个部分。

②在板书中穿插提问和讨论环节，引导学生积极参与课堂互动。

③在板书设计中，注意突出重难点，并通过不同方式呈现，如加粗、放大等。教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.反思活动：

我将回顾课堂上的教学内容、教学方法和学生的参与程度。我会思考哪些部分学生反应良好，哪些部分学生似乎不太理解或感兴趣。我也会考虑课堂上的互动和讨论是否充分，学生是否能够积极地参与到课堂活动中来。

2.改进措施：

根据反思的结果，我将制定改进措施，并计划在未来的教学中实施。

如果发现学生对某个知识点反应不太积极，我会尝试使用更多的教学资源，如视频、实验或互动游戏，以激发学生的兴趣。

如果学生在课堂上的参与度不高，我会尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演或问题解决活动，以鼓励学生积极参与。

我还会根据学生的反馈和理解程度，调整教学进度和难度，确保学生能够更好地理解和掌握知识。

总的来说，我将以教学反思为契机，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了青春期的生理和心理变化，