上海市金山区九年级历史上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 第3课 剥夺王权保留王位的革命教案 北师大版

上海市金山区九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第3课剥夺王权保留王位的革命教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自北师大版上海市金山区九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛的第3课剥夺王权保留王位的革命。本节课的主要内容包括：

1.英国资产阶级革命的背景和原因，如斯图亚特王朝的封建统治、英国资本主义的发展等。

2.英国资产阶级革命的过程，如1640年的长期关闭的议会重新开会、查理一世的处决等。

3.英国资产阶级革命的结果，如《权利法案》的颁布、君主立宪制的确立等。

4.英国资产阶级革命的影响，如推动了资本主义的发展、对世界历史进程的影响等。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：使学生能够理解英国资产阶级革命发生的时空背景，认识到它在世界历史进程中的地位和影响。

2.史料实证：通过分析《权利法案》等史料，培养学生对历史事实的准确理解和解读能力。

3.历史解释：使学生能够解释英国资产阶级革命的原因、过程和结果，以及它对资本主义发展的推动作用。

4.历史思维：培养学生运用比较、分析、归纳等历史思维方法，深入探讨英国资产阶级革命的本质和影响。

5.价值引领：通过英国资产阶级革命的例子，使学生认识到改革与革命在历史发展中的重要作用，培养他们的社会责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：英国资产阶级革命的原因、过程、结果及其影响。

解决办法：通过史料实证，使学生了解英国资产阶级革命的背景和原因，如斯图亚特王朝的封建统治、英国资本主义的发展等。利用时间线索，引导学生掌握革命的过程，如1640年的长期关闭的议会重新开会、查理一世的处决等。通过权利法案的颁布，让学生理解革命的结果，如君主立宪制的确立等。最后，通过对比分析，使学生认识到英国资产阶级革命对资本主义的发展以及对世界历史进程的影响。

难点：《权利法案》的意义和君主立宪制的确立。

解决办法：通过案例分析，使学生了解《权利法案》的颁布背景、内容及其对英国政治制度的影响。引导学生理解君主立宪制的内涵，如君主的权力受到制约、议会成为国家权力中心等。同时，可以利用历史事件，如英国历史上的其他法案和改革，来帮助学生更好地理解和掌握君主立宪制的确立过程及其意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《北师大版上海市金山区九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第3课剥夺王权保留王位的革命》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如英国资产阶级革命的时间线、斯图亚特王朝的封建统治状况、英国资本主义的发展情况等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可以通过模拟议会辩论的方式，让学生体验英国资产阶级革命中的政治斗争。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在讨论中深入理解英国资产阶级革命的原因、过程、结果及其影响；设置实验操作台，让学生在实践中体验历史的演变。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如英国资产阶级革命的纪录片、学术论文等，以便在课堂上为学生提供更广泛的学习材料。

6.教学软件：确保教师和学生都能熟练使用教学软件，如多媒体播放器、在线学习平台等，以便进行有效的教学互动。

7.备课笔记：教师需要提前准备好备课笔记，明确教学目标、教学内容、教学方法等，以确保课堂教学的顺利进行。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈，为改进教学提供参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕英国资产阶级革命课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英国资产阶级革命的背景和原因。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解英国资产阶级革命课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出英国资产阶级革命课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解英国资产阶级革命的背景、过程、结果及其影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟议会辩论等活动，让学生在实践中掌握历史分析方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟议会辩论等活动，体验历史分析方法的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解英国资产阶级革命的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解英国资产阶级革命的知识点，掌握历史分析方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据英国资产阶级革命课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与英国资产阶级革命相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的英国资产阶级革命知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地掌握英国资产阶级革命的背景、过程、结果及其影响，理解君主立宪制的确立过程及其意义。

2.思维能力：通过分析史料和参与课堂讨论，学生的批判性思维和综合分析能力将得到锻炼和提升。

3.时空观念：学生将能够理解英国资产阶级革命在历史发展中的地位和作用，建立起正确的时间和空间观念。

4.史料实证：学生将能够运用史料进行实证分析，提高对历史事实的准确理解和解读能力。

5.历史解释：学生将能够对英国资产阶级革命进行解释和评价，培养对历史事件的认识和理解能力。

6.历史思维：通过学习英国资产阶级革命，学生的比较、分析、归纳等历史思维能力将得到培养和提高。

7.价值引领：学生将能够认识到改革与革命在历史发展中的重要作用，培养他们的社会责任感和使命感。

8.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生的自主学习能力将得到提升，能够独立思考和解决问题。

9.团队合作能力：通过小组讨论和课堂活动，学生的团队合作意识和沟通能力将得到培养和提高。

10.动手能力：通过实践活动，学生的动手能力将得到锻炼和提升，能够将理论知识应用于实际操作中。板书设计1.英国资产阶级革命的背景与原因

-斯图亚特王朝的封建统治

-英国资本主义的兴起与发展

-社会矛盾的加剧

2.英国资产阶级革命的过程

-1640年长期关闭的议会重新开会

-查理一世的处决

-克伦威尔的领导

-共和国的建立与斯图亚特王朝的复辟

3.英国资产阶级革命的结果

-《权利法案》的颁布

-君主立宪制的确立

-英国社会的变革

4.英国资产阶级革命的影响

-推动了资本主义的发展

-影响了世界历史进程

-奠定了现代民主政治的基础

5.剥夺王权保留王位的革命

-革命的特征

-革命的意义

-革命的影响

6.历史人物与英国资产阶级革命

-查理一世

-克伦威尔

-维多利亚女王

7.英国资产阶级革命的时间线

-1640年议会重新开会

-1649年查理一世被处决

-1660年斯图亚特王朝复辟

-1701年《权利法案》颁布

8.君主立宪制的确立

-《权利法案》的颁布

-君主立宪制的内涵

-君主立宪制的影响

9.英国资产阶级革命与现代化

-资本主义的发展

-民主政治的建立

-社会变革与现代化进程

10.思考与讨论

-英国资产阶级革命的成功因素

-革命对英国社会的影响

-革命对世界历史的意义

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够更好地梳理英国资产阶级革命的知识点，提高对历史事件的认识和理解能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《权利法案》全文，并简要概括其主要内容和历史意义。

2.分析英国资产阶级革命中克伦威尔的作用，并探讨其对英国历史的影响。

3.结合英国资产阶级革命的过程和结果，论述君主立宪制在英国政治体制中的地位和作用。

4.探讨英国资产阶级革命对世界历史的影响，包括资本主义的发展、民主政治的建立等方面。

5.结合英国资产阶级革命，分析社会矛盾和阶级斗争在历史发展中的作用。

作业反馈：

1.针对阅读《权利法案》的作业，批改时关注学生对法案内容和历史意义的理解是否准确。对于理解错误的地方，给予指正，并引导学生深入思考法案对英国政治体制的影响。

2.在批改分析克伦威尔作用的作业时，关注学生是否能够准确分析克伦威尔在革命中的作用，并探讨其对英国历史的影响。对于分析不准确的地方，给予指正，并引导学生从多个角度思考克伦威尔的作用。

3.对于论述君主立宪制在英国政治体制中的地位和作用的作业，批改时关注学生是否能够结合英国资产阶级革命的过程和结果，论述君主立宪制的作用。对于论述不充分的地方，给予指正，并引导学生从历史发展的角度思考君主立宪制的作用。

4.在批改探讨英国资产阶级革命对世界历史影响的作业时，关注学生是否能够从资本主义的发展、民主政治的建立等方面，论述革命的影响。对于论述不全面的地方，给予指正，并引导学生从更广泛的角度思考革命的影响。

5.对于分析社会矛盾和阶级斗争在历史发展中的作用的作业，批改时关注学生是否能够结合英国资产阶级革命，分析社会矛盾和阶级斗争的作用。对于分析不准确的地方，给予指正，并引导学生从历史发展的角度思考社会矛盾和阶级斗争的作用。教学反思与总结教学反思：

这节课的教学中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，通过故事、案例、视频等方式激发学生的学习兴趣，并组织课堂活动让学生在实践中掌握历史分析方法。在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布预习资料，设计预习问题，引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，提供了拓展资源，引导学生自主完成作业和拓展学习，并进行了反思总结。

在教学过程中，我发现学生在参与课堂活动和小组讨论时积极性较高，能够主动思考和提问，表现出较强的合作学习和沟通能力。然而，在讲解知识点时，我发现部分学生对历史概念和事件的理解不够深入，需要进一步引导和解释。此外，在作业批改中，我发现一些学生对《权利法案》的内容和历史意义的理解不够准确，需要加强指导。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生对英国资产阶级革命的知识点和历史分析方法有了较好的理解和掌握。学生在课堂活动中的积极参与和小组讨论中展现了合作学习和