《植物细胞》教学设计

《植物细胞》教学设计石城实验学校陈琳设计理念《新课标》指出生物科学是一个不断探究的过程，倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，让学生在实践中掌握真知。教学目标1、知识目标（1）学习制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，掌握制作方法。（2）使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图。2、能力目标指导学生正确使用实验仪器、工具，锻炼学生的观察能力和动手能力。3、情感目标引导学生分工合作，积极参与实验。教学重点、难点制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。教法演示法、讲解法、激励法。教法小组合作法、实验法教学过程情境激趣、导入课题1、创设情境：你们想知道肉眼看不见的细胞是什么样的吗？那么我们来制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”，就能知道它的模样了。2、引出课题：(多媒体出示)植物细胞（设计理由：兴趣是最好的老师。学生刚刚学会使用显微镜，很想利用显微镜来观察微小的细胞，而创设问题情境刚好能满足他们的愿望，学习兴趣自然高涨。）示范操作、教会方法1、认识材料用具（多媒体出示）：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜2、熟悉制作步骤（多媒体出示）：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤（1）、擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净（2）、滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水（3）、撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜（4）、展：把薄膜浸入清水中用镊子展平（5）、盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在材料上（6）、染：用滴管把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧（7）、吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部3、教师结合方法步骤一边讲解，一边演示（设计理由：古话说：“授之以鱼，不如授之以渔”。教给学生学习方法是《新课标》提倡自主探究学习的重要手段。我把实验过程的七个步骤用用七个字概括，既利于学生识记，又便于学生操作，再结合教师的演示，学生实验的准确性和成功率大大提高。）三、学生实验、教师点拨让学生两人一小组进行实验，教师巡视指导，及时发现学生在实验中出现的问题，并指导解决。（设计理由：实验主要是锻炼学生使用工具和仪器的能力，提高学生的动手能力和合作能力。分配两人一小组进行实验，能提高学生的参与性和积极性。）对照比较、强化认识1、（多媒体出示）洋葱鳞片叶内表皮细胞的图片。2、让学生把自己显微镜中看到的细胞和图片进行比较，认识细胞壁、细胞质、细胞核，教师引导学生画出细胞简图。3、表扬制作快速、成功的小组，分享成功。（设计理由：通过对照、比较，以及教师的肯定，让学生体验成功的喜悦，提高学生进行实验探究的信心和学习生物学的兴趣。）课堂巩固、反馈提高（一）选择题1、医生在载玻片上将病人的血液涂成标本，这种标本叫（）A切片B装片C压片D涂片2、盖片时必须让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再轻轻盖下，其目的是（）A避免出现气泡B防止水溢出C增加透明度D防止材料移动3、黑藻细胞的基本结构中，在光学显微镜下不易看到的是（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核4、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，下面操作正确的是（）A、用餐巾纸擦拭载玻片B、将洋葱块直接放置在显微镜下观察C、用镊子将取下的洋葱表皮在水滴中展平D、染色时掀开盖玻片，滴入染液5、遗传信息存在于细胞的哪个结构中（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核6、樱桃素有“开春第一果”之称，吃起来酸甜可口。这些酸甜物质主要存在于樱桃细胞的（）中A叶绿体B细胞膜C液泡D细胞核（二）非选择题7、下图为植物细胞结构图，请据图回答下列问题（填写标号及文字）：（1）植物细胞的结构主要包括_________、_________、_________、_________、__________、________、等。（填名称）（2）这些植物细胞是在显微镜的目镜12.5×,物镜是10×的情况下所观察到的，这些细胞被放大了______倍。（2）已被碘酒染色的装片上，细胞中染色最深的结构是________。（填序号）（3）若这个细胞是洋葱鳞片内表皮细胞，那么细胞中没有的结构是?_____________________。（填序号）（4）若他所观察的这个洋葱表皮细胞在视野的左下方，要使这个细胞位于视野的中央，移动玻片标本的方向是_________。（5）王小明从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块表皮做成的玻片标本叫_________，常用的玻片标本还有_______和_________。（设计理由：练习是