七级（上）英语 Units-复习教学设计 人教版

七级（上）英语Units-复习教学设计人教版主备人备课成员教学内容人教版七级（上）英语的复习教学设计将围绕Unit1Canyouplaytheguitar?进行。本节课的主要内容包括：

1.词汇复习：guitar,basketball,football,swim,dance,sing,player,coach等。

2.语法点复习：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

3.功能句型复习：Canyouplay...?Yes,Ican./No,Ican't.Whataboutyou?

4.听力练习：通过听力材料复习和巩固本单元的重点词汇和句型。

5.口语练习：角色扮演，模拟真实场景，运用本单元所学内容进行交流。

6.写作练习：以“MyHobbies”为主题，运用本单元所学词汇和句型进行写作。

教学内容的设计将紧密结合学生的实际需求，注重复习和巩固，提高学生的英语运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标将聚焦于英语学科核心素养的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过复习和实践活动，提升学生运用一般现在时态进行交流的能力，加强听、说、读、写四种语言技能的综合运用。

2.文化意识：通过介绍不同人的兴趣爱好，使学生认识到不同文化背景下的生活方式，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过听力、口语和写作练习，培养学生的分析、判断、创新等思维能力，提高思维的逻辑性和灵活性。

4.学习策略：培养学生自主复习和协作学习的能力，教授学生有效的学习方法和策略，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版七级（上）英语Unit1Canyouplaytheguitar?的相关知识，包括词汇、语法、功能句型等。他们应该能够运用一般现在时态进行简单的交流，并具备一定的听力、口语、读写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们可能对音乐、体育等兴趣爱好相关的英语学习内容更感兴趣。在学习能力方面，大部分学生应该能够独立完成听力、口语、读写任务，但部分学生在语法和词汇运用上可能还存在一定的困难。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

a.部分学生可能对一般现在时态的运用还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的练习和巩固。

b.学生在听力理解方面可能存在障碍，需要通过大量的听力练习来提高。

c.部分学生在口语表达上可能存在紧张、害羞等问题，需要老师在课堂上营造轻松、自由的学习氛围，鼓励他们大胆开口说英语。

d.学生在写作过程中可能存在词汇贫乏、句子结构单一等问题，需要老师提供相应的写作指导和建议。

针对以上分析，教师应充分考虑学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种实际的英语任务，如听力练习、口语交流、写作等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的实践能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

3.情境教学法：创设真实的语言环境，如模拟商店、医院等场景，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言运用能力和交际能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用人教版英语教学软件，辅助进行听力、口语、读写训练，提高教学效率和学生的学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，为学生提供更多的学习资料和资源，拓宽他们的学习渠道。

4.实物教具：使用实物教具，如吉他、篮球等，帮助学生直观地理解和学习英语词汇和句型。

5.课堂互动平台：运用课堂互动平台，进行实时问答、投票、游戏等活动，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的参与度和积极性。

6.评价工具：利用评价工具，如学习日记、自我评价表等，让学生及时了解自己的学习情况，激发他们的学习动力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Canyouplaytheguitar?的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时态和相关词汇、句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点词汇和句型，强调语法规则，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时态的疑问展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟对话，让学生在实践中体验英语交流，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对一般现在时态的用法进行梳理和总结。

强调重点词汇和句型，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍一般现在时态在实际生活中的应用，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注英语在日常生活和学习中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般现在时态的学习，引导学生思考英语与个人兴趣爱好的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时态的用法、词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时态相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地理解和运用一般现在时态，掌握相关的词汇和句型，如"Canyouplay...?"和"Yes,Ican./No,Ican't.Whataboutyou?"等。

2.技能提升：学生通过听力练习、口语交流和写作训练，提高听、说、读、写四种语言技能，特别是在一般现在时态的运用上更加熟练。

3.思维发展：通过小组讨论、实践活动等互动环节，学生的分析、判断、创新等思维能力得到锻炼，思维更加逻辑性和灵活性。

4.文化意识：学生通过学习不同人的兴趣爱好，增强了对多元文化的理解和尊重，提高了文化意识和跨文化交流能力。

5.学习策略：学生在老师的引导下，学会自主复习和协作学习，掌握了一些有效的学习方法和策略，提高了学习效率和自信心。

6.情感态度：学生通过参与各种教学活动，感受到英语学习的乐趣和成就感，激发了学习英语的兴趣和动力，更加积极地参与课堂学习。教学反思与改进坦白说，这节课结束后，我感到有些地方可以做得更好。首先，我发现学生在听力练习时反应不够积极，可能是因为材料不够吸引人。下次我打算使用更多的真实场景和有趣的故事来提高学生的兴趣。

其次，我发现小组讨论的环节有些混乱，学生们似乎不知道如何有效地表达自己的观点。我需要给他们更多的指导，教他们如何清晰、有逻辑地表达自己的想法。

还有，我在讲解语法规则时可能讲得太快，一些学生似乎没有完全跟上。我应该放慢速度，确保每个学生都能理解。

对于口语练习，我发现学生们在实际对话中经常忘记使用一般现在时态。我需要设计更多的口语任务，让他们在实际交流中更多地运用这个时态。

此外，我发现一些学生在写作时语法错误很多，说明他们对语法规则掌握得不够好。我需要加强他们的语法训练，让他们在写作时更加自信。课后作业1.请用一般现在时态描述你的兴趣爱好。例如：Ilikeplayingbasketball.Icanswimverywell.

答案：示例：Ienjoyplayingtheguitar.Icandancebeautifully.

2.请用一般现在时态描述你的朋友或家人的兴趣爱好。例如：Myfriendcanplaythepiano.

答案：示例：Mybrotherisgoodatplayingfootball.Mymotherlikessinging.

3.请用一般现在时态描述你或你的朋友家人喜欢的运动或娱乐活动。例如：Weoftengohikingonweekends.

答案：示例：Ilikewatchingmovies.Mysisterenjoyspainting.

4.请用一般现在时态描述你的日常作息时间。例如：Iwakeupat7o'clockeverymorning.

答案：示例：Ihavebreakfastat8o'clock.Igotobedat10o'clockatnight.

5.请用一般现在时态描述你的学习习惯。例如：IstudyEnglisheveryday.

答案：示例：Ireadbookseveryevening.Idomyhomeworkontime.板书设计1.一般现在时态的构成和用法：

主语+动词原形（不带to）+其他。

2.一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构：

肯定句：主语+动词原形+其他。

否定句：主语+don't/doesn't+动词原形+其他。

疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？

3.一般现在时态的常用词汇和句型：

词汇：play,swim,dance,sing,guitar,basketball,football等。

句型：Canyouplay...?Yes,Ican./No,Ican't.Whataboutyou?

4.一般现在时态在实际生活中的应用：

描述兴趣爱好、日常作息、学习习惯等。

5.一般现在时态的练习：

听录音，模仿朗读；角色扮演，模拟对话；写作练习，描述日常生活。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度很高，积极回答问题，主动参与互动环节。他们在小组讨论中表现出了良好的合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够运用一般现在时态进行描述，展示出了他们对知识点的理解和运用能力。他们在展示过程中语言表达清晰，逻辑性强。

3.随堂测试：学生在随堂