2024年三年级品社下册《为你介绍我们的学校》教案 苏教版

2024年三年级品社下册《为你介绍我们的学校》教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：为你介绍我们的学校

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕苏教版三年级品社下册《为你介绍我们的学校》这一主题展开，通过引导学生们了解学校的历史、文化、设施等方面，增强他们对学校的归属感和自豪感。课程内容包括：学校历史简介、校园环境介绍、特色文化活动展示、优秀师生事迹分享等。在教学过程中，结合课本内容，设计互动环节，让学生们积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。核心素养目标1.增强社区意识：使学生了解学校的发展历程，提升他们对学校的认同感和归属感，激发参与学校建设的积极性。

2.提升交流与合作能力：在小组讨论和分享环节，培养学生倾听、表达、沟通的能力，学会尊重他人，增进同伴间的合作与友谊。

3.培养家国情怀：结合学校的文化活动，引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感，激发为国家和民族作出贡献的意识。

4.增强问题解决能力：通过研究学校的优秀事迹，启发学生学会分析问题、解决问题，培养他们面对挑战的勇气和信心。学情分析三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对学校生活有较高的热情，但对于学校的历史、文化等方面了解有限。在知识层面，学生们具备一定的语言表达和观察能力，但分析、综合、评价等高阶思维能力有待提高。能力方面，学生们在合作、交流方面表现出一定的基础，但部分学生在公众场合表达自己观点时仍显得紧张、不自信。素质方面，学生们具有基本的道德素养，尊重师长和同伴，有利于营造良好的课堂氛围。

此外，学生在日常行为习惯上，部分学生自律性较强，能自觉遵守课堂纪律，积极参与课堂活动；而部分学生则存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些因素将对本节课的学习产生一定影响，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，采取针对性措施，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、校园文化建设展板、学校历史照片。

2.软件资源：教学课件、学校介绍视频、品社课程教材。

3.课程平台：校园内网学习平台、班级群分享平台。

4.信息化资源：电子图书、校园网站、教学互动软件。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、情景模拟、实地参观。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校历史和文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的学校是如何成立的吗？学校的历史与文化对我们的生活有什么影响？”

展示一些学校历史照片和文化活动的图片，让学生初步感受学校的历史底蕴和文化特色。

简短介绍学校的历史沿革和文化理念，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本情况、发展历程和文化特点。

过程：

讲解学校的成立时间、创始人以及学校的定位和目标。

详细介绍学校的发展历程，使用时间线或图表帮助学生理解。

通过实例或故事，让学生更好地理解学校文化在学生成长中的重要作用。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的文化活动和优秀传统。

过程：

选择几个典型的学校案例，如校庆活动、特色社团、优秀师生事迹等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解学校的文化魅力和传统底蕴。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何将学校文化融入到日常生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、意义以及如何在日常生活中传承和发扬。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、意义及传承发扬的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校文化和历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的历史、文化特点、案例分析等。

强调学校文化在学生成长中的重要作用，鼓励学生积极参与学校文化活动，传承优秀传统。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我心中的学校”的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《我们的学校故事》图书：通过丰富有趣的故事，详细介绍学校的历史、文化和优秀传统。

-《学校文化活动汇编》：收集了学校近年来举办的各种文化活动，展示了学校文化的多样性和魅力。

-《优秀师生事迹选编》：选取了学校部分优秀师生的事迹，激励学生们向榜样学习，努力成长。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课余时间，参观学校的文化长廊、校史馆等地，深入了解学校的历史与文化。

-组织学生开展“寻找学校的故事”主题活动，让学生通过采访、查阅资料等方式，搜集学校的历史故事和优秀传统。

-引导学生关注学校举办的各类文化活动，积极参与其中，亲身体验学校文化的魅力。

-布置探究性作业：让学生选择一个学校文化活动，分析其策划、组织和实施过程，撰写一篇活动分析报告，提升学生的问题分析和组织协调能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生在听讲、提问、回答问题等方面的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，以及展示时的表达清晰度、逻辑性和创新性。

3.随堂测试：通过课堂小测验，检测学生对学校历史、文化等知识的掌握程度，以及分析问题和解决问题的能力。

4.课后作业：评估学生撰写的关于“我心中的学校”短文，考察学生对课程内容的理解和感悟。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的鼓励和指导，帮助学生建立自信，提高学习兴趣。

-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，引导学生如何在合作中发挥个人优势，提高团队效能。

-根据随堂测试和课后作业的完成情况，为学生提供有针对性的学习建议，帮助他们巩固知识点，提升能力。

-定期与学生沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校史馆的故事》、《学校传统节日的由来》等，让学生深入了解学校的传统和历史。

-视频资源：《学校文化活动纪录片》、《优秀师生专访》等，展现学校文化的丰富性和师生风采。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，观看视频资源，进一步了解学校的历史文化。

-学生可记录阅读和观看过程中的感悟，或就感兴趣的问题进行思考，形成自己的见解。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-布置拓展性作业：让学生结合所学内容，采访家人或校友，了解他们眼中的学校历史和文化，撰写采访报告，培养学生的采访和写作能力。板书设计1.标题：《为你介绍我们的学校》

-历史沿革

-文化特色

-优秀传统

-学生风采

2.时间线：

-学校成立时间

-重要历史事件

-文化活动发展

3.结构图：

-校徽、校训

-校园风光

-特色社团

-优秀师生事迹

4.重点内容：

-学校历史故事

-文化活动案例

-校园文化对个人成长的影响

5.艺术性设计：

-使用不同颜色的粉笔突出重点内容

-利用图形、图标等元素形象地展示学校文化

-在板书一侧绘制学校建筑或活动场景简图，增强视觉效果

6.趣味性设计：

-创