八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu P5教案 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP5教案（新版）仁爱版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析一、教材分析

《八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3Mustwedoexercisetopreventtheflu》教案，以新版仁爱版英语教材为蓝本，针对八年级学生的英语学习水平和实际需求设计。本章节内容紧密围绕“保持健康”的主题，通过讨论是否必须锻炼来预防流感，激发学生对健康生活方式的思考。课文不仅涉及到基础的语法知识点，如情态动词“must”的用法，还结合了实际生活情境，提高学生在实际交流中运用英语的能力。教学内容与学生的日常生活紧密相关，旨在培养他们正确的健康观念和自我管理能力。核心素养目标分析本章节的核心素养目标分析侧重于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过探讨锻炼与预防流感的关系，学生将提升运用英语进行健康话题讨论的语言表达能力，加强对情态动词“must”及其它相关语法结构的理解和运用。同时，课程鼓励学生批判性思考，培养他们分析健康问题、形成自我保健策略的思维品质。此外，通过小组合作和课堂互动，学生将发展自主学习能力，学会从多角度获取、整理、运用健康信息，为终身学习和健康生活奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇与短语：学生需掌握与锻炼、健康预防相关的词汇，如“exercise”、“prevent”、“flu”等，并学会使用这些词汇进行话题讨论。

-情态动词“must”的用法：学生需理解并能够正确运用“must”来表达必要性，例如在句子中表达“我们必须锻炼来预防流感”。

-句型结构：学生应掌握使用“Mustwe...?”结构来提问和建议，以及回答此类问题的句型。

2.教学难点

-情态动词“must”与其他情态动词（如“can”、“should”）的区别：学生容易混淆不同情态动词表达的意义和用法，需要通过实例比较和练习来区分。

-话题讨论中的语言流畅性和准确性：学生在进行小组讨论时，可能会遇到表达不畅、词汇选择不当等问题，需要教师指导如何组织语言和构建论点。

-健康信息的理解和应用：学生需要从文章中提取关键信息，理解锻炼与预防疾病之间的联系，并能够将这些信息应用到自己的生活中，这是学生理解的难点，需要通过实际案例分析来加深理解。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、练习册。

-软件资源：英语学习软件、电子教材、PPT教学课件、音频播放器。

-课程平台：学校内部学习管理系统、互动教学平台。

-信息化资源：课文相关音频资料、健康生活主题视频、在线词汇练习题库。

-教学手段：小组合作学习、课堂讨论、角色扮演、语法点讲解、互动问答、多媒体展示。教学过程1.导入新课

-开场问候：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtotalkaboutaveryimportanttopic——keepinghealthy.Specifically,wewilldiscusswhetherwemustdoexercisetopreventtheflu.”

-通过提问方式引导学生回顾已学健康知识：“Cananyonetellmewhatyoudotostayhealthy?Doyouthinkexerciseisimportantforourhealth?”

2.课文学习

-展示PPT，呈现课文标题，并提出问题：“Mustwedoexercisetopreventtheflu?Whyorwhynot?”

-学生自主阅读课文，边读边划出关键词汇和难点句子。

-对课文进行讲解，重点解释情态动词“must”的用法，并举例说明：“Whenweuse'must',wearetalkingaboutsomethingthatisnecessaryorimportant.Forexample,'Wemustexercisetokeephealthy.'”

-针对课文中的难点内容，如情态动词的区别，进行讲解和练习。

3.互动讨论

-分组讨论：“Now,discussinyourgroupswhetheryouthinkexerciseistheonlywaytopreventtheflu.Whatotherwayscanyouthinkof?”

-各小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生正确理解锻炼与其他预防措施的关系。

4.课堂活动

-角色扮演：让学生扮演医生和病人，就锻炼与流感预防进行对话。

-语法点讲解：针对“Mustwe...?”结构进行讲解，并让学生进行实际操作，练习提问和回答。

-课堂问答：教师提出与课文相关的问题，学生回答，以此巩固所学知识。

5.应用拓展

-播放健康生活主题视频，引导学生关注锻炼以外的其他健康生活方式。

-让学生结合课文和视频内容，谈谈自己的健康生活经验，并鼓励他们制定自己的健康计划。

6.课堂小结

-总结本节课所学内容，强调锻炼对健康的重要性。

-提醒学生注意情态动词“must”的用法，以及在讨论健康问题时要注意语言表达的准确性。

7.作业布置

-让学生完成练习册中与课文相关的练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生在家中与家人讨论健康生活的话题，并记录下来，下次课堂上分享。

8.课后反思

-教师针对本节课的教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，为下一步教学做好准备。学生学习效果1.语言能力提升：

-掌握了与锻炼、健康预防相关的核心词汇和短语，如“exercise”、“prevent”、“flu”等，并能在实际语境中正确运用。

-学会了使用情态动词“must”表达必要性，能在讨论健康话题时熟练运用“Mustwe...?”结构进行提问和建议。

-语法能力得到提升，能准确区分“must”、“can”和“should”等情态动词的用法。

2.思维品质培养：

-学生能批判性地思考锻炼与流感预防之间的关系，不仅关注锻炼的重要性，还能考虑其他健康生活方式。

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何分析健康问题，形成自己的观点，并能够表达和捍卫自己的立场。

3.学习能力发展：

-通过自主阅读、课堂讨论和多媒体资源的运用，学生提高了信息获取和整理的能力，能够从文章中提取关键信息并应用于实际生活。

-学生在课堂互动中积极参与，通过问答、讨论等形式，提高了自己的语言表达能力和逻辑思维能力。

4.交流与合作技能：

-在小组合作学习过程中，学生学会了倾听他人的观点，有效沟通和协作，共同完成任务。

-通过课堂活动的参与，学生增强了自信心，愿意在公众面前表达自己的看法和观点。

5.健康意识的提高：

-学生通过课文学习和课堂活动，深刻理解了锻炼对身体健康的重要性，并能够结合自己的生活实际，制定适合自己的锻炼计划。

-学生对流感等常见疾病的预防有了更全面的认识，能够采取多种措施来保护自己的健康。

6.终身学习观念的形成：

-学生在本节课的学习中，不仅收获了知识，更重要的是学会了如何学习，形成了解决问题的方法和策略。

-学生对未来健康生活的规划和自我管理能力得到了提升，为终身健康打下了坚实的基础。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课所学内容，强调锻炼对保持健康的重要性，以及情态动词“must”在表达必要性时的用法。

-指出学生在小组讨论、角色扮演和课堂互动中表现出的优点和需要改进的地方，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-强调学生在学习健康话题时，要注意语言表达的准确性和流畅性，将所学知识应用到实际生活中。

2.当堂检测：

-闭卷小测验：设计10道选择题，涵盖本节课的核心词汇、语法点以及课文内容，检验学生对知识点的掌握情况。

-口语表达：请学生随机抽取与健康话题相关的问题，进行即兴口语表达，评估他们运用情态动词“must”和其他相关知识进行交流的能力。

-小组讨论：给定一个与健康生活相关的话题，让学生进行小组讨论，观察他们是否能运用所学知识进行有效沟通和协作。

-课堂反馈：让学生填写课堂反馈表，了解他们在本节课中的学习感受，以及认为哪些环节有助于自己的学习。重点题型整理1.句子翻译：

-英译汉：“Wemustexercisetokeepfitandpreventtheflu.”（我们必须锻炼以保持健康和预防流感。）

-汉译英：“你觉得有必要每天锻炼吗？”（Doyouthinkit'snecessarytoexerciseeveryday?）

2.情态动词填空：

-“Toimproveourhealth,we___dosportsregularly.”（为了改善我们的健康，我们必须定期做运动。）

-答案：must

3.话题讨论：

-讨论：“Inyouropinion,whatarethebenefitsofexercising?Canyouthinkofanyotherwaystopreventtheflubesidesexercising?”（在你看来，锻炼有哪些好处？除了锻炼，你还能想到其他预防流感的方法吗？）

-答案示例：Thebenefitsofexercisingincludeimprovingphysicalfitness,strengtheningtheimmunesystem,andreducingstress.Otherwaystopreventtheflucanincludegettingvaccinated,washinghandsfrequently,andmaintainingahealthydiet.

4.角色扮演：

-角色：“Imagineyouareadoctor.Adviseapatientontheimportanceofexerciseinpreventingtheflu.”（想象你是医生，向病人建议锻炼在预防流感中的重要性。）

-答案示例：Doctor:"It'scrucialtoincorporateexerciseintoyourdailyroutine.Itboostsyourimmunesystemandhelpsyoufightoffvirusesliketheflu.So,makesureyougetatleast30minutesofmoderate-intensityexercisemostdaysoftheweek."

5.语法改错：

-错误句子：“Youcanmustfinishyourhomeworkbeforedinner.”（你可以在晚饭前必须完成你的家庭作业。）

-改正后的句子：“Youmustfinishyourhomeworkbeforedinner.”（你必须在晚饭前完成你的家庭作业。）

6.写作练习：

-话题：“Writeashortparagraphabouttheimportanceofexerciseinpreventingtheflu.”（写一段关于锻炼在预防流感中的重要性的短文。）

-答案示例：Regularexerciseplaysavitalroleinpreventingtheflu.Itstrengthenstheimmunesystem,which