Unit 1 A New Start Using language 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit1ANewStartUsinglanguage教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit1ANewStartUsinglanguage教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册》是外研版高中英语必修第一册的第一单元。本单元主题是“新的起点”，主要讨论高中生活的新开始以及如何适应新环境。内容涵盖校园介绍、课程选择、班级同学相互了解等。语言技能方面，本单元要求学生能够听懂、会说和会读与学校生活相关的词汇和句子，能够运用一般现在时描述日常活动和安排。

本单元的核心理念是通过交际活动帮助学生建立对新学期的期待，并通过任务型教学法引导学生用英语谈论日常生活。课文包括三个部分：Lookandsay,Listenandsay,andReadandfindout。每个部分都有相应的练习活动，帮助学生巩固所学内容。

为了满足不同层次学生的学习需求，本单元设计了多样化的教学活动，包括小组讨论、角色扮演、听力练习等。这些活动旨在提高学生的语言运用能力，同时培养他们的合作和创新思维。通过本单元的学习，学生不仅能够提升英语语言能力，还能够更好地适应新的高中生活。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂、会说和会读与学校生活相关的词汇和句子，能够运用一般现在时描述日常活动和安排。在文化意识方面，学生通过学习本单元，能够了解和尊重不同的文化背景，增强文化认知。在思维品质方面，学生通过参与各种教学活动，培养批判性思维和创造性思维。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和自主学习能力。总的来说，本单元的教学目标是帮助学生建立对新学期的期待，提升他们的英语核心素养，更好地适应新的高中生活。学情分析本单元的教学对象是高中一年级的学生，他们刚刚步入高中生活，对于新的学习环境和课程设置还处于适应阶段。在知识、能力方面，大部分学生已经掌握了初中阶段的英语知识，具备一定的英语听说读写能力。但部分学生可能对于一般现在时态的运用还不够熟练，听力水平和口语表达能力有待提高。在素质方面，学生们具备较强的学习热情和积极性，但对于文化差异的认知和跨文化交流能力还有待提高。

在行为习惯方面，学生们习惯于传统的课堂讲授方式，可能对于任务型教学法和合作学习还需要一定的引导和培养。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的辅导和支持，鼓励他们积极参与各种教学活动，提高他们的语言运用能力和文化认知水平。同时，教师还需要引导学生转变学习方式，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的习惯，从而更好地适应新的高中英语学习。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本单元的教学将采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等多种实践活动，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言能力。同时，结合案例研究和项目导向学习，让学生在探究和解决问题的过程中，培养思维品质和文化意识。

2.设计具体的教学活动：本单元将开展角色扮演、小组讨论、听力练习等教学活动。例如，在讲解校园介绍时，让学生分组扮演导游和游客，进行角色扮演活动，提高口语表达能力。在课程选择部分，设计项目导向学习，让学生分组探讨并汇报他们理想的高中生活安排。

3.确定教学媒体使用：为了丰富教学手段，提高教学效果，教师可使用多媒体课件、网络资源等教学媒体。如在听力练习环节，利用音频、视频材料，提高学生的听力水平。在阅读环节，引导学生利用网络资源，了解更多关于高中生活的信息，拓宽视野。同时，利用教学平台进行在线互动，方便学生随时提问和提交作业。教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤：

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！在新的学期里，我们将一起学习高中英语。今天，我们要讨论的主题是"ANewStart"。首先，请同学们用中文分享一下他们对新高中的期待和计划。

2.探究课文主旨（10分钟）

1)Whatisthemainideaofthisunit?

2)Canyousummarizethekeypointsinthepassage?

3.详细讲解课文内容（15分钟）

现在，我们来详细讲解课文内容。首先，我们来学习第一部分"Lookandsay"。请同学们跟读课文，并模仿课文中的对话。接着，我们来学习第二部分"Listenandsay"。同学们可以分组进行听力练习，并模仿课文中的对话。最后，我们来学习第三部分"Readandfindout"。请同学们阅读课文，并回答课文后的练习题。

4.实践活动（10分钟）

现在，我们来进行实践活动。请同学们分组，选择一个角色扮演活动。可以是扮演学校导游，向其他同学介绍校园；也可以是扮演课程顾问，向其他同学推荐课程。通过角色扮演，提高同学们的口语表达能力和团队合作能力。

5.总结与反思（5分钟）

在这节课的最后，我们来总结一下。同学们，你们觉得今天的学习内容对你们有什么帮助？你们有哪些收获？请用英语进行总结和反思。

6.作业布置（5分钟）

最后，布置一下作业。请同学们根据课文内容，写一篇关于他们新高中的生活规划的短文。要求字数在100-150字之间。学生学习效果六、学生学习效果

1.语言技能提升

学生们在听、说、读、写四个方面的技能都得到了锻炼和提升。特别是对于一般现在时态的运用，学生们通过课文的学习和实践活动的参与，能够更加熟练地运用这一时态描述日常活动和安排。

2.文化意识增强

3.思维品质发展

在角色扮演和项目导向学习中，学生们的问题解决能力和批判性思维得到了锻炼，他们能够更好地分析问题、提出解决方案。

4.学习能力增强

5.情感态度积极

学生们对于新的高中生活充满了期待和热情，他们通过规划自己的高中生活，增强了自信心和对未来学习的动力。

6.合作能力提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，如何在团队中发挥自己的作用，提高了团队合作能力。板书设计本节课的板书设计将紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，并具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计包括以下几个部分：

1.课文主旨：用简短的句子或关键词突出课文的主旨，如"ANewStart"、"HighSchoolLife"等。

2.一般现在时态：用简洁的句子或图示突出一般现在时态的构成和用法，如"Subject+verb(s)+object"、"Describedailyactivitiesandarrangements"等。

3.关键词汇：列出与学校生活相关的关键词汇，如"classroom"、"teacher"、"lesson"、"friend"等，并配以图示或简笔画，增加趣味性。

4.实践活动：用简洁的句子描述实践活动的要求和目标，如"Role-playasaschooltourguide"、"Recommendcoursestoclassmates"等。

5.作业要求：用简洁的句子描述作业的要求和提交时间，如"Writeashortessayaboutyourhighschoollifeplan"、"Duenextclass"等。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将以课文知识点内容为基础，结合教学实际，挑选五个重点题型进行详细的补充和说明。

1.题型一：一般现在时态的句子构成

例题：请将下列句子改写为一般现在时态：

答案：IstudyEnglisheveryday.

2.题型二：一般现在时态的疑问句

例题：请问你每天做什么？

答案：Whatdoyoudoeveryday?

3.题型三：一般现在时态的否定句

例题：我通常不每天锻炼。