2024-2025学年新教材高中语文 第五单元 11.2 与妻书（2）教案 部编版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文第五单元11.2与妻书（2）教案部编版必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中语文第五单元《与妻书（2）》。该课文选自部编版必修下册，是林觉民写给妻子陈意映的一封家书。这封信是在林觉民参加广州起义前夕，为了表达自己对妻子的深情和对民族解放事业的忠诚而写的。课文内容主要包括了林觉民对妻子的爱恋、对家庭的责任、对民族解放事业的信念以及对死亡的淡然。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了《与妻书（1）》，对林觉民和陈意映的故事有了初步的了解。同时，学生也掌握了基本的文学鉴赏能力和朗读技巧。本节课将继续深化学生对文本的理解，引导学生从更深层次上解读课文，领悟作者的情感和信念。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《与妻书（2）》，学生能够运用语文知识，理解课文中的语言表达和修辞手法，提升自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过深入解读课文，学生能够培养自己的批判性思维和创造性思维，对文本进行多元解读，提出自己的观点和见解。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的美，学生能够提升自己的审美能力，培养对文学作品的鉴赏能力，并能够创造性地进行文学创作。

4.文化传承与理解：通过学习《与妻书（2）》，学生能够理解作者的民族解放思想和家庭观念，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。三、学情分析在开展《与妻书（2）》的教学之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。

1.学生层次：本节课的学生分为两个层次。第一层次是基础较好的学生，他们对语文基础知识有较扎实的掌握，具备一定的文学鉴赏能力和朗读技巧。第二层次是基础较差的学生，他们在语文基础知识、阅读理解和文化素养方面存在一定的困难。

2.知识、能力、素质方面：

（1）基础知识：大部分学生对古代文学有一定的了解，但对《与妻书（2）》的背景和历史意义还需进一步学习。

（2）能力方面：学生在阅读理解、文本分析、表达能力方面存在差异。部分学生能够独立分析课文，提出自己的见解，而部分学生在这方面需要引导和帮助。

（3）素质方面：学生普遍具有较高的学习热情和求知欲，但部分学生在自主学习、合作探究方面还需加强。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯良好，能够积极参与讨论和回答问题。但在课下自主学习方面，部分学生存在拖延、不求甚解等问题，对课程学习产生了一定的影响。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中应注重以下几点：

1.针对不同层次的学生，制定分层教学目标，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.加强对基础较差学生的辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高阅读理解能力。

3.激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法，如情景模拟、小组讨论等，增强课堂趣味性。

4.培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励他们在课下进行深入阅读和讨论。

5.强化对学生的激励机制，关注他们的学习进步，提高他们的自信心和自我认知。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学用纸、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习通等。

3.信息化资源：《与妻书（2）》相关视频资料、课文音频、在线词典、参考文献等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、情景模拟法、小组合作法等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《与妻书（2）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道林觉民是谁吗？他写给妻子的这封信有何特别之处？”

展示一些关于林觉民和《与妻书（2）》的图片或视频片段，让学生初步感受这封信的情感和背景。

简短介绍林觉民的革命背景和这封信的历史意义，为接下来的学习打下基础。

2.文本分析与解读（10分钟）

目标：让学生了解《与妻书（2）》的基本内容、情感表达和文学特点。

过程：

讲解课文的主要内容，包括林觉民的身份、信件的背景和情感表达。

详细分析课文中的修辞手法、语言特色和情感流动，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情感体验与讨论（20分钟）

目标：通过深入的情感体验，让学生理解林觉民的革命信念和对家庭的责任。

过程：

引导学生体验课文中的情感，让学生感受林觉民对妻子的深情和对革命的坚定。

选择几个关键句子或段落进行深入讨论，探讨林觉民的情感冲突和选择。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的情感表达对现代社会的启示，并提出自己的看法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的情感表达、革命信念和对家庭的责任，并提出可能的当代应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的情感表达、革命信念和对家庭的责任。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要内容、情感表达和革命信念。

强调课文在情感教育、革命传统教育和语文学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文情感表达和个人感悟的短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关历史资料：提供关于林觉民和广州起义的详细历史资料，帮助学生更好地理解课文的历史背景。

-其他文学作品：推荐一些与革命主题相关的文学作品，如毛泽东的《七律·长征》、周恩来《我的祖国》等，让学生进一步了解革命时期的文学表达。

-学术论文和评论：提供一些关于《与妻书（2）》的学术论文和评论，让学生从不同角度深入理解课文。

-相关影视作品：推荐一些与课文主题相关的影视作品，如《辛亥革命》、《建军大业》等，帮助学生从视觉上更直观地理解课文内容。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生在课下深入阅读《与妻书（2）》，仔细品味课文中的语言表达和情感流动，进一步理解林觉民的革命信念和对家庭的责任。

-写作练习：让学生撰写一篇关于《与妻书（2）》的读后感或评论，鼓励他们表达自己的观点和感悟，提高写作能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟林觉民和陈意映之间的对话，让学生更直观地体验课文中的人物情感和关系。

-小组研究项目：让学生分组进行研究项目，选择一个与课文相关的主题进行深入研究，如林觉民的革命活动、革命时期的家庭关系等，并准备向全班展示研究成果。

-参观相关展览或纪念馆：如果可能，组织学生参观与林觉民或广州起义相关的展览或纪念馆，让学生更直观地感受课文的历史背景和革命精神。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读作业：让学生阅读一部与革命主题相关的文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，并写一篇读后感，不少于800字。

-写作作业：以“革命精神与我”为主题，写一篇不少于800字的作文，要求表达自己的观点和感悟。

-研究作业：让学生选择一个与课文相关的主题进行研究，如革命时期的家庭关系、革命先烈的生平和思想等，并写一份研究报告，不少于1500字。

-实践作业：组织学生参观与革命相关的展览或纪念馆，并写一份参观后感，不少于500字。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈。

-指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并给出具体的改进建议。

-鼓励进步：对于学生的进步和优秀表现，教师应及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-跟进辅导：对于作业中出现的问题，教师应及时进行跟进辅导，帮助学生解决问题，提高学习效果。

-提供参考资料：教师可以为学生提供一些相关的参考资料，帮助学生更好地完成作业。

3.作业评价：

-内容完整性：评价学生作业内容的完整性，要求学生充分表达自己的观点和感悟。

-逻辑清晰性：评价学生作业的逻辑清晰性，要求学生的论述有序、条理清楚。

-语言准确性：评价学生作业的语言准确性，要求学生使用正确的词语和语法。

-创新性：鼓励学生发挥创造力和想象力，提出独特的观点和见解。

-实践性：评价学生作业的实践性，要求学生能够将理论知识运用到实际情境中。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学：通过引入与课文相关的真实历史情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，提高学生的学习积极性和参与度。

2.采用多元教学方法：结合讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，满足不同层次学生的学习需求，促进学生的主动学习和深度思考。

3.强化实践环节：通过组织学生参观相关展览或纪念馆、进行角色扮演等实践活动，增强学生的直观感受和实际操作能力，提高学生的实践能力和综合素质。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：在课堂讨论和小组活动中，存在部分学生参与度不高、讨论不够深入的问题，需要加强课堂组织管理，提高学生的参与度和积极性。

2.教学方法单一：在教学过程中，存在过分依赖讲授法，缺乏师生互动和学生主动参与的问题，需要采用更多元化的教学方法，提高学生的参与度和思考能力。

3.作业布置与反馈：在作业布置与反馈方面，存在对学生作业评价不够具体和及时的问题，需要改进作业布置与反馈方式，提高学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂组织管理：通过制定明确的课堂规则和评价标准，加强对学生的引导和激励，提高学生的参与度和学习效果。

2.多元化教学方法：结合多种教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生的主动学习和思考能力。

3.改进作业布置与反馈：明确作业要求和评价标准，及时批改作业，给出具体的评价和反馈，帮助学生改进不足之处，提高学生的学习效果。课后作业1.阅读作业：请阅读《与妻书（1）》，并撰写一篇不少于500字的读后感，要求表达自己的观点和感悟。

2.写作作业：以“林觉民的革命精神”为主题，写一篇不少于500字的作文，要求表达自己的观点和感悟。

3.研究作业：请选择一个与课文相关的主题进行研究，如林觉民的家庭背景、革命时期的家庭关系等，并撰写一份不少于1000字的研究报告。

4.实践作业：请参观一个与课文主题相关的展览或纪念馆，并写一份不少于500字的参观后感。

5.讨论作业：请与同学进行一次关于《与妻书（2）》的讨论，讨论题目可以是“林觉民的革命信念对现代社会的启示”、“林觉民的家庭责任与革命精神的关系”等，并记录讨论过程和结果。

1.阅读作业：通过阅读《与妻书（1）》，学生可以更深入地了解林觉民的家庭背景和情感表达，有助于更好地理解《与妻书（2）》的内容和情感。

2.写作作业：通过