《蒙台梭利教育》中职学前教育专业全套教学课件

蒙台梭利教育任务一蒙台梭利教育理论概述任务1蒙台梭利教育理论概述任务2日常生活教育任务3感官教育任务4数学教育任务5语言教育任务6科学文化教育全套可编辑PPT课件前言

教育的目的是帮助幼儿成长为独立的、不依赖于任何人的个体，激发和促进幼儿“内在潜力”，减少不必要的干预，使其按照自身规律自然和自由的发展，真正的天性逐渐明朗，他们终将成为他们自己。蒙台梭利教育是以儿童为中心，让幼儿在预备好的环境中自主学习，教师担任着观察者、协助者、支持者的角色，对幼儿实施“不教而教”的独具特色的教育方法。全套可编辑PPT课件活动一蒙台梭利教育理念全套可编辑PPT课件一、玛丽亚·蒙台梭利玛丽亚·蒙台梭利

玛利亚·蒙台梭利（意大利语MariaMontessori，1870—1952），是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，蒙台梭利教育法的创始人。全套可编辑PPT课件出生求学经历准备研究阶段去世1870年8月31日，在意大利安科纳(Ancona)地区的基亚拉瓦莱(Chiaravalle)小镇1.米开朗基罗工科2.国立达芬奇工业技术学院达文奇工科大学3.罗马大学医学院1.致力于特殊儿童时期2.致力于正常儿童时期3.儿童之家与蒙特梭利学会4.著书立说1952年5月6日，蒙台梭利因脑中风逝世于荷兰的努特维克，享年82岁玛丽亚·蒙台梭利的生平简介二、蒙台梭利教育理念有准备的环境吸收性心智工作本能奖惩无用完全人格培养教师的地位六大理论二、蒙台梭利教育理念透过环境的设计、教具的操作,使孩子一步步建构完善的人格完全人格培养教育行为必须有助于儿童独立发展，过度干预是他们成长中的障碍，在教育过程中注重智慧和品格的培养蒙台梭利指出：“谁若不能独立，就谈不上自由。因此，必须引导幼儿个体自由的最初积极表现，使幼儿能通过这种活动走向独立。”二、蒙台梭利教育理念蒙台梭利对儿童的认识从发展的观点出发，蒙台梭利认为儿童是一个发育着的机体和发展着的心灵；儿童发展的时期是人的一生中最重要的时期。幼儿处在不断生长和发展变化的过程之中，而且主要是内部的自然发展。蒙台梭利认为，幼儿是一个“精神（心理）的胚胎”，在幼儿的心理发展中会出现各种“敏感期”。她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。在幼儿0-6岁的成长过程中，在某一阶段会对特定的事物产生尝试和学习的浓厚兴趣，因此敏感期也是学习的关键期。二、蒙台梭利教育理念幼儿成长过程中的敏感期语言敏感期（0－6岁）：婴儿无意识的呀呀学语即是他与生俱来的语言敏感力。秩序敏感期（0－4岁以后）：儿童具有双重秩序感，其一来着外部，是他与环境的交往过程中体验到的，其二来自内部，让他意识到自己身体各部分以及它们之间的相对位置。感官敏感期（0－6岁）：幼儿从出生起就会凭借听觉、触觉、视觉等感官来感知周围的环境。动作敏感期（0－4岁）：翻身、爬行、走路、跑步等动作会随着锻炼活动的增加而越来越熟练。细节敏感期（1.5－4岁）：对细节的敏感和长时间的关注，可以提高孩子的专注力。二、蒙台梭利教育理念幼儿成长过程中的敏感期社会交往敏感期（2.5）：逐渐打破自我中心的习惯，希望与他人接触、交往，并学习各种社会规范。工作敏感期（2.5岁开始）：会有选择地、独立地、专心地进行工作。书写敏感期（2.5－6岁）：幼儿开始用笔来表达对环境的看法。阅读敏感期（4岁开始）：选择合适的书籍，布置舒适的环境，有利于幼儿养成良好的阅读习惯。音乐敏感期（2岁开始）：幼儿对节奏、旋律有着天然的感知能力。二、蒙台梭利教育理念有准备的环境蒙台梭利对“有准备的环境”提出了以下标准和要求：——必须是有规律、有秩序的生活环境。——能提供美观、实用、对幼儿有吸引力的生活设备和用具。——能丰富儿童的生活印象。——能为幼儿提供感官训练的教材或教具，促进儿童智力的发展。——可让儿童独立地活动，自然地表现，并意识到自己的力量。——能引导儿童形成一定的行为规范。二、蒙台梭利教育理念吸收性心智0—3岁是无意识吸收，3—6岁是有意识吸收。我们成人靠心智获得知识，而儿童则是直接将知识和各种印象吸取到他们的大脑中，构成他们的心智。儿童从周围环境中所发现的一切，创造出自己的智能，我们称这样的智能形态为吸收性心智。蒙台梭利描述到：从出生到6岁，儿童具有像“干”海绵一样的吸收的大脑。但又不同于海绵，海绵能吸满水，而大脑的吸收是无限的。二、蒙台梭利教育理念教师的地位不“教”的教育反对传统的以教师为中心的填鸭式教育，激发儿童的“内在潜力”教师是观察者、引导者、支持者、合作者，而不是领导者、控制者和规则的制定者二、蒙台梭利教育理念工作本能蒙台梭利说：“我常常听到孩子心灵在呐喊：我听到了，随后就忘记了，我看到了，也就记得了，我做了，我就理解了。”蒙台梭利说：“幼儿的工作本能证明了工作是人类的一种本能，同时也是人性的特征。”幼儿阶段是一个形成、创造与建构的时期，唯有通过工作才能逐渐形成各种运作的能力。幼儿只有在工作中才能将自己展示出来。二、蒙台梭利教育理念奖惩无用儿童的内在需要得到满足即是奖，得不到满足即是罚，奖惩皆在儿童自身发生，不应该由外部给予。提倡鼓励、引导、支持。过度的奖励与处罚只能培养出金钱和荣誉的奴隶！二、蒙台梭利教育理念蒙台梭利说：“奖赏与惩罚在精神上是奴役别人所用的工具，它们只会诱使儿童勉强去做非自然的努力，因此，这些行为只会妨碍孩子们的自然发展，教育人是不应该使人屈服压力的。”蒙台梭利说：奖励和惩罚是一种刺激手段，产生非自然和强迫力量。赛马的骑师在跳到马鞍上前，给马吃一块糖。马夫鞭打他的马，这样马会对缰绳发出的信号做出反应。然而这两种马中，哪一匹也没有像平原上自由自在的马跑得那样出色。三、蒙台梭利教育法内容五大领域教育内容教具目的日常生活教育基本动作教育、照顾自己、照顾环境、社交礼仪抹布、笤帚、豆子、海绵、针、刀、剪、植物、动物等培养幼儿独立生活能力，适应环境，学会与人相处。感官教育视觉教育、触觉教育、听觉教育、嗅觉教育、味觉教育插座圆柱体、长棒、色板、几何学立体组、触觉板、音筒、嗅觉瓶等开发幼儿与生俱来的感官能力，促进幼儿心智发展。数学教育算术教育、代数教育、几何教育数棒、数字卡片、彩色串珠、塞根板、分数小人、二项式、三项式等帮助幼儿熟悉数字、数量、图形，掌握数学知识，发展数理逻辑和抽象思维能力。语言教育听的活动、说的活动、读的活动、写的活动字卡、语言盒、金属嵌板、砂纸字母板、绘本等培养幼儿听说读写的能力，语言表达能力，喜爱阅读及正确的书写习惯。科学文化教育植物学、动物学、地理学、天文学、历史学、科学实验、人体生理学植物、动物、地图拼图、行星嵌板、时钟、人体拼图、三部分卡满足幼儿好奇心，建立初步的科学概念，掌握观察、分类、测量等方法，发展观察力、想象力、分析判断能力。四、蒙台梭利教育特点以儿童为中心：视儿童为完整而独立的个体，提倡以儿童为中心，反对以成人为本的教学观点“不教的教育”：让儿童自发的主动学习，反对填鸭式教学把握儿童的敏感期：抓住敏感期学习，可获得最大的学习效果教师扮演导师的角色：不过多干涉和纠正幼儿的行为，鼓励和引导，为幼儿提供适时、适性地协助与指导完全人格的培养：使幼儿一步步建构完善的人格四、蒙台梭利教育特点尊重幼儿的成长步调：蒙氏教育给予幼儿自由的权利，使幼儿能够专注地发展其内在的需要混龄教育：让不同年龄的幼儿在一起，彼此都获得成长丰富的教材与教具：蒙台梭利教具种类多约400种摒除奖惩制度：蒙台梭利主张废除奖惩制度，让幼儿自由发展，培养自控能力爆发式的教学成果：短期内不易察觉成果，却会在某一时间以爆发的形式，彰显出幼儿内在的心智发展水平活动二蒙台梭利课程课前准备有准备的环境秩序感自由度

从教室布置、教具摆放、教具的选择到操作步骤，教师提供给儿童的环境尤其重要生命的发展充满秩序和规律，帮助儿童树立他们与环境、与自身的秩序感

不要干预或代替儿童做决定，创造自由的学习空间

在无数次的重复练习中，儿童的大小肌肉的控制力和心智都能得到提升重复练习一、蒙台梭利课程授课原则二、蒙台梭利教室环境布置蒙台梭利教室布置原则

教具柜高度符合幼儿的身高：2—4岁的幼儿所使用的教具柜高度不超过60厘米，4—6岁则不超过80厘米。方便幼儿取用以及教师随时观察幼儿的活动教具也应按照幼儿的生理结构进行选择

1.符合儿童生理特点教室中陈列的物品必须是生活当中的实物（刀、剪、笤帚、簸箕等），尺寸适合儿童使用，所有美的、简单的，由易到难的都可以被采用，但一定要安全。二、蒙台梭利教室环境布置教具不是教师教学的工具，而是儿童工作的材料

2.真实可用教室不做过多的装饰，合理分区，色彩搭配明亮温馨，地板、教具柜、教具、桌椅等选用原木质地，墙面可悬挂黑板、地图、精美的绘画作品等，满足儿童无意识注意的同时也给其以美的熏陶二、蒙台梭利教室环境布置

3.简洁美观桌椅、教具都应是轻巧易取用的，卫生易整理的，方便幼儿自由选择、自主操作，允许儿童多次尝试，发挥教具错误控制的作用，在自由的环境中，儿童的才能通过实践获得发展二、蒙台梭利教室环境布置

4.自主学习同类型的教具准备一套，为了压抑幼儿不按顺序、任性的行为，帮助幼儿学会等待、尊重、合作和妥协，每项练习准备的教具不要过多

5.数量上的限制二、蒙台梭利教室环境布置蒙台梭利教室五大教学区（一）日常生活区1.应设置在靠近门口、接近水源的地方2.应设置在通风采光好的地方3.配备足够的桌椅4.可以与厨房合并5.日常生活领域教具的摆放顺序，建议为：动作协调、手眼协调、照顾自己、照顾环境、食物准备。二、蒙台梭利教室环境布置（二）感官区1.感官区和数学区相邻2.应设置在较为安静的区域3.要有足够的空间4.感官领域教具的摆放顺序，建议为：视觉教具、听觉教具、触觉教具、味觉教具、嗅觉教具。二、蒙台梭利教室环境布置（三）数学区1.应与感官区连接。数学教具大多庞杂，适量摆放工作毯架和桌子2.数学领域教具的摆放顺序，建议为：数量概念的练习、十进制、连续数、四则运算、分数二、蒙台梭利教室环境布置（四）语言区1.应保证光线充足，这样利于阅读和书写2.营造舒适温馨的氛围。可放置色彩淡雅图案优美的地毯、靠垫等3.摆放适宜的书籍4.语言领域教具的摆放顺序，建议为：练习倾听、练习表达、练习阅读、练习书写二、蒙台梭利教室环境布置（五）科学文化区1.临近水源、电源、光源，需要有足够的桌面，以方便各种实验的操作与进行。户外需要有动、植物照顾区2.可以与日常生活区相邻3.科学文化领域教具的摆放顺序，建议按照主题进行，如：地理、历史、天文、动物、植物、人体等。二、蒙台梭利教室环境布置

蒙台梭利教室对儿童来说就像一个真正的家，从室内到户外是一个整体，区域的划分没有固定模式，根据教室环境和资金进行安排，以方便儿童、有利儿童为宜。蒙台梭利教室布置例图三、蒙台梭利课程教具操作注意事项1.邀请幼儿参与工作。2.工作难度适中，最好稍微具挑战性。3.操作教具时，教师坐在幼儿的习惯手这边。4.所有操作动作应当缓慢且准确地进行。5.操作顺序要从左到右，从上到下。三、蒙台梭利课程教具操作注意事项6.语言简洁，尽量不要干扰操作。7.利用三阶段教学法介绍新的词汇给幼儿。8.让幼儿有自由反复练习的机会，但不应该加以勉强。9.工作结束后让幼儿自由使用教具，教师在一旁仔细观察每个幼儿的操作，注意幼儿练习时的错误订正。

蒙台梭利课程根据文化传统、地域特点、教育领域来确定具体的教学目的、环节和方法。在蒙台梭利教育法逐渐中国化的过程中，形成了多种相似但稍有差别的授课过程。蒙台梭利授课流程图（仅供参考）四、蒙台梭利课程前导性操作（一）蒙氏线

宽5—7厘米，单色、长椭圆形，一般为单圆，人数较多可以为双圈。距离墙壁1.5米以上，距离物体20厘米以上

背景音乐为轻音乐，2—3分钟为宜，推荐班得瑞的钢琴曲四、蒙台梭利课程前导性操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动蒙氏线2.5岁以上1.稳定情绪，增强秩序感2.锻炼大肌肉走线活动双手平举、抱头、托物、提物、顶物四、蒙台梭利课程前导性操作（二）肃静游戏时钟、衣物、音乐等四、蒙台梭利课程前导性操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动2.5岁以上平稳情绪肃静游戏选取与工作有关的物品，帮助幼儿建立联想四、蒙台梭利课程前导性操作（三）取铺工作毯工作毯，单色，素色，55cm×75cm或75cm×105cm，质地紧密，教室配对工作毯的数量是小朋友人数的2/3即可四、蒙台梭利课程前导性操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动工作毯2.5岁以上锻炼幼儿双手协调能力，为教具操作做准备取铺工作毯铺卷纸张、围巾、被褥等生活用品四、蒙台梭利课程前导性操作感谢您的聆听与指导蒙台梭利教育任务二日常生活教育前言幼儿从出生就拥有独立的人格和尊严，幼儿获得人格和尊严的过程就是他们的成长的过程，就是不断提升自我能力，熟悉、适应、掌控日常生活环境的过程。父母和老师的责任是给幼儿提供适宜的环境，帮助幼儿通过不断反复的工作，提高手眼协调能力、大小肌肉运动能力，掌握基本的生活技能和社会交往能力，从而顺利成长为独立自主的个体。本项目介绍了日常生活教育的内容及教具操作。活动一蒙台梭利日常教育思想概述日常生活教育是指在特定的社会和文化背景下，幼儿通过重复练习，掌握日常生活技巧，提高生活能力，形成独立人格的教育。在日常生活教育中，幼儿逐渐熟悉生活环境，获得必要的生活技巧，建立良好的人际关系，从而形成独立的个性和完美的人格。一.日常生活教育的定义1.培养幼儿独立生活的能力2.培养幼儿内在的秩序感3.培养幼儿对自我、对他人及环境的责任感4.培养幼儿与他人交往的能力5.完成对中华民族历史文化传统的传承二.日常生活教育的目的基本动作照顾自己照顾环境社交礼仪走、站、坐、搬、擦、拧、倒、缝、切等穿脱衣服鞋帽、洗手、洗脸、刷牙等扫地、提水、照顾、饲养、管理动植物等打招呼、道歉、致谢、递接物品及户外游戏设施的使用方法等三.日常生活教育的内容日常生活教育种类教具教育的内容基本动作——帮助幼儿熟悉日常生活中的基本动作无障碍空地学习正确的走路方法，锻炼手脚运动的协调性椅子学习正确的搬东西的姿势及坐姿托盘、碗、黄豆锻炼手部小肌肉，增强手的灵活性和抓握力量托盘、杯子、海绵训练左右手的协调能力，锻炼幼儿手臂的肌肉托盘、纸条、剪刀学习使用剪刀，提高肌肉运动的控制力照顾自己——帮助幼儿提高生活自理能力水壶、洗手盆、、毛巾、干抹布学会洗手托盘、梳子、小镜子学会自己梳理头发，增强手眼协调能力带扣子的上衣、镜子学会穿脱衣服幼儿用书包、书、铅笔盒、水杯学会按一定顺序整理书包衣饰框——大纽扣认识并学会系各种形状的纽扣照顾环境——加强幼儿对环境的感知托盘、碗、碎纸片、扫帚和簸箕。能正确使用扫把，喜欢整洁有序的环境水壶、塑料盆、水桶、抹布学会擦桌子小点心、餐巾纸、托盘培养孩子照顾他人的意识植物的种子、铲子、水壶、写有种子名称和时间的标牌了解种子与植物的关系，学习种子的播种方法社交礼仪——掌握基本的社交礼仪，提高社会交往能力教室或户外学习基本的社交礼仪托盘、剪刀、书本、礼物等指导幼儿正确、安全地传递尖锐物品，教会幼儿安全措施活动二蒙台梭利日常生活教育教具操作一、基本动作教育教具操作轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状

基本动作教育，就是让幼儿练习日常生活中所必须的基本运动，包括走、站、坐、搬、擦、拧、倒、缝、切等。教具年龄教育目的基本操作延伸活动宽敞、无障碍的空地2.5岁以上学习正确的走路方法，锻炼手脚运动的协调性教师示范走的姿势与动作两队交叉走，拿、托、提东西走，倒退走等（一）走一、基本动作教育教具操作（二）搬和坐轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状一、基本动作教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动幼儿用椅子一把2.5岁以上学习正确的搬东西的姿势及坐姿1.教师示范搬起椅子2.教师示范坐到椅子上1.练习搬凳子2.练习双手拿物一、基本动作教育教具操作注意：动作太大撞到别人或发出声音、弯腰驼背（三）抓轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状一、基本动作教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动托盘一个，碗两个，黄豆若干放入左边碗中2岁以上锻炼手部小肌肉，增强手的灵活性和抓握力量1.五指抓2.二指捏3.三指捏抓珠子、抓球、捏红豆等一、基本动作教育教具操作五指抓三指抓（四）倒轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状一、基本动作教育教具操作托盘一个，杯子两个（杯上贴控制线，有水的放在左边），海绵一块。轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状一、基本动作教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动托盘一个，杯子两个，海绵一块。2岁以上学习使用剪刀，提高肌肉运动的控制力1.教师示范倒的动作2.结束全部动作后，用海绵将托盘、桌子的水擦拭干净1.选用不同形状、不同质地的的杯子或者变化杯子上的水位线2.倒米、倒豆子等不同材质的物品（五）剪轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状一、基本动作教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动托盘，塑料筐，长方形纸条，适合幼儿使用的剪刀。2.5岁以上训练左右手的协调能力，锻炼幼儿手臂的肌肉1.教师示范剪的动作。2.邀请幼儿用剪刀练习剪纸。1.剪不同材质的物品。2.让幼儿根据线条或图案来剪。（六）切一、基本动作教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动托盘，刀，香蕉，碟子3岁以上熟悉刀具的使用方法，感受蔬菜水果的特性1.教师示范切的动作2.切完后，将切好的香蕉放入碟子中。放刀的时候刀刃要向外由软到硬选择不同的水果或蔬菜一、基本动作教育教具操作（七）夹轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状一、基本动作教育教具操作托盘一个，夹子一个，碗两个，圆球若干（选择体积较小、柔软、表面粗糙易夹的球形物品）。（七）夹轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状一、基本动作教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动托盘，夹子，碗，圆球若干2.5岁以上1.学会使用夹子2.锻炼幼儿的肌肉运动能力1.教师示范夹的动作2.夹三个球后，邀请幼儿练习用夹子夹球1.使用镊子、筷子、木夹子等工具夹物品2.将毛球换成其它物品，如核桃、玻璃球、纸张等（八）缝一、基本动作教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动托盘，穿好线的竹针，穿线板3岁以上1.学会缝纫2.练习手部小肌肉的控制能力1.教师示范缝的动作2.缝好后，将线在背面打结1.在穿线板上绘制图案线条2.用缝的动作完成其它物品二、照顾自己教育教具操作轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状

照顾自己，是为了提高幼儿的生活自理能力。包括穿脱衣服鞋帽、洗手、洗脸、刷牙等。与其他活动相比，这部分的练习需要教师的直接帮助。（一）洗手二、照顾自己教育教具操作水壶，洗手盆，洗手液，毛巾，干抹布二、照顾自己教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动水壶，洗手盆，洗手液，毛巾，干抹布2.5岁以上学会洗手1.教师示范洗手的动作2.请幼儿练习洗手的动作洗毛巾、洗衣服、为洋娃娃洗澡等（二）梳头发二、照顾自己教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动托盘，梳子，小镜子2.5岁以上1.学会自己梳理头发2.增强手眼协调能力1.教师示范梳头的动作2.请幼儿照着镜子梳头发1.幼儿之间互相梳头2.使用不同的梳子3.教幼儿扎小辫子（三）穿脱衣服轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状二、照顾自己教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动带扣子的上衣，镜子2.5岁以上学会穿脱衣服1.教师示范穿衣服2.教师示范脱衣服3.幼儿练习穿脱衣服1.穿脱套头衫、厚外套、裤子等2.给娃娃穿衣服（四）脱、穿鞋轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状二、照顾自己教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动椅子、鞋2.5岁以上学会脱、穿鞋1.教师示范脱鞋2.教师示范穿鞋3.幼儿练习脱鞋、穿鞋1.穿脱有鞋带的鞋2.穿脱袜子、手套（五）整理书包二、照顾自己教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动幼儿用书包，一本书，一个铅笔盒，一个水杯2.5岁以上学会按一定顺序整理书包1.教师示范整理书包2.幼儿学习整理书包1.增加学习用具的种类和数量2.将衣服、玩具等放入旅行箱里轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状二、照顾自己教育教具操作30cm*30cm的木框，两块可以扣在一起的布片，左边扣子，右边扣眼。（六）衣饰框——大纽扣二、照顾自己教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动衣饰框—大纽扣2.5岁以上认识并学会系各种形状的纽扣1.教师示范解纽扣2.教师示范扣纽扣1.幼儿进行小纽扣衣饰框的工作2.练习穿脱有纽扣的小背心三、照顾环境教育教具操作轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状

照顾环境，是让幼儿学习打扫、整理、照料环境的方法，还要掌握扫地、提水、照顾、饲养、管理动植物的相关技巧。在与环境尤其是动植物的互动中，幼儿会收获情感上的满足感，是孩子们非常喜欢的工作。轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状托盘一个，碗一个，碎纸片，扫帚和簸箕二、照顾自己教育教具操作（一）扫三、照顾环境教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动托盘，碗，碎纸片，扫帚和簸箕。2.5岁以上1.能正确使用扫把2.喜欢整洁有序的环境1.教师示范扫的动作2.幼儿练习扫的动作使用大笤帚打扫教室、清扫院落（二）擦桌子三、照顾环境教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动水壶、塑料盆、水桶、抹布2.5岁以上学会擦桌子1.教师示范擦桌子2.幼儿练习擦桌子擦拭教室内其它用具：椅子、置物柜、窗台等（三）吃点心三、照顾环境教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动小点心、餐巾纸、托盘3岁以上培养孩子照顾他人的意识1.邀请两位小朋友为大家服务2.分发点心，清理桌面让孩子协助午餐、晚餐的食物分发和清理等工作轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状植物的种子、铲子、水壶、写有种子名称和时间的标牌三、照顾环境教育教具操作（四）播种三、照顾环境教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动植物的种子、铲子、水壶、写有种子名称和时间的标牌3岁以上1.了解种子与植物的关系。2.学习种子的播种方法。1.教师示范播种2.幼儿尝试播种逐渐开辟种有多种植物的种植园，不同季节种植和收获不同的植物（五）喂养小兔子轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状三、照顾环境教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动放有小兔子的兔笼，青菜，水壶、抹布2.5岁以上熟悉兔子的习性，学习照顾小动物1.教师示范喂小兔子2.教师示范抚摸的动作饲养多种动物，熟悉它们的名字、样貌和习性四、社交礼仪教育教具操作轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状

社交礼仪，为了帮助幼儿学习如何使用语言、与人相处、寻求帮助，包括打招呼、道歉、致谢、递接物品及户外游戏设施的使用方法等。学会与他人和谐相处，是幼儿走入社会的第一步，是必备的生活技能。（一）见面礼仪四、社交礼仪教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动2.5岁以上学习基本的社交礼仪1.打招呼2.应答3.迎接4.再见小朋友在家庭里尝试练习与人的见面礼仪（二）寻求帮助四、社交礼仪教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动教室或户外2.5岁以上学会如何寻求帮助，学会等待1.教师示范如何表达。2.教师创设情境，邀请幼儿练习抓住日常生活中的每个机会，让幼儿练习（三）交往礼仪轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状四、社交礼仪教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动教室或户外2.5岁以上学会与人相处时最基本的礼节要求1.教师讲解并示范交往礼仪2.教师创设情境，邀请幼儿练习在家庭或其他社交场合的求助或合作轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状托盘、剪刀、书本、礼物等四、社交礼仪教育教具操作（四）递接物品轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状四、社交礼仪教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动托盘、剪刀、书本、礼物等2.5岁以上1.指导幼儿正确、安全地传递尖锐物品2.教会幼儿安全措施及保护自己不受伤害1.递接尖锐物品2.递接书本3.递接礼物刀子、铅笔、书包等有危险性的物品（五）咳嗽、打喷嚏、打哈欠轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状四、社交礼仪教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动手帕、纸巾2.5岁以上养成讲卫生的习惯1.教师示范动作2.邀请幼儿练习模拟在不同场合情况下咳嗽、打喷嚏、打哈欠的处理办法轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状秋千、滑梯、攀登架、跷跷板等户外游戏器材四、社交礼仪教育教具操作（六）户外游戏设施的使用轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状四、社交礼仪教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动秋千、滑梯、攀登架、跷跷板等户外游戏器材2.5岁以上1.锻炼幼儿肌肉运动能力2.学习安全、有秩序地开展户外游戏活动1.教师与幼儿示范动作。2.教师详细讲解动作要领大型游乐场的游戏设施的使用感谢您的聆听与指导蒙台梭利教育任务三感官教育前言

蒙台梭利博士说：“幼儿最先启动的机能是感觉器官。”3—6岁的幼儿各种感觉特别敏锐，是感官发展的敏感期。如何更好地刺激幼儿各项感官能力发展呢？蒙台梭利博士使用了一套分等级的、有组织性的感官教具来进行感觉教育。幼儿通过反复操作感官教具，以此来获得感觉经验。同时能够促进幼儿的专注力、秩序性和数学品质的养成。本活动阐述了蒙台梭利感官教育思想和感官教育的操作方法。活动一蒙台梭利感官教育思想概述感官教育以日常生活教育为基础，是发展高级智能活动的基础。

感官教育的内容是以感官教具作为发展的媒介，感官教具由传统教具和扩展教具组成，传统教具由蒙台梭利博士设计，而扩展教育主要是由他人设计，集中在视觉教具中。广义来说，蒙台梭利教具都包含有感官教具的因素。一.感官教育内容视觉教育手触觉教育听觉教育味觉教育眼耳口嗅觉教育鼻感觉教育种类教具教育的内容视觉教育——培养幼儿辨别物体的大小、颜色以及形状等的视觉能力插座圆柱体组高低、大小、粗细以及高低与粗细的组合、对应粉红塔大——小棕色梯粗——细长棒长——短彩色圆柱体与插座圆柱体组相同、互补、序列、组合中的相等与不等色板颜色的种类、明暗几何图形橱柜基本的几何平面图形几何学立体组基本的几何立体图形构成三角形各种三角形的组合与分解二项式三项式二倍数颜色、大小、形状等要素的多级分类练习触觉教育——培养幼儿各种触觉能力的发展触觉板物体表面的粗糙与光滑温觉板物体表面的冷与热重量板轻——重听觉教育——培养幼儿对声音的强弱、高低、种类的辨别能力音筒声音的强弱音感钟音调的对比和排序味觉教育——培养幼儿味觉能力的发展味觉瓶味道种类（酸、甜、苦、咸）嗅觉教育——培养幼儿嗅觉能力的发展嗅觉瓶各种物品的气味1.发展感知能力。2.建立秩序感，澄清概念，帮助幼儿心智的形成。3.锻炼手指的灵活性，建立运动的基础。4.培养幼儿专注力、手眼协调能力，养成集中注意力工作和观察的习惯。5.掌握系统化的知识。二.感官教育的目标三、感官教育教具的特色孤立性错误控制顺序性趣味性教具本身有着一定的序列性；操作也具有一定的顺序性，从简单操作逐步到延伸活动每一种教具有针对性地刺激幼儿的各个感官，充分地训练一种感觉能力教具外观大方，有美感，幼儿更容易接受；尺寸大小考虑到幼儿的发展特点，使幼儿在安全状态下快乐地进行操作。使得幼儿在操作教具时能够自行订正，实现自我教育的目的四、感官教育教具的操作方法把教具中有共同特性的部分放在一起。如按照规定的标准：颜色、形状、大小等，让幼儿对事物进行分类，锻炼幼儿的分析、综合、比较和概括等思维能力分类对教具进行排序，如按照从大到小、从长到短、从粗到细、从浅到深等顺序排序，不仅让幼儿学会了识别事物的等级，同时也提高了幼儿的逻辑思维能力序列通过观察和判断，从众多的物体中找出相同属性的物体，如大小、高低、粗细、颜色、轻重等进行配对。这使幼儿学会“一对一”的对应关系配对（一）基本操作四、感官教育教具的操作方法

在教师的引导下，让幼儿去发现、创造、尝试的过程。其意义在于：

（二）延伸活动1.幼儿发现新的兴趣点，有利于进一步的教学。2.幼儿养成动脑筋、勤思考的习惯四、感官教育教具的操作方法

常用的延伸活动：记忆游戏谁不见了？蒙眼游戏创意建构基础卡片组合操作活动二蒙台梭利感官教育教具操作一、视觉教育教具操作（一）插座圆柱体组轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状A组：圆柱高度一致，直径从5.5cm到1cm，以0.5cm递减B组：圆柱直径和高度同时递减，直径从5.5cm到1cm，高度从5.5cm到1cm，以0.5cm递减C组：圆柱直径递减而高度递增，直径从5.5cm到1cm，高度从1cm到5.5cm，以0.5cm递减或递增D组：圆柱直径一致，约2.5cm，高度从5.5cm到1cm，以0.5cm递减一、视觉教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动插座圆柱体组2.5岁以上认识高低、大小、粗细以及高低与粗细的组合、对应1.配对练习（以A组为例、D组）2.序列练习（以A组为例）3.三阶段名称练习（以A组为例）1.记忆练习2.组合卡片练习3.组合练习4.蒙眼练习一、视觉教育教具操作（二）粉红塔轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状

由10块粉红色木制正方体组成，边长最长10cm，依次递减1cm，最短1cm一、视觉教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动粉红塔2.5岁以上（有插座圆柱体的操作经验）理解大小关系1.垂直序列练习2.水平序列练习3.三阶段名称练习1.记忆练习2.蒙眼练习3.基础卡片4.合作练习5.创意建构一、视觉教育教具操作（三）棕色梯轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状

由10根棕色的木制长方体构成，长方体的长度均为20cm，横截面的边长由10cm到1cm，以1cm递减。每一个横截面和粉红塔的一个面大小相同一、视觉教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动棕色梯2.5岁以上（在粉红塔之后进行）加深对粗、细的理解1.垂直序列练习2.水平序列练习1.记忆练习2.蒙眼排序3.基础卡片4.创意建构一、视觉教育教具操作一、视觉教育教具操作（四）长棒（红棒）轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状

由10根红色的木制长方体棒构成，棒长从10cm至100cm，以10cm递增一、视觉教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动长棒2.5岁以上（在粉红塔、棕色梯操作以后）加深对长、短的认识与理解水平序列练习1.测量游戏2.阶段名称练习3.记忆游戏4.创意建构一、视觉教育教具操作一、视觉教育教具操作4个长方形盒子，每盒10个圆柱体，圆柱与盒盖同色。它是插座圆柱体的延伸教具，无握柄和插座，形状、尺寸、数量与之完全相同。第一盒（红色）：高度相同，直径递减。（对应插座圆柱体A组）第二盒（黄色）：高度、直径均递减。（对应插座圆柱体B组）第三盒（绿色）：高度与直径成反比，直径越大，高度越低。（对应插座圆柱体C组）第四盒（蓝色）：直径相同，高度递减。（对应插座圆柱体D组）（五）彩色圆柱体一、视觉教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动彩色圆柱体2.5岁以上进一步加深幼儿对尺寸和大小的印象1.彩色圆柱体的垂直序列练习（以红色为例）2.彩色圆柱体的水平序列练习（以蓝色为例）1.多个盒子2.蒙眼积高3.记忆游戏4.蒙眼游戏5.基础卡片一、视觉教育教具操作（六）色板

色板1：红、黄、蓝三原色，各2枚，共6枚

色板2：红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰、黑、白11色，各2枚，共22枚

色板3：红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰9色，每色各有七级明暗度变化，共63枚一、视觉教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动色板2.5岁以上（色板1、色板2）3.5岁以上（色板3）1.认识颜色，知道颜色的正确名称2.感知色彩的变化1.色板1的颜色配对及名称练习2.色板2的颜色配对及名称练习3.色板3的色彩深浅排序及名称练习1.语言练习2.涂色练习3.找相似一、视觉教育教具操作（七）几何图形嵌板橱与几何图形卡片——几何图形嵌板橱木制橱柜，包含6层抽屉。（见图3-20）：一、视觉教育教具操作木制橱柜，包含6层抽屉。（见图3-20）：第一层抽屉：6个直径不同的圆形，直径从10cm开始，依次递减1cm。第二层抽屉：6个长度相同的矩形,宽度从10cm开始，依次递减1cm。第三层抽屉：6+1个不同的三角形，分别为锐角等腰三角形、等腰直角三角形、等腰钝角三角形、锐角不等边三角形、直角不等边三角形、钝角不等边三角形。“+1”是等边三角形，放在第六层抽屉里。第四层抽屉：6个规则的正多边形，从5边到10边。第五层抽屉：4个四边形，分别为2个平行四边形，1个等腰梯形，1个不等边梯形。第六层抽屉：4个不规则四边形，分别为曲线三角形、卵形、花边形、椭圆形。一、视觉教育教具操作（七）几何图形嵌板橱与几何图形卡片——示范匣

几何图形示范匣：3个图形，分别为正方形、三角形、圆形。一、视觉教育教具操作（七）几何图形嵌板橱与几何图形卡片—几何图形卡片3种几何图形卡片:实心卡片、粗线卡片、细线卡片，总计96+3枚（含等边三角形3枚）一、视觉教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动几何图形嵌板橱与几何图形卡片3.5岁以上1.认识平面几何图形。2.学习各种几何图形的正确名称。1.配对与名称介绍（以几何图形示范匣为例）2.图形与卡片配对（以圆形为例）1.制作几何图形小书2.多个抽屉同时操作3.环境练习一、视觉教育教具操作（八）几何立体组与投影板1.10个木制的几何立体：球体、椭圆体、卵体、正方体、圆柱、圆锥、三棱锥、四棱锥、三棱柱、长方体，其边长或直径为6cm,高约10cm，均为蓝色2.11枚几何图形投影板。投影板与立体的侧面相等一、视觉教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动几何立体组与投影板3.5岁以上（有几何图形嵌板橱操作经验）1.认识立体几何形状2.发展幼儿的立体感1.几何立体的感知与名称练习（以球体、正方体、圆柱体为例）2.几何立体与投影板的配对（以正方体、圆柱体、圆锥为例）1.立体之间的配对组合2.蒙眼练习3.环境练习4.神秘袋一、视觉教育教具操作（九）构成三角形组——长方形盒I

木制长方形盒子，含有14块三角形，都有黑色引导线。

顶层：黄色等边三角形2个；

第二层：灰色直角不等边三角形2个，红色等腰钝角三角形1个，红色直角不等边三角形1个；

第三层：黄色等腰直角三角形2个，黄色直角不等边三角形2个；

底层：绿色等腰直角三角形2个，绿色直角不等边三角形2个。一、视觉教育教具操作（九）构成三角形组——长方形盒II

木制长方形盒子，含有8块蓝色三角形，都没有黑色引导线。

顶层：等边三角形2个，等腰钝角三角形1个，直角不等边三角形1个；

底层：等腰直角三角形2个，直角不等边三角形2个。一、视觉教育教具操作（九）构成三角形组——三角形盒

木制三角形盒子，含有10块三角形。除灰色外，都有黑色引导线。

顶层：灰色等边三角形1个；

第二层：绿色直角不等边三角形2个；

第三层：黄色等腰钝角三角形3个；

底层：红色等边三角形4个。一、视觉教育教具操作（九）构成三角形组——大六边形盒

木制大六边形盒子，含有11块三角形，都有黑色引导线。

顶层：黄色等边三角形1个

第二层：黄色等腰钝角三角形6个（3个有两条黑色引导线，3个有一条黑色引导线）

底层：红色等腰钝角三角形2个，灰色等腰钝角三角形2个一、视觉教育教具操作（九）构成三角形组——小六边形盒

木制小六边形盒子，含有18块三角形，除黄色外都有黑色引导线

顶层：黄色等边三角形1个

第二层：红色等边三角形2个，绿色等边三角形3个

第三层：灰色等边三角形6个

底层：红色等腰钝角三角形6个一、视觉教育教具操作（九）构成三角形组——蓝色三角形盒（幻想盒）

木制小长方形盒子，内有蓝色直角不等边三角形12个，形状完全相同，都没有引导线一、视觉教育教具操作教具教育目的基本操作延伸活动构成三角形组1.认识各种三角形2.了解三角形与四边形、六边形等的关系，探索不同的几何图形之间的组合方式1.长方形盒I（3.5岁以上）2.长方形盒II（4岁以上，有长方形盒I的操作经验）3.三角形盒（4岁以上，有长方形盒I、II的操作经验）4.大六边形盒（4岁以上，有其它三角形盒的操作经验）5.小六边形盒（4岁以上，有其它盒子操作经验）6.蓝色三角形盒（4岁以上，有构成三角形盒的操作经验）每个盒子中三角形的组合方式都有很多种，多鼓励幼儿探索不同的组合方式一、视觉教育教具操作（十）二项式

木制盒子，装有8块立方体：纯红色正方体1块、纯蓝色正方体1块、红黑两色相间的长方体3块、蓝黑两色相间的长方体3块。盒子的两个侧面装有铰链，可以打开，盒盖有指示性图案一、视觉教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动二项式3.5岁以上1.观察立方体的内在结构2.发展幼儿对三维空间的认知1.二项式分类2.收二项式在桌面上或盒盖上搭建一、视觉教育教具操作（十一）三项式

木制正方体盒子，装有27块立方体：纯红、蓝、黄色正方体各1块；纯黑色长方体6块；红黑相间大小不等长方体6块；蓝黑相间大小不等长方体6块；黄黑相间大小不等长方体共6块。盒子的两个侧面装有铰链可以打开，盒盖有指示性图案一、视觉教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动三项式4岁以上（有二项式操作经验）1.观察立方体的内在结构2.发展幼儿对三维空间的认知1.三项式分类2.收三项式1.在桌面或盒盖上搭建2.颜色建构二、触觉教育教具操作（一）触觉板轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状A板：一半是贴有砂纸的粗糙面，一半是木制的光滑面B板：光滑与粗糙间隔出现，粗糙程度相同的一块木板C板：光滑与粗糙间隔出现，粗糙程度递进的一块木板D板：由五级粗糙面组成的木板，粗糙程度分五级递进，共10块，每2块成对，共5对二、触觉教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动触觉板3岁以上辨别粗糙与光滑1.A板的感知与名称练习2.D板的感知与配对练习3.D板的序列练习1.利用周围环境进行练习2.记忆游戏二、触觉教育教具操作（二）布盒轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状

由两盒构成，第1盒以天然材质为主，有不同质地、不同颜色、相同形状（正方形或圆形）的布料：天鹅绒、缎子、丝绸、羊毛、棉布、粗糙亚麻、精细亚麻等，每种布料各两份；第二盒的布料质地相同，全部为白色二、触觉教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动布盒3.5岁以上认识不同的布料1.布料的配对练习2.布料的序列练习1.触摸感知衣物的质地，可配对也可排序2.欣赏布料的花色图案二、触觉教育教具操作（三）重量板轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状

一组3个小木盒，各放3种不同材料木板各7块。每块木板的尺寸相同，重量不同。分别是松木板（轻的，12g）、桃木板（中等,18g）、柳木板（重的,24g），每块木板相差约6g二、触觉教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动重量板3.5岁以上1.增强幼儿对不同重量的分辨能力2.学习词汇：轻的、重的1.感知轻重2.重量板的配对练习3.重量板的分类练习1.生活中的其他物品进行重量比较2.平衡游戏二、触觉教育教具操作（四）温觉板轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状

2块木制长方形板、2块铁制长方形板、2块毡制长方形板、2块石制长方形板二、触觉教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动温觉板3.5岁以上1.增强幼儿对不同温度的分辨能力2.学习词汇：暖的、凉的、热的等感知温觉板1.室外感知2.温觉板排序3.感知其它材质，如地板材质二、触觉教育教具操作（五）温觉瓶轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状

一个有8个分格的木制盒子，每个分格里有一个金属瓶子。8个瓶子中，放进四种不同温度（约差15℃）的水，每种温度的金属瓶子各两个用热水（80℃上下）和冷水以比率调配1.冷：自来水（约17℃）。2.温：冷水对热水比为3:1。3.热：冷水对热水比为1:3。4.暖：冷水对热水比为1:2。二、触觉教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动温觉瓶3.5岁以上1.增强幼儿对不同温度的分辨能力2.学习词汇：暖的、凉的、热的等感知温觉瓶1.先排序再配对2.认识并学会看温度计3.逐步将温差变小二、触觉教育教具操作（六）神秘袋轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状

一个束口袋，内装有石头、胡桃、顶针、钥匙、蜡烛、松果、绳子、羽毛、毛线、长尾夹等物品二、触觉教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动神秘袋3岁以上能够根据特征命名该物品神秘袋练习1.两个袋中装有相同的立体几何形状，配对2.更换其它物品三、听觉教育教具操作音筒轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状

两个木箱中各有6个木制圆筒，内装不同的材料：小石子、沙子、谷类、米粒、米糠等。圆筒分红、蓝两组，两组所装材料相同，两两成对三、听觉教育教具操作教具年龄教育目的基本操作延伸活动音筒3岁以上辨别声音强、弱的能力1.声音的配对练习2.声音的序列练习1.选择不同材质的杯子2.播放不同乐器的声音四、嗅觉教育教具操作嗅觉瓶轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状

两组瓶子，每组各6个，瓶子颜色相同。一组瓶子盛放有不同气味的液体或固体物质。另一组盛放的材料相同香料：玫瑰、薄荷、樟脑、香水等调味品：番茄酱、醋、酱油、八角、香油、蜂蜜等教具年龄教育目的基本操作延伸活动嗅觉瓶3岁以上了解生活中的各种气味嗅觉瓶练习1.记忆游戏2.寻找嗅觉瓶四、嗅觉教育教具操作五、味觉教育教具操作嗅觉瓶轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状

8个带滴管的试瓶，分成两组，4个顶部是红色的，4个顶部是蓝色的。每一组对应的瓶子里都盛放着液体酸：少量柠檬汁加水甜：适量糖加水苦：苦丁茶茶水咸：适量盐加水字卡：酸、甜、苦、咸辅助教具：托盘、干净毛巾、一次性小勺子若干、两个玻璃杯放入温水、小水桶教具年龄教育目的基本操作延伸活动味觉瓶3.5岁以上感知酸、甜、苦、咸四种主要味道味觉瓶练习1.蒙眼游戏2.品尝糕点五、味觉教育教具操作感谢您的聆听与指导蒙台梭利教育任务四数学教育前言

蒙台梭利博士认为，“令幼儿觉得学习数学困难的原因，并不是数学抽象的问题，而是大人提供的方法问题”。如何采取正确的方法让幼儿对数学感兴趣？鉴于此，蒙台梭利博士创造了一套蒙台梭利数学教具，她利用日常生活中常见的素材和教具，让幼儿对具体、简单的实物进行直接感知和操作，从而把抽象的“数学”概念变成一种简单、有趣的活动，激发幼儿对数学的兴趣。从而培养了幼儿的逻辑思维能力，同时也使幼儿获得了数学体验和经验。本活动阐述了蒙台梭利数学教育思想和数学教育教具的操作方法。活动一蒙台梭利数学教育思想概述蒙台梭利数学注重的是思考过程和方式，最终目的是使幼儿形成一种科学的思维方法。

蒙台梭利认为，数学应该是一连串的逻辑性思考与串联，经过比较、分类和归纳，找出其间的相关性，并借助计算方法得到正确的答案。一.数学教育的含义二.数学教育的目的促进幼儿抽象逻辑思维能力、理解力、推理能力等的发展，培养幼儿对整体文化的吸收和学习，提高幼儿的综合素质，形成完善的人格。间接目的

通过幼儿的生活经验，让幼儿理解数与量的对应关系，初步形成数学逻辑知识概念，获得数学经验，掌握简单的数学运算方法，激发幼儿学习数学的兴趣。直接目的三、数学教育的特色1.以感官教育为基础2.独特的数学教育教具3.科学的课程体系1感觉教育中的配对、序列、分类等相关基本操作可以培养幼儿的分析、推理和逻辑思考能力。2根据幼儿思维的发展特点，把日常生活中常见的素材作为教具，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习，从而使幼儿获得数学经验。3数学教育内容是由数概念着手，以十进制为中心，然后进入四则运算，帮助幼儿理解“数量”、“数字”、“数名”三者间的对应关系，建立正确的数概念，从而培养幼儿的数学思维能力。

蒙台梭利数学教育自成体系，条理清楚，遵循由具体到抽象的原则，把学习数学的过程先分解练习，再综合分析，最终达到积累数学经验的目的。四.数学教育的内容算术教育代数教育几何教育四.数学教育的内容数学教育种类

教具名称教学内容数量概念的建立1~10的认识——理解十以内的数量、数字、数名的一一对应数棒认识1-10数量和数名的对应关系砂数字木板认识0-9的数字符号和数名的对应关系数棒与数字卡片认识数量、数字和数名三者之间的关系纺锤棒与纺锤棒箱学习数量的分散与合成，同时学习认识“0”的概念数字与筹码学习数字与筹码（具体的量）之间相对应的概念，了解数有奇偶之分数字记忆力游戏加强理解数字和数量的对应关系。在进行按数取物时，知道“0”就表示什么也没有连续数的认识彩色串珠认识彩色串珠1-9，学习用数珠片来数串珠塞根板Ⅰ认识11-19的数字与数量物体表面的冷与热塞根板Ⅱ认识11-99的数字与数量100串珠链学习1—100的数字排列顺序1000串珠链认识和记忆1—1000数字的排列顺序100板记忆1—100的数字排列顺序十进位法——认识十进位法的基本结构金黄串珠组1—9000数量与数名的对应数字卡片1—90001—9000数字与数名的对应金黄串珠组与数字卡片的对应1—9000数量、数字和数名的对应四则运算——加减乘除概念的建立银行游戏（加减乘除）认识加、减、乘、除的概念及数与量结合运算邮票游戏（加减乘除）加强练习加、减、乘、除运算点的游戏加强练习数字的位数及加法运算小计算架学习拨珠子的心算练习，加强加、减的运算能力大计算架位数多于小计算架，原理相同数学教育种类

教具名称教学内容运用记忆的加减乘除四则运算——加强心算能力的加减乘除练习加法板学习10以内数字加法的心算练习减法板学习被减数最大是18，减数最大是9，得数最大是9的减法心算练习乘法板练习基础乘法（九九乘法范围以内），并引导记忆除法板练习基础除法（九九乘法范围以内），并引导记忆分数的导入分数小人通过立体图形认识由整体可平均分成若干相同部分的概念分数嵌板通过平面图形认识由整体可平均分成若干相同部分，由若干部分可构成整体的概念倍数的导入二倍数通过许多成2倍关系的立方体认识2倍的概念三倍数通过许多成3倍关系的立方体导入3倍的概念平方与立方概念的导入平方链认识数的倍数与平方的概念立方链认识数的立方概念几何与代数的导入几何图形卡片认识基本的图形、线、角度，并能说出它们的名称二项式理解（a﹢b）3的公式三项式理解（a﹢b﹢c）3的公式活动二蒙台梭利数学教育教具操作一、数量概念的建立—1~10的认识（一）数字棒（数棒）轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状

10根红蓝相间的木质长方形木棒：第一根（数棒1）长10cm，红色；第二根（数棒2）长20cm，其中10cm为红色，10cm为蓝色。按照此规律递增，颜色交替，每根递增10cm，第十根为1m长。教具年龄教育目的基本操作延伸活动数字棒（数棒）3岁以上

学习1~10数量和数名的对应关系

三阶段名称练习记忆游戏：1.有序排列2.无序排列一、数量概念的建立—1~10的认识（二）砂纸数字木板轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状砂纸数字木板0~9共10块，字体为白色，木板为绿色。一、数量概念的建立—1~10的认识教具年龄教育目的基本操作延伸活动砂纸数字木板3.5岁以上

认知数字0~9

三阶段名称练习1.在黑板上用粉笔写数字。2.幼儿可用砂纸数字木板与其它带有数字的教具配对。一、数量概念的建立—1~10的认识（三）数棒与数字卡片轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状1.数棒2.一套写有1~10数字的卡片。一、数量概念的建立—1~10的认识教具年龄教育目的基本操作延伸活动数棒与数字卡片4岁以上1.理解数字和数量的对应关系。2.巩固记忆数字1~10。

认识数量、数字和数名三者之间的关系。

1.按数取物2.按物取数3.感知加法

4.感知减法一、数量概念的建立—1~10的认识（四）纺锤棒与纺锤棒箱轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状装有45根木质纺锤棒小盒子和纺锤棒箱一、数量概念的建立—1~10的认识教具年龄教育目的基本操作延伸活动纺锤棒与纺锤棒箱4岁以上1.让幼儿理解每个数字是由单独个体组成的。2.认识“0”及其概念。

认识0~9数量的分散与合成。

数字的熟悉练习。一、数量概念的建立—1~10的认识（五）数字与筹码轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状1.数字卡片1~10。2.55个红色圆形筹码。3.一个盛放筹码和数字卡片的木制盒子。一、数量概念的建立—1~10的认识教具年龄教育目的基本操作延伸活动数字与筹码4岁以上1.巩固理解数与量的对应关系。2.加强1~10的数序记忆。

认识1~10数字和筹码的对应。

认识奇数和偶数一、数量概念的建立—1~10的认识（六）数字记忆力游戏（团体游戏）轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状0~10数字神秘纸条；神秘数字盒；托盘若干。一、数量概念的建立—1~10的认识教具年龄教育目的基本操作延伸活动数字记忆力游戏4岁以上1.巩固理解数字和数量的对应关系；2.加强幼儿对“0”的理解。

练习数字和数量的对应。

根据指令做事一、数量概念的建立—1~10的认识（一）彩色串珠轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状1.彩色串珠1~9，装在盒子里。2.数字卡片1~9。3.硬卡纸自制数珠片一个（用来数珠子的工具，命名为“小桥”）。

二、连续数的认识教具年龄教育目的基本操作延伸活动彩色串珠4岁以上巩固理解1~9数量、数字和数名的对应关系。1.数量展示2.彩色串珠与数字卡片配对

制作彩色串珠卡片。

二、连续数的认识（二）彩色串珠演示（11~19）轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状

9根金色串珠10，盛放于小木盒中；彩色串珠1~9，盛放于小木盒中。

二、连续数的认识教具年龄教育目的基本操作延伸活动彩色串珠演示（11~19）4岁以上1.学习11~19数量和数名的对应关系。2.学会用串珠建构11~19。

认识11~19数量和数名的对应

教师随机说出一个数字，让幼儿建构相同数量的串珠。

二、连续数的认识（三）塞根板Ⅰ（11~19数字的认识）轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状塞根板I：两块带有狭槽的木板，每块木板上都有横格，自上而下按顺序印有九个数字10。一套数字木板1~9，用来放到狭槽中，盖在数字10的个位上。

二、连续数的认识教具年龄教育目的基本操作延伸活动塞根板Ⅰ（11~19数字的认识）4岁以上学习11~19数字和数名的一一对应。

认识数字11~19

让幼儿在黑板上写数字11~19。

二、连续数的认识（四）塞根板Ⅰ（11~19数量和数字的对应）轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状塞根板Ⅰ；9根金色串珠棒10，彩色串珠1~9。

二、连续数的认识教具年龄教育目的基本操作延伸活动塞根板Ⅰ（11~19数量和数字的对应）4岁以上加强11~19的数字符号和数量的关联。认识11~19数量和数字的对应。老师建构塞根板11~19，让幼儿建构彩色串珠11~19，边摆边数，摆在塞根板左侧。

二、连续数的认识（五）塞根板Ⅱ（10~90数量和数字的对应）轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状1.塞根板Ⅱ：两块带有狭槽的木板，每块木板上都有横格，自上而下按照顺序印有数字10~90。2.45根金色串珠棒10。

二、连续数的认识教具年龄教育目的基本操作延伸活动塞根板Ⅱ（10~90数量和数字的对应）4岁以上加强对10~90数量和数字对应关系的理解。认识10~90数量和数字的对应。教师随意指塞根板10~90中一个数字，请幼儿建构金色串珠10~90，边摆边数，摆在塞根板左侧。

二、连续数的认识（六）塞根板Ⅱ（11~99数量和数字的对应）轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状1.塞根板Ⅱ。2.与塞根板Ⅱ配套的数字木板1~9。3.10根金色串珠棒10，彩色串珠1~9。

二、连续数的认识教具年龄教育目的基本操作延伸活动塞根板Ⅱ（11~99数量和数字的对应）4岁以上1.加强11~99数量和数字的认识和记忆。2.掌握100以内连续数的顺序。认识11~99数量和数字的对应。1.随机建构一个数字，让幼儿建构对应串珠量。2.随机摆出一个串珠量，让幼儿建构对应的数字。

二、连续数的认识（七）100板轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状1.订正板、操作板。2.1~100的数字卡片（每10个数字一组，放在小碟里）

二、连续数的认识教具年龄教育目的基本操作延伸活动100板4岁以上1.巩固幼儿1~100连续数的顺序。2.整体呈现1~100的数字范围。认识1~100的数字排列顺序1.直接在操作板上摆放1~100数卡。2.按数字卡片找位置。3.按位置找对应的数字卡片。4.找对应数字卡片的相邻数。

二、连续数的认识（八）100串珠链轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状1.100串珠链。2.一块100串珠板。3.一张专用工作毯。4.一个盛有如下标签的托盘：（1）九张分别标有1~9数字的绿色箭头标签（1cm×3cm）；（2）九张分别标有10~90数字的蓝色箭头标签（2cm×3cm）；（3）一张标有100数字的红色箭头标签（3cm×3cm）。5.数珠片一个（“小桥”）。

二、连续数的认识教具年龄教育目的基本操作延伸活动100串珠链5岁以上1.熟悉1~100的数数。2.强化1~100数字的记忆。

学习1~100的数字排列顺序教师任意指出一个串珠链，让幼儿数出数量，并找出对应的数字标签放在下面。

二、连续数的认识（九）1000串珠链轻点此处输入文字内容，PPT模板所有文字图片都可编辑，数据图表都可以修改颜色大小形状1.1000串珠链。2.十块100串珠板，一块1000串珠立方体。3.一个托盘，并准备如下标签：（1）九张分别标有1~9数字的绿色箭头标签（1cm×3cm）；（2）九张分别标有10~90数字的蓝色箭头标签（2cm×3cm）；（3）九张分别标有100~900数字的红色箭头标签（3cm×3cm）；（4）一张标有1000数字的绿色箭头标签（4cm×3cm）。4.专用工作毯。5.数珠片一个（“小桥”）。

二、连续数的认识教具年龄教育目的基本操作延伸活动1000串珠链4岁半以上1.熟悉1~1000的数数。2.理解并记忆1~1000数字写法及排列顺序。认识和记忆1~1000