Unit 2 Sports and Fitness Check Your Progress 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册

Unit2SportsandFitnessCheckYourProgress教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语北师大版(2019)必修第一册Unit2SportsandFitnessCheckYourProgress

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.课程导入：利用图片和简短介绍引起学生对运动和健身的兴趣，激发学生的学习动机。

2.课堂活动：学生通过课本活动完成练习，检测对Unit2的学习掌握情况。

3.小组讨论：学生分小组讨论CheckYourProgress中的练习题，培养学生的合作学习能力。

4.答案讲解：教师对CheckYourProgress中的练习题进行讲解，解答学生的疑惑。

5.课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。

三、作业布置

1.让学生课后完成课本P38的练习题，加深对Unit2SportsandFitness的理解。

2.鼓励学生进行课后运动，实践所学知识，提高身体健康水平。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行日常交流，描述不同的运动项目，表达自己的健身观点和计划。

2.文化意识：学生能够了解体育文化，认识运动对身体健康的重要性，培养健康的生活方式。

3.思维品质：通过小组讨论和练习题的完成，学生能够提高分析问题和解决问题的能力，培养批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习，通过课本活动和课后练习，提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇掌握：本节课重点掌握与运动和健身相关的词汇，如running,swimming,fitness,exercise等。

-语法结构：学生需掌握现在进行时态描述正在进行的动作，如"Iamrunning"等。

-阅读理解：通过阅读课本材料，学生能够理解并运用关键信息，如运动对健康的益处。

-口语表达：学生能够用英语讨论运动和健身的话题，表达个人观点。

2.教学难点

-词汇理解与应用：对于一些专业体育词汇，如"flexibility","stamina","cardiovascular"，学生可能不易理解其含义及如何运用。

-时态运用：现在进行时态的运用，如在不同情境下正确使用"am/is/aredoing"结构。

-阅读技巧：提取并分析文章中的隐含信息，如作者的观点和建议。

-口语流利度：学生在讨论时可能难以做到表达流畅，需要练习如何在讨论中正确使用连接词和过渡语。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版(2019)高中英语必修第一册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与Unit2SportsandFitness主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同运动的图片、健身益处的图表和相关的视频片段，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如测试学生的心率等，需要提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行实际操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实践操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张健身教练正在指导学员的图片，引导学生关注图片并提问：“Canyouguesswhattheyaredoing?”，激发学生对运动和健身的兴趣。

-学生回答后，教师继续提问：“Doyoulikesports?Why?”，让学生分享自己对运动的态度和原因。

-最后，教师总结并引入本节课的主题：“Todaywewilllearnaboutsportsandfitness.”。

2.讲授新课（10分钟）

-教师带领学生一起回顾Unit2的标题“SportsandFitness”，并提问：“Whatdoyouknowaboutsportsandfitness?”，引导学生回顾已学知识。

-学生回答后，教师引入新词汇和短语，如“flexibility”,“stamina”,“cardiovascular”，并给出例句进行解释。

-教师通过PPT展示不同运动的图片，并简要介绍其特点和益处，如跑步可以提高心肺功能，游泳可以增强肌肉力量等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发CheckYourProgress练习题，让学生独立完成，检测对Unit2的学习掌握情况。

-学生完成练习后，教师选取部分答案进行讲解，解答学生的疑惑。

-教师组织学生进行小组讨论，讨论CheckYourProgress中的练习题，让学生互相交流和学习。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，如“Whatistheimportanceofexercise?”，引导学生思考和表达自己的观点。

-学生回答后，教师继续提问：“Howcanweimproveourfitness?”，引导学生思考和实践健康的生活方式。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调运动对身体健康的重要性，并鼓励学生进行课后运动。

-教师布置课后作业，让学生完成课本P38的练习题，加深对Unit2的理解。

整个教学过程设计共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生掌握新知识，巩固练习环节检测学生的学习掌握情况，课堂提问环节引导学生思考和表达自己的观点，最后进行总结和作业布置。教学过程中注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同运动的起源和发展、著名运动员的故事、健身器材的正确使用方法等，以丰富学生的知识储备，激发学生的学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过阅读英文报纸、杂志、博客等获取与运动和健身相关的信息，提高学生的英语阅读能力。

3.学生可以尝试参加学校的体育活动或俱乐部，亲身体验不同的运动项目，了解其具体操作和乐趣，从而更好地理解和掌握相关知识。

4.学生可以利用网络资源，如观看英文体育新闻、健身教学视频等，了解最新的体育资讯和健身方法，提高自己的英语听力能力和实际操作能力。

5.学生可以尝试进行家庭健身活动，如跳绳、瑜伽、跑步等，制定适合自己的健身计划，并记录自己的进步和感受，提高自己的健康水平和自我管理能力。

6.学生可以参加英语角或与外国朋友进行交流，用英语讨论运动和健身的话题，提高自己的口语表达能力和跨文化交际能力。课后作业1.根据本节课学习的内容，写一篇关于自己喜欢的运动的短文，包括运动的名称、特点、益处以及自己的体验和感受。

答案：

Ilikerunning.Itisapopularsportthateveryonecanparticipatein.Runningnotonlyhelpsmestayfit,butalsoimprovesmymentalhealth.EverytimeIrun,Ifeelrelaxedandhappy.Itisagreatwaytorelievestressandboostmyenergylevels.

2.设计一个适合自己的健身计划，包括每周的运动次数、运动项目和时间安排，并尽量坚持执行。

答案：

Myfitnessplan:

-Monday:Swimmingfor30minutes

-Tuesday:Yogafor45minutes

-Wednesday:Joggingfor30minutes

-Thursday:Weightliftingfor45minutes

-Friday:Cyclingfor30minutes

-Saturday:Rest

-Sunday:Footballfor60minutes

3.观看一场体育比赛，可以是线上或线下的比赛，并writeashortsummaryofthegame,includingtheteams,thescore,andtheinterestingmoments.

答案：

IwatchedabasketballgamebetweentheLosAngelesLakersandtheGoldenStateWarriors.Thegamewasintenseandexciting.TheLakerswonwithascoreof108-102.OneinterestingmomentwaswhenLeBronJamesmadeaincredibledunkduringthethirdquarter.Itwasagreatgametowatchanditreallymotivatedmetoimprovemyownbasketballskills.

4.针对本节课学习的运动项目，进行实际操作练习，并记录自己的进步情况，如跑步速度、游泳距离等。

答案：

Ipracticedrunningthisweekandfocusedonimprovingmyspeed.Istartedwithaslowjogandgraduallyincreasedmypace.Bytheendoftheweek,Iwasabletorunatafasterspeedforalongerdistance.Ifeltproudofmyprogressanditmotivatedmetocontinueworkingonmyrunningskills.

5.选择一个与运动和健身相关的英语角话题，并用英语进行讨论。可以是与同学、老师或外国朋友进行讨论。

答案：

Ichosethetopic"TheImportanceofRegularExercise"fortheEnglishCorner.Idiscussedwithmyclassmatesaboutthebenefitsofregularexercise,suchasimprovingphysicalfitness,reducingtheriskofdiseases,andboostingmentalhealth.Wesharedourownexperiencesandencouragedeachothertostayactiveandmaintainahealthylifestyle.教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，静静地回想着课堂上的一切。Unit2SportsandFitness的学习已经接近尾声，而我对这节课的教学效果感到满意但也有所反思。

首先，导入环节我通过图片和提问的方式成功激发了学生的兴趣，这点我感到很高兴。学生在讨论中表现出了对运动的热情，这为接下来的新课讲授打下了良好的基础。然而，我也注意到在导入环节中，部分学生对于运动的概念和益处还不够了解，这在一定程度上增加了他们对于新知识的学习难度。

在讲授新课的过程中，我尽力通过生动的例子和实际操作让学生理解和掌握运动相关的词汇和短语。我让学生通过观察图片、听录音和参与讨论来提高他们的语言能力。然而，我也发现有些学生在理解和运用新词汇时显得有些吃力，这可能是因为他们对运动项目的了解不够深入。

在巩固练习环节，我设计了一些练习题让学生独立完成，然后我们一起分析了答案。这个环节学生的参与度很高，他们积极地提出了问题，并通过小组讨论互相帮助。我觉得这个环节的设计对学生理解和巩固知识非常有帮助。

在课堂提问环节，我试图引导学生思考运动对健康的重要性，并鼓励他们表达自己的观点。这个环节学生的口语表达能力有所提高，但他们还需要更多的练习来提高流利度和准确性。

在布置课后作业时，我试图让学生通过实际操作和实践来巩固所学知识。我希望他们能够在课后积极参与运动，并将所学知识应用到实际生活中。

在反思这节课的过程中，我也意识到作为教师，我需要不断提高自己的专业素养和教学能力，以更好地满足学生的学习需求。我将继续努力，为学生的英语学习提供更多的支持和帮助。内容逻辑关系①新词汇和短语：flexibility,stamina,cardiovascular,running,swimming,fitness,exercise等。

②例句：Iamrunningtoimprovemycardiovascularfitness.

2.描述运动的现在进行时态

①现在进行时态的结构：am/is/aredoing

②例句：Iamswimminginth