2024六年级英语上册 Unit 2 School in Canada Lesson 7 On the School Bus教案 冀教版（三起）

2024六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus教案冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2024六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus》冀教版（三起）主要内容包括：

1.了解加拿大的学校生活，特别是校车上的场景；

2.掌握本课重点单词：route,driver,passenger,window,seat,stop,safely；

3.学习使用一般现在时态描述校车上的行为和规则；

4.运用目标句型：“Thebusdriversays,'Please...'/Wecan.../Wecan't...”进行情景对话；

5.培养学生在实际场景中运用英语交流的能力，提高跨文化交际意识。二、核心素养目标分析本节课围绕“加拿大的学校生活——校车体验”主题，旨在培养学生的以下核心素养：

1.语言能力：通过学习本课单词和句型，提高学生的词汇量和语法运用能力，使其能够用英语描述校车上的行为和规则；

2.文化意识：了解加拿大校车文化，培养学生尊重和理解不同文化背景下学校生活的态度；

3.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学生探索新知识的兴趣；

4.思维品质：通过分析校车上的行为规范，提高学生的思辨能力和道德判断力，使其在实际生活中能够自觉遵守公共秩序。三、重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点在于掌握单词（route,driver,passenger,window,seat,stop,safely）和句型（Thebusdriversays,'Please...'/Wecan.../Wecan't...）的运用。

解决办法：通过图片展示、角色扮演和小组互动，帮助学生记忆和理解新词汇和句型，并在实际情景中进行操练。

2.难点：难点在于如何运用一般现在时态描述校车上的行为和规则，以及如何在实际场景中进行有效交流。

突破策略：设计校车情景模拟活动，让学生在小组内讨论并编写对话，鼓励学生大胆开口，教师提供及时的语法指导和反馈。同时，利用多媒体教学资源，如视频和音频材料，增强学生的语感，帮助他们更好地掌握时态运用和交流技巧。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握单词和句型的正确发音及用法。

b.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中练习英语表达，提高口语交流能力。

c.角色扮演法：设置校车情景，让学生扮演不同角色，增强语言实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示校车场景，激发学生学习兴趣。

b.教学软件：运用互动白板等教学软件，提高学生参与度和互动性。

c.实物教具：使用校车模型等实物教具，帮助学生更直观地理解教学内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括词汇表、校车规则视频和预习问题。

-设计预习问题：围绕“校车上的规则和行为”设计问题，如“你在校车上会做什么？校车司机通常会说些什么？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇表，观看视频，了解校车文化。

-思考预习问题：学生记录自己的校车经历和对规则的理解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和思考。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享和提交预习材料。

作用与目的：

-让学生提前接触新课内容，了解校车上的行为规范。

-培养学生的自主学习能力和对英语学习的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校车上的日常情景视频引入新课。

-讲解知识点：详细讲解新单词和句型，如“route,driver,passenger”和“Thebusdriversays,'Please...'”。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟校车上的对话。

-解答疑问：针对学生的问题进行解答，澄清语法点。

学生活动：

-听讲并思考：学生关注老师的讲解，思考如何应用新知识。

-参与课堂活动：学生在小组中进行角色扮演，练习对话。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用英语。

-合作学习法：小组合作，促进学生间的互动和沟通。

作用与目的：

-加深学生对校车规则和行为表达的理解。

-通过实践，提高学生的英语口语表达能力。

-增强学生的团队合作和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关课后练习，如编写校车对话。

-提供拓展资源：分享额外的校车文化资料和英语学习网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，自主探索更多校车相关知识。

-反思总结：学生回顾学习过程，评价自己的学习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过自我反思，促进学习方法的改进。

作用与目的：

-巩固学生对课堂所学知识的应用。

-拓宽学生的文化视野和语言学习渠道。

-培养学生的自我评价和自我提升能力。六、学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用本节课的重点单词，如route,driver,passenger,window,seat,stop,safely等，为描述校车场景和规则提供了丰富的词汇基础。

2.语法运用：学生掌握了使用一般现在时态描述校车上行为和规则的方法，能够运用目标句型“Thebusdriversays,'Please...'/Wecan.../Wecan't...”进行情景对话。

3.口语表达：通过角色扮演和小组互动，学生的英语口语表达能力得到提升，能够自信地在实际场景中运用英语进行交流。

4.文化意识：学生对加拿大的校车文化有了更深入的了解，尊重和理解不同文化背景下学校生活的差异。

5.团队合作：在小组活动中，学生学会了与他人合作、沟通和解决问题，增强了团队合作意识和沟通能力。

6.自主学习能力：通过预习、课堂实践和课后拓展，学生养成了自主学习的习惯，提高了独立思考和解决问题的能力。

7.学习策略：学生掌握了有效的学习方法和策略，如通过观看视频、参与讨论、编写对话等方式，加深对知识点的理解和记忆。

8.遵守规则：通过学习校车上的行为规范，学生能够自觉遵守公共秩序，将所学知识应用于实际生活中。

具体表现如下：

1.学生在课后作业中，能够准确地运用所学单词和句型描述校车上的场景，显示出对知识点的牢固掌握。

2.在课堂活动中，学生积极参与角色扮演，与同伴进行流利的英语对话，表现出较强的口语表达能力。

3.学生在预习和课堂学习中，主动提问、探讨校车文化差异，体现出对文化差异的尊重和理解。

4.小组合作活动中，学生能够互相协作、共同解决问题，充分发挥了团队合作的优势。

5.学生在课后拓展学习中，自主查找资料、总结学习心得，展示了良好的自主学习能力和自我提升意识。

6.在学习过程中，学生能够遵循校车规则，将所学知识内化为自己的行为，体现出学以致用的效果。七、典型例题讲解例题1：

根据课文内容，将以下句子补充完整：

Thebusdriversays,"Please________whenyougetonthebus."

答案：takeaseatquietly

例题2：

运用所学的单词，完成以下对话：

A:What'syour________ontheschoolbus?

B:Isitnearthe________.

答案：seat/window

例题3：

请用一般现在时态描述校车上的行为规则：

We________talkloudlyontheschoolbus.

答案：can't

例题4：

根据课文内容，选择合适的单词填空：

Theschoolbusfollowsa________totakeustoschooleveryday.

答案：route

例题5：

请用所学的句型和词汇编写一段关于校车的对话：

A:Hey,doyouknowthe________fortheschoolbus?

B:Yeah,weneedto________ourseatsand________safely.

答案：rules/take/behave

补充和说明：

例题1旨在考察学生对目标句型的掌握，以及在实际情景中的应用能力。

例题2通过对话形式，考察学生对词汇的运用，以及如何描述校车上的具体位置。

例题3重点考察学生使用一般现在时态描述校车行为规则的能力，强调语法在实际语境中的应用。

例题4侧重考察学生对单词意义的理解和运用，通过填空形式让学生回顾课文内容。

例题5综合考察学生对词汇、句型和语法的掌握，通过编写对话，让学生在实际场景中运用所学知识。

这些典型例题旨在帮助学生巩固课文知识点，提高在实际场景中运用英语的能力。在教学过程中，教师可以鼓励学生互相讨论、分享答案，并适时给予反馈和指导。通过这些例题的讲解和练习，学生能够更好地掌握本节课的重点内容，为后续的学习打下坚实基础。八、板书设计1.板书标题：OntheSchoolBus

2.主要内容：

-重点单词：

-route

-driver

-passenger

-window

-seat

-stop

-safely

-句型：

-Thebusdriversays,"Please..."

-Wecan...

-Wecan't...

-校车规则：

-Takeaseatquietly.

-Don'ttalkloudly.

-Behavesafely.

3.板书结构：

-左侧：重点单词列表

-右侧：句型及校车规则

-中间