三年级思品与社会上册 友爱残疾人教案2 北师大版

三年级思品与社会上册友爱残疾人教案2北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级思品与社会上册友爱残疾人教案2北师大版课程基本信息1.课程名称：北师大版三年级思品与社会上册《友爱残疾人》

2.教学年级和班级：北师大版三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生关爱他人、尊重他人的品质，提高学生的人际交往能力。

2.使学生理解残疾人的困境，增强学生的同理心和包容心。

3.引导学生关注社会问题，提高学生的社会责任感和公民意识。

4.培养学生分析和解决问题的能力，提升学生的思辨和判断力。教学难点与重点1.教学重点：

a.理解残疾人的困境和挑战，认识到尊重和关爱残疾人是每个人的责任。

b.掌握如何与残疾人有效沟通和互动，以及如何在日常生活中帮助他们。

c.分析残疾人面临的社会问题，并提出可能的解决方案，以促进社会的公平和包容性。

2.教学难点：

a.理解残疾人的内心感受和需求，因为这对于没有类似经历的学生来说可能比较抽象。

b.培养学生具备同理心，特别是在与残疾人互动时能够做到真正的理解和尊重。

c.激发学生主动参与和解决问题的热情，特别是在面对社会不公和歧视时，如何站出来为残疾人争取权益。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版三年级思品与社会上册》教材。

2.辅助材料：准备有关残疾人的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解残疾人的生活和挑战。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对残疾人的兴趣，激发其关爱和尊重的情感。

过程：

开场提问：“你们知道什么是残疾人吗？他们与我们有什么不同？”

展示一些关于残疾人的图片或视频片段，让学生初步感受残疾人的日常生活和挑战。

简短介绍残疾人的定义和种类，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解残疾人的基本权利和需求，以及社会对他们的尊重和关爱。

过程：

讲解残疾人的基本权利，包括平等接受教育、就业、参与社会活动等。

详细介绍残疾人的不同需求，如无障碍设施、辅助工具等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解残疾人面临的挑战和解决方法。

过程：

选择几个典型的残疾人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、挑战和解决方法，让学生全面了解残疾人的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用关爱和尊重的原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中关爱和尊重残疾人，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与残疾人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对残疾人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱和尊重残疾人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括残疾人的基本权利、需求和案例分析等。

强调关爱和尊重残疾人对社会的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用关爱和尊重的原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在生活中关爱和尊重残疾人的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.残疾人的定义和种类：理解残疾人的定义，包括视力障碍、听力障碍、言语障碍、肢体障碍等不同种类。

2.残疾人的权利：了解残疾人的基本权利，如平等接受教育、就业、参与社会活动等，以及社会对他们的尊重和关爱。

3.残疾人的需求：掌握残疾人的不同需求，如无障碍设施、辅助工具等，以及如何在生活中满足这些需求。

4.关爱和尊重残疾人：学习如何在生活中关爱和尊重残疾人，包括有效沟通、平等对待、提供帮助等。

5.案例分析：通过具体案例，深入了解残疾人面临的挑战和解决方法，培养学生的同理心和解决问题的能力。

6.小组讨论：分组讨论如何在生活中关爱和尊重残疾人，并提出创新性的想法或建议，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

7.表达和展示：通过课堂展示，锻炼学生的表达能力，加深全班对残疾人的认识和理解。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学之间的互动。重点关注学生对残疾人相关知识的理解和关爱残疾人的态度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、提出的解决方案的创新性以及表达和沟通能力。重点关注学生是否能够提出切实可行的关爱和尊重残疾人的方法。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。测试内容应涵盖残疾人的定义、权利、需求以及关爱和尊重的方法等方面。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的质量和完成情况，评估他们对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应给予及时的反馈和评价。肯定学生的优点和进步，并提出改进意见和建议，以促进学生的持续发展。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习和思考能力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕残疾人的权利、需求以及关爱和尊重的方法等方面进行讲解。以下是五个例题及答案：

例题1：

问题：请列举出残疾人的基本权利。

答案：残疾人的基本权利包括平等接受教育、就业、参与社会活动、获得无障碍设施和辅助工具等。

例题2：

问题：请描述一下无障碍设施的重要性以及它对残疾人的影响。

答案：无障碍设施对于残疾人来说非常重要，它使他们能够独立、平等地参与社会活动。无障碍设施包括坡道、电梯、盲道等，它们帮助残疾人克服生活中的障碍，提高生活质量。

例题3：

问题：如何在日常生活中关爱和尊重残疾人？请给出两个具体的建议。

答案：在日常生活中，我们可以关爱和尊重残疾人的方式有很多，例如：主动帮助他们解决问题，尊重他们的意愿和选择，不嘲笑和歧视他们等。具体建议包括：1.主动询问他们的需求，提供帮助；2.平等对待他们，不因他们的残疾而歧视或排斥。

例题4：

问题：请分析以下案例，并提出解决方法。

案例：小明在公交车上看到一位坐轮椅的残疾人，他不知道如何帮助这位残疾人。

答案：针对这个案例，解决方法如下：1.小明可以主动询问残疾人需要什么帮助；2.如果公交车没有无障碍设施，小明可以协助司机将残疾人安全地转移到有轮椅坡道的车辆上；3.小明还可以帮助残疾人找到座位，确保他们的舒适和安全。

例题5：

问题：请简述残疾人的种类及其特点。

答案：残疾人的种类包括视力障碍、听力障碍、言语障碍、肢体障碍等。不同类型的残疾人具有不同的特点，如视力障碍者可能需要借助导盲犬或拐杖来辅助行走，听力障碍者可能需要使用助听器等。了解残疾人的种类及其特点有助于我们更好地关爱和尊重他们。教学反思与改进首先，我发现学生在理解残疾人的权利方面存在一些困难，他们对于一些具体权利的内涵和应用不是很清晰。因此，我计划在未来的教学中，通过更多具体的案例和实际例子来解释和强调残疾人的权利，以便学生能够更好地理解和掌握。

其次，学生在小组讨论中提出了许多创新性的想法和解决方案，但他们在表达和展示方面还有待提高