Unit 6 综合阅读提升2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标Go For It!）

Unit6综合阅读提升2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit6综合阅读提升

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级上册

3.授课时间：第3周第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教新目标GoForIt!九年级上册Unit6的主题展开，通过阅读不同类型的文章，提升学生的阅读理解能力。课程内容包括对课文内容的深入探讨，以及对相关话题的拓展阅读，使学生能够在掌握课本知识的基础上，提高英语综合运用能力。核心素养目标1.提升语言理解能力：通过分析课文及拓展阅读材料，培养学生准确理解文章内容、获取关键信息的能力。

2.增强文化意识：结合课本话题，引导学生了解和尊重不同文化背景，提高跨文化交际能力。

3.培养思维品质：通过小组讨论、思考问题，激发学生的批判性思维和创造性思维。

4.提高学习能力：指导学生运用有效的阅读策略，形成自主、合作、探究的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了英语阅读的基本技巧，如寻找主题句、理解段落大意、分析文章结构等。此外，他们通过对前五个单元的学习，积累了相关话题的词汇和表达方式。

2.学生对英语学习普遍具有一定的兴趣，尤其对贴近生活的话题表现出较高的关注度。他们的学习能力较强，具备一定的自主学习与合作学习的能力。在学习风格上，学生们喜欢通过互动讨论、小组合作等方式进行学习。

3.学生在阅读过程中可能遇到的困难和挑战包括：对长难句的理解、对文章深层含义的把握、以及对文化背景知识的缺乏。此外，部分学生可能在阅读速度和理解精度上存在一定的差距，需要针对性地进行指导。教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用任务型教学法、讨论法和案例研究法。通过设计具有真实情境的任务，激发学生的兴趣和参与度；组织小组讨论，促进学生之间的互动与思维碰撞；选取相关案例，帮助学生深入理解文章内容。

2.教学活动：设计角色扮演、小组辩论等教学活动，让学生在互动中运用所学知识；开展阅读策略训练，如快速阅读、精读等，提高学生的阅读效率和理解能力。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如PPT、视频、网络资料等，丰富教学手段，增强课堂趣味性。同时，运用交互式电子白板等设备，实现师生、生生之间的即时互动与交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6主题的兴趣，激发其探索英语阅读的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是综合阅读吗？它在我们学习英语的过程中有什么作用？”

展示一些关于阅读的图片或视频片段，让学生初步感受阅读的乐趣和重要性。

简短介绍综合阅读的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解综合阅读的基本技巧和策略。

过程：

讲解综合阅读的定义，包括快速阅读、精读等技巧。

详细介绍阅读策略，如寻找主题句、分析文章结构等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解如何在实际阅读中运用这些技巧和策略。

3.阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解综合阅读的技巧和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读案例进行分析，涵盖不同类型的文章。

详细介绍每个案例的文章结构、阅读策略及技巧，让学生全面了解综合阅读的多样性。

引导学生思考这些案例对提高英语阅读能力的影响，以及如何在实际阅读中运用所学技巧。

小组讨论：让学生分组讨论阅读技巧的应用和未来改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与综合阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用阅读技巧解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对综合阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括阅读主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调综合阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括综合阅读的基本技巧、策略和案例分析等。

强调综合阅读在提高英语阅读能力中的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用阅读技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于综合阅读的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.阅读策略：

-快速阅读：学习快速捕捉文章大意和关键信息的技巧。

-精读：深入分析文章细节，理解作者的观点和论证方法。

-寻找主题句：识别文章主题句，把握段落大意。

-分析文章结构：掌握常见的文章结构，如总分总、问题解决型等。

2.词汇与表达：

-学习并掌握Unit6中的重点词汇和短语。

-了解并运用不同的句型结构表达观点和描述事物。

-学习使用过渡词和连接词，使文章表达更加流畅。

3.文章类型与特点：

-认识并区分不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等。

-分析不同文章类型的特点和阅读策略。

4.文化背景知识：

-了解与Unit6主题相关的文化背景知识，如作者的背景、文章发生的时代背景等。

-认识到文化差异对阅读理解的影响，培养跨文化交际能力。

5.阅读理解能力：

-提升对长难句的理解能力，掌握句子成分分析和句子间逻辑关系。

-学会通过上下文推测生词词义，提高阅读的流畅性。

-培养批判性思维，对文章内容进行合理推断和评价。

6.写作技巧：

-学习文章开头、正文和结尾的写作技巧，使文章结构清晰。

-运用所学词汇和句型，进行有效的信息表达和论述。

-掌握写作中的逻辑顺序，使文章内容条理清晰。

7.口语表达：

-通过课堂讨论和小组活动，提高学生的口语表达能力。

-学习在讨论中使用恰当的语调、语速和肢体语言，增强语言感染力。内容逻辑关系①阅读策略与技巧

-重点知识点：快速阅读、精读、寻找主题句、分析文章结构。

-关键词：skimming,scanning,mainidea,structure,readingstrategies.

-重点句型：Howtofindthemainideaofaparagraph?Whatarethecommonstructuresofanessay?

②词汇与表达

-重点知识点：Unit6重点词汇和短语，不同句型结构，过渡词和连接词的使用。

-关键词：vocabulary,expressions,sentencestructures,transitionwords,conjunctions.

-重点句型：Learntousedifferentsentencestructurestoexpressopinionsanddescribeobjects.

③文章类型与文化背景

-重点知识点：文章类型的特点，文化背景知识。

-关键词：typesofwriting,culturalbackground,narrative,expository,persuasive.

-重点句型：Howdoculturaldifferencesaffectourreadingcomprehension?

板书设计：

```

1.ReadingStrategies

-Skimming

-Scanning

-Findingthemainidea

-Analyzingthestructure

2.Vocabulary&Expressions

-Keywordsandphrases

-Sentencestructures

-Transitionwordsandconjunctions

3.TypesofWriting&CulturalBackground

-Characteristicsofdifferenttypes

-Culturalknowledge

```课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了综合阅读的策略与技巧，包括快速阅读、精读、寻找主题句和分析文章结构。我们通过具体案例了解了不同文章类型的特点和阅读方法，并学习了如何运用过渡词和连接词使文章表达更加流畅。此外，我们还强调了文化背景知识在阅读理解中的重要性。

2.当堂检测：

（1）快速阅读练习：给学生发放一篇短文，要求在规定时间内完成阅读，并回答相关问题，检测学生的快速阅读能力。

（2）精读练习：选取一篇课文段落，让学生分析文章结构