Unit 2 More than fun 第1课时 Starting out+Understanding ideas 教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit2Morethanfun第1课时Startingout+Understandingideas教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年外研版英语七年级上册的Unit2Morethanfun的第1课时，主要包括两部分：Startingout和Understandingideas。

1.Startingout部分主要介绍了与娱乐活动相关的一些词汇，如sing,dance,playtheguitar等，以及表达喜欢某项活动的短语，如Ilikesinging/dancing/playingtheguitar等。

2.Understandingideas部分通过一篇阅读材料，介绍了一位名叫LiMing的学生在课余时间参加各种活动的情况，以及他对于这些活动的看法。通过阅读这篇材料，学生能够了解并学会如何表达自己对某项活动的喜好和看法。

本节课的教学目标是让学生能够掌握与娱乐活动相关的词汇和表达方式，并能够通过阅读理解材料，了解并表达自己对不同活动的喜好和看法。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握与娱乐活动相关的词汇和表达方式，提高自身的语言能力；通过了解不同文化背景下的娱乐活动，增强文化意识；通过阅读理解材料，提升思维品质；同时，通过自主学习和合作学习，提高学习能力。三、学情分析考虑到学生来自不同的家庭环境和学习背景，他们在知识掌握、能力培养、素质提升等方面存在差异。大部分学生对英语有浓厚的兴趣，具备一定的听说读写基础，但仍有部分学生对英语学习较为抵触，基础薄弱。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，但部分学生需要加强自主学习和合作学习能力。

在知识、能力、素质方面，学生对于本节课的内容有一定的了解，如能表达自己喜欢的娱乐活动，但涉及到更深层次的文化意识和思维品质方面的内容，部分学生可能存在一定难度。在学习过程中，部分学生可能过于依赖教师，缺乏自主探索精神，这对课程学习的推进和核心素养的培养产生一定影响。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。同时，通过设计丰富多样的教学活动，提高学生的自主学习能力和合作学习能力，培养他们的文化意识、思维品质和核心素养。四、教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-任务型教学：通过完成具体的任务，培养学生的实践能力和合作精神，同时加深他们对知识的理解和运用。

-情境教学：通过创设真实的学习情境，帮助学生将知识与实际生活相结合，提高他们的语言表达能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和感知效果。

-在线教学平台：利用网络教学平台，提供个性化的学习资源和服务，方便学生随时随地进行学习和复习。

-电子白板：利用电子白板技术，实现互动式教学，方便教师展示和讲解知识点，同时激发学生的学习兴趣。五、教学过程1.Lead-in

-开场白：“大家好，欢迎来到英语课。今天我们将学习Unit2Morethanfun的第1课时，希望大家积极参与，一起探索娱乐活动的乐趣。”

-引导学生回顾上一节课的内容，如介绍自己的兴趣爱好等，为今天的课程做好铺垫。

2.Presentation

-展示第1部分Startingout的词汇和表达方式，如sing,dance,playtheguitar等，并通过图片或实物辅助学生理解。

-利用例句和情境展示如何表达喜欢某项活动，如“Ilikesingingbecauseitmakesmehappy.”

-分组活动：学生两人一组，用所学的词汇和表达方式互相介绍彼此的兴趣爱好。

3.ReadingComprehension

-引入第2部分Understandingideas的阅读材料，关于一位名叫LiMing的学生参加各种活动的经历和看法。

-学生独立阅读材料，理解主要内容和细节。

-教师提问，检查学生的理解程度，如“WhatactivitiesdoesLiMinglike?”，“Howdoeshefeelaboutplayingtheguitar?”

4.Discussion

-分组讨论：学生分成小组，讨论自己喜欢的娱乐活动以及为什么喜欢它们。

-每组选择一位代表进行汇报，分享他们的讨论结果。

-教师引导全班同学进行评价和交流，鼓励学生表达自己的看法和感受。

5.CulturalAwareness

-教师介绍不同文化背景下的娱乐活动，如西方的音乐会和东方的茶道。

-学生分组，选择一种文化背景下的娱乐活动，进行研究和展示。

-教师引导学生思考和讨论不同文化之间的娱乐活动差异和相似之处。

6.SummaryandHomework

-教师与学生一起总结本节课的主要内容和知识点。

-布置作业：要求学生写一篇短文，介绍自己最喜欢的娱乐活动，并说明为什么喜欢它。

7.ClassroomManagement

-教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，及时给予鼓励和指导。

-在活动中，教师要确保每位学生都能积极参与，避免出现学生被忽视的情况。

-教师要关注学生的个体差异，根据学生的水平和能力进行教学调整，确保教学内容适合大部分学生。六、知识点梳理1.词汇和短语：本节课学生需要掌握的词汇包括sing,dance,playtheguitar,playchess,watchmovies等，以及表达喜欢某项活动的短语如Ilikesinging/dancing/playingtheguitar等。

2.语法结构：学生需要学会使用现在时态表达自己的兴趣爱好，如Ilikeplayingtheguitar.同时，学生还需要掌握情态动词can的用法，如Icanplaytheguitar.

3.阅读理解：学生需要通过阅读材料了解一位名叫LiMing的学生参加各种活动的经历和看法。学生需要能够理解材料的主要内容和细节，如LiMing喜欢的活动、他对这些活动的感受等。

4.表达能力：学生需要能够用英语表达自己喜欢的娱乐活动，并能够说明为什么喜欢它们。学生可以通过小组讨论和汇报的形式来练习表达能力。

5.文化意识：学生需要了解不同文化背景下的娱乐活动，如西方的音乐会和东方的茶道。通过研究和展示，学生能够思考和讨论不同文化之间的娱乐活动差异和相似之处。

6.写作能力：学生需要写一篇短文，介绍自己最喜欢的娱乐活动，并说明为什么喜欢它。这需要学生能够运用所学的词汇和语法知识，以及良好的组织能力和表达能力。七、板书设计-板书本节课的主要词汇和短语，如sing,dance,playtheguitar等，以及表达喜欢某项活动的短语如Ilikesinging/dancing/playingtheguitar等。

-用思维导图的形式展示LiMing参加各种活动的经历和看法，帮助学生理解和记忆。

-用列表的形式呈现不同文化背景下的娱乐活动，突出文化意识的培养。

2.艺术性和趣味性

-利用彩色粉笔或markers，使板书更加生动有趣。

-在板书中加入相关的图片或图标，如吉他、电影等，增加学生的兴趣。

-设计有趣的游戏或活动，如词汇接龙、角色扮演等，让学生在参与中学习和记忆。

3.简洁明了

-板书设计要简洁明了，突出重点，避免冗长的文字。

-使用清晰的字体和大小，确保学生能够远距离观看。

-留有足够的空白，以便于学生做笔记和回顾。八、教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我计划组织学生进行小组讨论，让他们分享对本次课程的感受和收获。此外，我还想让学生填写一份教学反馈表，以便了解他们对本节课的教学内容、教学方法和教学氛围的看法。这样可以帮助我评估教学效果，并识别需要改进的地方。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的反馈和我的观察，我将会调整教学方法，尽量让更多学生参与到课堂活动中来。例如，我可以增加一些互动性强的游戏，或者鼓励学生进行角色扮演，以提高他们的口语表达能力。同时，我也会关注学生的个体差异，根据他们的水平和能力进行教学调整，确保教学内容适合大部分学生。

另外，我还计划增加一些文化元素，让学生在学习语言的同时，也能了解到不同文化背景下的娱乐活动。这样可以帮助他们拓宽视野，增强文化意识。例如，我可以邀请一位外国老师来讲解他们的娱乐活动，或者让学生自己调查和介绍不同国家的娱乐文化。

最后，我会加强对学生的激励和鼓励，让他们感受到学习的乐趣和成就感。例如，我可以设立一些小奖励，奖励那些积极参与课堂活动和表现出色的学生。同时，我也会及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。课堂1.课堂评价

在课堂上，我将通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，我会针对本节课的内容提出一些问题，让学生回答，以检验他们对词汇和语法的掌握情况。同时，我还会观察学生在课堂活动中的表现，了解他们的参与度和合作精神。

在测试环节，我会设计一些练习题，让学生在规定时间内完成。通过测试，我可以及时发现问题并进行解决。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习积极性。对于