Lesson10 I am going to playing basketball（教学设计）-2023-2024学年接力版英语五年级下册

Lesson10Iamgoingtoplayingbasketball（教学设计）-2023-2024学年接力版英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson10Iamgoingtoplayingbasketball（教学设计）-2023-2024学年接力版英语五年级下册教材分析《Lesson10Iamgoingtoplayingbasketball》选自2023-2024学年接力版英语五年级下册，本节课内容紧密围绕学生的日常生活，以篮球活动为话题，旨在让学生在实际语境中运用一般将来时态进行交流。通过本课学习，学生可以掌握一般将来时的基本结构和用法，如"Iamgoingto+动词原形"，同时学会描述自己的计划和打算。课程内容与课本紧密相关，既巩固了学生已学的知识，又拓展了新的语言技能，实用性较强。核心素养目标1.语言能力：熟练运用一般将来时态，准确使用"Iamgoingto+动词原形"结构表达个人计划与打算。

2.思维品质：培养逻辑思维和创造性思维，能够围绕篮球活动主题，进行有效沟通和表达。

3.文化意识：了解篮球运动文化，增强国际视野，提升跨文化交际能力。

4.学习能力：通过小组合作、任务驱动等方式，提高自主学习、合作学习和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：一般将来时态的用法，特别是"Iamgoingto+动词原形"结构的准确运用。

难点：在实际语境中灵活运用一般将来时态，以及如何将篮球活动与个人计划相结合进行表达。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示篮球活动的图片和视频，让学生在视觉和听觉上直观感受一般将来时态的实际运用场景。

2.设计小组讨论活动，让学生分组讨论他们即将参加的篮球活动，促使他们在实际交流中运用目标语法结构。

3.创设情境，让学生扮演不同角色，模拟真实场景进行对话练习，以增强语感，提高语言表达能力。

4.教师针对学生的错误进行及时纠正和指导，通过反复练习，帮助学生巩固重点，突破难点。

5.布置课后作业，让学生撰写关于自己篮球活动计划的短文，进一步巩固所学知识，提高实际运用能力。教学资源1.软硬件资源：

-交互式白板

-计算机

-投影仪

-英语学习软件

2.课程平台：

-学校在线学习平台

-课堂管理系统

3.信息化资源：

-篮球活动相关的图片和视频

-互动式教学课件

-电子版教材

4.教学手段：

-小组合作学习

-情境模拟

-角色扮演

-课堂游戏

-课后作业与反馈

-课堂实时评价与反馈系统教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含篮球活动视频和预习问题的PPT，要求学生预习一般将来时态。

设计预习问题：围绕一般将来时态，设计问题，如“如何用英语表达未来的计划？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看篮球活动视频，预习一般将来时态。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，监控学习进度。

-作用与目的：

让学生提前接触一般将来时态，激发学习兴趣。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放篮球比赛视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解一般将来时态，特别是"Iamgoingto+动词原形"结构。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实际对话中使用目标语法。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际情境中使用时态。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习描述篮球活动计划。

提问与讨论：学生提出疑问，与同伴和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解语法点。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生的语言运用能力。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

-作用与目的：

让学生深入理解并掌握一般将来时态。

通过实践活动，提高学生的语言表达能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生撰写关于自己篮球活动计划的英文短文。

提供拓展资源：推荐与篮球活动相关的英文文章和视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：通过拓展资源，加深对篮球文化的理解。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对一般将来时态的理解和运用。

拓宽学生的文化视野，增强语言实际运用能力。

培养学生的自我评价和自我管理能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《我的篮球日记》：一本关于篮球运动和比赛的英文日记，描述了作者参与篮球活动的经历和感受，涵盖了本节课所学的时态和句型。

-《篮球小将》：一篇介绍篮球基本技巧和训练方法的英文文章，适合学生在掌握基本语法后阅读，了解篮球运动的相关知识。

-《NBA球星故事》：一系列关于NBA球星的英文短篇故事，通过阅读这些故事，学生可以了解篮球文化，同时巩固所学语法知识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课后时间，通过阅读拓展材料，进一步学习篮球相关的英语表达，提高阅读理解能力。

-学生可以自主选择篮球活动的某个方面，如篮球规则、著名篮球赛事、篮球明星等，进行资料搜集和整理，用英文撰写简短报告或进行口头介绍。

-组织学生参与篮球俱乐部或校队，实际参与篮球活动，将所学知识应用于实践中，提高语言运用能力。

-倡导学生之间进行篮球主题的英语角活动，通过讨论、辩论等形式，加深对篮球文化和英语学习的兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：请学生撰写一篇关于自己即将参加的篮球活动的英文短文，至少包含5个"Iamgoingto+动词原形"句子结构，描述自己的计划、准备和预期目标。

2.口语作业：学生选择一个篮球明星或篮球比赛，用英语录制一段介绍视频，要求至少使用3个一般将来时态的句子。

3.阅读作业：阅读《我的篮球日记》或《篮球小将》相关章节，回答课后问题，并用自己的话总结文章大意。

作业反馈：

1.批改作业时，关注学生时态的正确运用、句型的多样性和文章的逻辑性。

2.对学生在语法、词汇和表达上的错误进行标注，并给出具体的改进建议。

3.在下次课堂上，选取部分学生的作业进行展示和讨论，鼓励学生互相学习和评价。

4.对学生的口语视频作业，重点评价发音、流利度和语法使用，提供语音和语调上的指导。

5.通过作业反馈，指出学生在学习过程中的进步和需要改进的地方，鼓励学生持续努力，提高英语水平。内容逻辑关系①重点知识点：

-一般将来时态的构成："Iamgoingto+动词原形"

-描述未来计划的句型结构

-篮球活动相关的词汇和表达

②词：

-goingto

-basketball

-practice

-game

-team

-star

-future

-plan

③句：

-Iamgoingtoplaybasketballwithmyfriendstomorrow.

-Wearegoingtopracticeshootingandpassing.

-Myteamisgoingtoparticipateinabasketballtournamentnextmonth.

-Ihopetobecomeabasketballstarinthefuture.

板书设计：

1.一般将来时态

-结构："Iamgoingto+动词原形"

2.