2023四年级语文上册 第三单元 习作：写观察日记配套教案 新人教版

2023四年级语文上册第三单元习作：写观察日记配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文上册第三单元习作：写观察日记配套教案新人教版教学内容《2023四年级语文上册第三单元习作：写观察日记》新人教版教材中，本章节主要围绕培养学生观察生活、记录感悟的能力。教学内容包括：

1.学习观察日记的基本格式与结构；

2.引导学生观察身边的事物，如自然景观、动植物、生活琐事等；

3.培养学生用恰当的语言表达观察到的现象和内心的感受；

4.教材中提供的观察日记范例分析；

5.进行观察日记的写作实践，互相交流、分享。核心素养目标1.提升学生的观察力和表达能力，使其能够细致观察生活，发现并描述生活中的美好与变化；

2.培养学生的创新思维和审美鉴赏能力，通过观察日记的形式，激发学生对自然和生活的热爱；

3.增强学生的文化素养和人文关怀，引导学生关注生活中的点滴，培养对事物的深刻感悟；

4.培养学生的合作与交流能力，通过观察日记的分享与讨论，促进学生之间的相互学习与成长。学情分析四年级学生经过前几年的语文学习，已经具备了一定的词汇积累和语言表达能力。在知识层面，他们能够运用基本的句型和语法进行写作，但对于观察日记这种特定体裁的掌握还不够熟练。在能力方面，学生的观察能力有待提高，对于日常生活中的细节往往缺乏关注，这影响了他们写作时的素材积累和情感表达。

在素质方面，学生普遍具有一定的创新意识和审美情趣，但部分学生在表达个人感悟时仍显得较为拘谨。此外，学生的行为习惯中，课堂参与度和合作学习态度存在差异，有的学生乐于分享，有的则较为内向。

这些特点对课程学习产生了一定影响，一方面需要教师在教学中关注学生个体差异，提供个性化的指导；另一方面，通过小组合作和互动交流，激发学生的学习兴趣，提升他们的观察力和表达能力，使他们在写作观察日记的过程中，既能锻炼语言技能，又能培养综合素质。教学方法与策略1.针对学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。教师通过讲解观察日记的写作技巧，引导学生学会观察生活，同时组织学生进行小组讨论，分享观察心得，以促进彼此的学习；

2.设计具体教学活动，如观察实验、户外观察等，让学生在实践中学会观察和记录。通过角色扮演游戏，激发学生的想象力和表达能力，帮助他们更好地描绘观察对象；

3.教学媒体方面，利用多媒体课件展示观察日记范例，帮助学生理解文本结构。同时，运用网络资源，拓展学生的观察视野，提高他们的写作兴趣和素材积累。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察日记的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道观察日记是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然、生活场景的图片，让学生初步感受观察日记的素材来源。

简短介绍观察日记的基本概念和记录生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观察日记基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察日记的基本格式、组成部分和写作要点。

过程：

讲解观察日记的定义，包括其格式和主要内容。

详细介绍观察日记的组成部分，如标题、日期、观察内容、感受等，使用示例帮助学生理解。

3.观察日记案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察日记的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的观察日记案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、观察内容、表达感受等方面，让学生全面了解观察日记的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用观察日记记录生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和观察、表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个观察主题进行深入讨论。

小组内讨论观察对象的特点、观察方法以及如何表达观察感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察日记的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察对象、观察方法、表达感受等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察日记的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观察日记的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调观察日记在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生关注生活，用心观察，用笔记录。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于观察日记的短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.观察日记的定义与作用

-观察日记是记录个人在一段时间内对某一事物或现象进行观察的书面表达形式。

-观察日记可以帮助我们培养细致入微的观察力，提高语言表达能力，丰富生活体验。

2.观察日记的基本格式与结构

-标题：简洁明了地表达观察的主题。

-日期：记录观察的具体时间。

-观察内容：详细描述观察到的事物或现象。

-感受与思考：表达观察过程中的个人感受和思考。

3.观察日记的写作技巧

-选择一个具体的观察对象，进行有针对性的观察。

-运用恰当的词汇和句式，生动形象地描绘观察到的内容。

-注重细节描写，体现观察的细腻程度。

-抒发真实的感受和思考，展示观察的深度。

4.观察日记的范例分析

-分析教材中提供的观察日记范例，理解其写作特点。

-学习范例中的观察方法、表达技巧和语言运用。

5.观察实践与写作

-进行观察实践活动，如观察自然景观、动植物、生活琐事等。

-结合观察实践，撰写一篇观察日记，注意运用所学写作技巧。

6.观察日记的分享与交流

-学生间相互分享自己的观察日记，借鉴他人的优点，改进自己的写作。

-教师对学生的观察日记进行点评，提出改进意见和建议。

7.观察日记在生活中的应用

-鼓励学生在日常生活中养成观察、记录的习惯，将观察日记应用于生活和学习中。

-引导学生关注生活中的美好和变化，用观察日记记录成长过程。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对观察日记相关知识的掌握情况。

-教师关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，及时发现问题并进行解决。

-对学生在课堂上的表现进行记录，作为评价学生学习过程的一部分。

2.作业评价

-对学生撰写的观察日记进行认真批改和点评，关注学生的写作技巧、观察深度和表达能力。

-对学生的作业给予及时的反馈，指出优点和不足，鼓励学生借鉴优点，改进不足。

-在作业评价中，注重激发学生的写作兴趣和自信心，鼓励学生持续努力，不断提高。

-定期对学生的观察日记进行展示和交流，让同学们互相学习、互相借鉴，共同提高写作水平。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：观察日记定义、基本格式、写作技巧、范例分析

-重点词：观察、日记、标题、日期、内容、感受、思考

-重点句：如何选择观察对象？如何进行生动描绘？如何表达真实感受？

②简洁明了：

-板书采用提纲式，清晰展示观察日记的写作步骤和要点。

-使用不同颜色粉笔突出重点，如标题、关键词等。

③艺术性和趣味性：

-采用图文结合的方式，如绘制简单的观察对象图案，增强视觉效果。

-创设有趣的情景，如以故事形式串联观察日记的写作要点，激发学生兴趣。

-使用创意字体，使板书更具吸引力，提高学生的学习主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将观察日记的写作与学生的日常生活紧密结合起来，让学生从身边小事做起，发现生活中的美好，这样不仅增强了他们对观察日记的兴趣，也提高了他们的写作热情。

2.我还引入了小组合作和分享环节，让学生在互动交流中互相启发，这不仅锻炼了他们的表达能力，也提升了他们的合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为我对小组分工和讨论引导不够明确。

2.在教学方法上，我发现对于一些观察力较弱的学生，我可能需要提供更多具体的观察指导和写作提示。

3.在教学评价方面，我发现对学生的个性化反馈还不够充分，需要更加细致地关注每个学生的学习进展。

（三）改进措施

1.针对小组讨论的参与度问题，我计划在今后的教学中，更加明确小组分工，引导学生积极参与，确保每个学生都能在讨论中得到锻炼。

2.对于观察力较弱的学生，我打算设计更多有针对性的观察练习，提供更加详细的写作框架和词汇支持，帮助他们更好地完成观察日记。

3.在教学评价上，我将努力做到更加细致和个性化，针对每个学生的学习情况提供具体的建议和指导，帮助他们明确改进方向，提高写作水平。同时，我也将鼓励学生更多地参与到评价过程中来，让他们在自我评价和互相评价中成长。课后作业1.观察日记写作

-请选择一个你感兴趣的事物或现象，进行一段时间的观察，并记录下观察日记。要求日记包括标题、日期、观察内容、感受和思考。

2.观察日记分享

-在课堂上分享你的观察日记，注意表达清晰，用词生动，让其他同学能够感受到你的观察过程和感受。

3.观察日记改进

-根据老师的反馈和同学们的建议，对你的观察日记进行修改和完善，提高观察的深度和表达的准确性。

4.观察日记互评

-与你的同桌交换观察日记，互相阅读并提出改进意见，帮助对方提高写作水平。

5.观察日记拓展

-选择一个你感兴趣的主题，进行更深入的观察，尝试从不同角度和方面进行描述，丰富你的观察日记内容。

详细补充和说明举例题型：

1.观察日记写作

-学生可以选择观察身边的自然景观，如校园里的花草树木、天空中的云彩变化等。他们需要详细描述观察到的事物，并表达自己的感受和思考。

2.观察日记分享

-学生需要在课堂上分享自己的观察日记，用清晰的语言表达自己的观察过程和感受。例如，一个学生分享了他观察到的校园里的一棵大树，描述了大树的外观、树叶的颜色和形状，以及他坐在树下时感受到的宁静和舒适。

3.观察日记改进

-学生需要根据老师的反馈和同学们的建议，对自己的观察日记进行修改和完善。例如，一个学生在日记中描述了观察到的雨后的花朵，但表达不够生动。老师建议他使用更多形象的词语，如“晶莹剔透的水珠”来形容花朵上的雨滴，使描述更加生动。

4.