第13课《最后一次讲演》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

八年级集体备课教学设计学科语文年级八年级主备教师谷太彩备课日期4月1日参加人员八年级语文教师上课日期课题13.最后一次讲演核心目标1.掌握本课字词，初识演讲的特点。2.体会本文运用褒贬词语、感叹语句表达的强烈爱憎感情。3.感受并学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。教学重点体会本文运用褒贬词语、感叹语句表达的强烈爱憎感情。教学难点感受并学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。教学方法讲授法、朗读法、点拨法、合作探究法教学准备黑板、粉笔、PPT、书本课型课时新授课3课时教学过程个性化补充13.最后一次讲演第1课时一、导入“他，是口的巨人。他，是行的高标。”“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”他就是七年级时我们学过的闻一多先生!今天就让我们再次走近闻一多先生，一同学习闻一多先生面对敌人的枪口即兴发表的《最后一次讲演》!二、讲授新课（一）提出问题1.本文的题目交代了什么内容？2.本文的作者是谁？能否用我们学过的文章对他做一个简单的评价？3.本文的写作背景是什么？（二）自主探究1.本文的题目交代了什么内容？明确：①点明文章内容，设置悬念，引起兴趣；②语言沉郁而慷慨，富有气势；③点明体裁。“最后一次”修饰“讲演”表明这次演讲的不同寻常的意义。2.本文的作者是谁？能否用我们学过的文章对他做一个简单的评价？明确：作为学者和诗人，他，潜心贯注，目不窥园，兀兀穷年，沥尽心血,。他，做了再说，做了不说。作为民主战士，他“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他，是口的巨人，他，是行的高标。闻一多(1899—1946)，现代诗人、学着和战士，湖北浠水人。有诗集：《红烛》《死水》。臧克家写过《闻一多先生的说和做》被选入教材。1946年7月15日，闻一多被国民党特务暗杀。1946年7月17日毛泽东、朱德同志在唁电中称赞他：“为民主而奋斗，不屈不挠，可敬可佩。”周恩来同志在悼词中写道：“心不死，志不绝，和平可期，民主有望，杀人者终必覆灭。”3.本文的写作背景是什么？明确：抗战胜利后，国民党当局阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。闻一多是第二个暗杀对象，他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰乙他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为“最后一次的讲演”。4.文体知识讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育的作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲词有三种类型：①叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。②说理型：以议论为主要表达方式，用正确深刻的论点、确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。③抒情型：以抒情为主要表达方式，抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，以“情”来开启听众的心灵。（三）重点讲解1.重点字词释义明确：卑劣[bēiliè]：指低下鄙俗；卑鄙恶劣。毒手：杀人或伤害人的狠毒手段。诬蔑[wūmiè]：捏造假象败坏别人的名誉。悲愤：形容悲痛而又愤怒。卑鄙：指语言、品行恶劣，不道德。蛮横：粗暴而不讲理。光明正大：形容一个人做事诚恳，言行一致。挑拨离间：搬弄是非，引起纠纷、事端，使别人不和。2.理清文章思路第一部分：痛斥反动派暗杀李公仆的罪恶行径（１－３）第二部分：剖析反动派的虚弱本质（4—5）第三部分：号召昆明青年争取民主和平（６－１２）3.闻一多演讲的主要内容是什么？闻一多在李公仆的追悼会上，义正辞严地当众痛斥、揭露反动派的罪恶和卑劣，号召人们斗争，表达了对民主和平的坚定信心。（四）巩固提升1．辨音：给下列加点字注音。(1)卑劣()(2)无耻()(3)诬蔑()(4)屠杀()(5)悲愤()(6)捶击()(7)卑鄙()(8)蛮横()(9)赋予()(10)挑拨离间()2.闻一多（1899－1946），原名，湖北浠水人。中国近代伟大的者、坚定的、中国民主同盟，、，代表作有《红烛》《死水》等。（五）归纳总结通过本节课的学习，我们了解了闻一多在李公仆的追悼会上，义正辞严地当众痛斥、揭露反动派的罪恶和卑劣，号召人们斗争，表达了对民主和平的坚定信心。我相信各位同学都被这淋漓尽致的演讲所打动着。板书设计13.最后一次讲演第一部分：痛斥反动派暗杀李公仆的罪恶行径（１－３）第二部分：剖析反动派的虚弱本质（4—5）第三部分：号召昆明青年争取民主和平（６－１２）作业布置A:将本节课所学的生字词抄写在拼音本上B.将本节课所学的生字词抄写在拼音本上并熟读全文，感受闻一多先生演讲的特点C.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，说说它表现在哪几个方面？13.最后一次讲演第2课时一、导入1.辨义:把下列词义或词语补充完整。(1)晓得:知道，明白。(2)卑劣:指低下鄙俗，卑鄙恶劣。(3)诬蔑:歪曲事实，造谣诽谤，败坏他人的名誉。（4）蛮横：粗暴而不讲理（5）光明正大：形容襟怀坦白，行为正派。（6）挑拨离间：比喻从中搬弄是非，破坏人与人之间的情谊，甚至引起争端之意，使别人之间产生间隔、不团结。二、讲授新课（一）提出问题1.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？2.第１段，“为什么要打杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”这句话运用了什么手法？有何作用？2.第２段，连用三个“无耻”和三个“光荣”有什么表达效果？（二）自主探究1.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？明确：①李公朴无罪而遭毒手；——无罪而遭毒手②要打要杀，又不敢“光明正大”地来打来杀，只会偷偷摸摸地暗杀；——暗杀③杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党。——污蔑造谣2.第１段，“为什么要打杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”这句话运用了什么手法？有何作用？明确：这句话运用了对比手法。“光明正大”和“偷偷摸摸”，一褒一贬，形成鲜明对比，揭露了反动派行径的卑劣、无耻，表达了作者强烈的愤怒和憎恶之情。2.第２段，连用三个“无耻”和三个“光荣”有什么表达效果？明确：无耻——一个比一个语气重，从斥责到控诉，感情强烈真挚。对比反衬——爱憎分明，在反问中有斥责，在呼喊中有声讨。既表达了作者强烈的思想感情，又起到了呼唤、感染民众的作用。光荣——表达了讲演者对李先生的崇敬，对敌人的痛恨，给人们以巨大的鼓舞。（三）重点讲解1.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质？明确：揭露虚弱本质：自己在恐怖、慌、害怕。2.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。明确：第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的（举例论证）。3.阅读文章第５段，想一想，这里的“光明”和“黑暗”分别指什么？并说说其作用。明确：光明：指全国的解放。黑暗：指国民党反动派的残暴统治。作用：这对反义词，有力说明了黑暗即将过去，光明即将来临，表明了人民必胜的坚定信念。4.第5自然段的“你们”、“我们”分别指谁？人称的变化，表达了怎样的感情？明确：你们：国民党反动派及帮凶我们：演讲者和广大人民感情：揭露敌人的罪行和虚弱本质，用"你们"表达出愤怒和蔑视的感情；歌颂人民的力量，用"我们"表示演讲者与群众的亲密无间的战斗感情5.“会有千百万个李公朴站起来！”的含义是什么？明确：说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。6.作者列举希特勒、墨索里尼的例子有什么作用？明确：这是运用举例论证的论证方法，反面例子，强调反人民的势力终会被人民毁灭，从而强调国民党反动派必败，是历史发展的必然规律。（四）巩固提升1指出下列各句所运用的修辞方法：（1）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。（）（2）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒吗？（）（3）我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明。（）（4）翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！（）4．下列句子中加横线的词语使用不正确的一项是()A．如果说一个生病将要死去的老人对你蛮横不讲理，你就应该逆来顺受，毕竟他即将离开人世。B．然后我慢慢地走着，享受和品味此情此景所赋予我的欢乐。C．他乘机利用孩子的无知和单纯，这种做法是不光明正大的。D．他这个人性子很耿直，看到不满意的地方就爱挑拨离间，同事们都挺包容他的。（五）归纳总结闻一多先生在这次即兴演讲中,揭露并痛斥了国民党反动派制造白色恐怖、无耻暗杀进步人士的卑劣罪行,揭示了反动派必然灭亡、人民一定胜利的历史规律,鼓舞人民为争取民主和平而斗争,表达了自己热爱祖国、不怕牺牲的革命精神。板书设计13.最后一次讲演第2课时光明：指全国的解放。黑暗：指国民党反动派的残暴统治。作用：这对反义词，有力说明了黑暗即将过去，光明即将来临，表明了人民必胜的坚定信念。你们：国民党反动派及帮凶我们：演讲者和广大人民感情：揭露敌人的罪行和虚弱本质，用"你们"表达出愤怒和蔑视的感情；歌颂人民的力量，用"我们"表示演讲者与群众的亲密无间的战斗感情作业布置A.熟读全文B.完成同步练习册基础部分C.完成课后探究13.最后一次讲演第3课时一、导入复习上节课所学内容。二、讲授新课（一）提出问题1、作者就什么事情做讲演？你们读了文章后有何感受？2、闻一多先生对不同的听众表现出了怎样不同的感情、态度？（二）自主探究1、作者就什么事情做讲演？你们读了文章后有何感受？明确：2、闻一多先生对不同的听众表现出了怎样不同的感情、态度？明确：对人民赞扬激励对敌人鞭挞揭露（三）重点讲解3.作者说：“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”思考：“我们有力量”在哪里?明确：昆明青年学生，广大的市民。4.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？明确：继承传统，争取民主和平的胜利。5.为了加强作者演讲的语气，作者在行文上运用了哪些方法？明确：①句式②人称多变③富有感情色彩的词语④修辞6.写法探究：开头一段义愤填膺，慷慨激昂。细读课文，体会这种情绪是如何传达出来的？明确：这种情绪的传达是通过感叹句的运用实现的。用感叹句表达强烈的感情，是对反动派的无耻和卑劣行径的怒不可遏的血泪控诉，是对李先生殉难的悲痛和对李先生爱国主义精神的高度赞扬，是情感的喷发，是心灵的怒吼。感叹语句，短促而有力，表达效果强烈。7.演讲者在讲演的过程中使用了多种句式。试体会下面句子使用了哪一种句式，有怎样的表达效果。（1）凭什么要杀死李先生！反问句。当面责问特务，强烈谴责了反动派的残暴。（2）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲呀！祈使句。当面命令特务，揭露了反动派虚弱的本质，表现了自己大无畏的精神。（3）你们完了，快完了！感叹句。揭露了敌人的虚弱本质，表达了对敌人的蔑视。（4）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以把人民吓倒了吗？反问句。揭露了反动派的凶残与愚蠢。（5）你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！设问句。引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣。（6）希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？反问句。揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判更有力量。8.演讲者谈及特务时直呼“你们”，面对听众时则用“我们”。这两种不同的称呼有什么表达效果？明确：“你们”指的是国民党反动派及帮凶；“我们”指的是演讲者和广大人民。揭露敌人的罪行和虚弱本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情；歌颂人民的力量，用“我们”表示演讲者与群众的亲密无间的战斗感情。（四）巩固提升归纳本文的写作特色明确：褒贬色彩的词语形成强烈对比，表达讲演者的强烈的爱憎。句式的灵活运用，格外具有感人的力量。反复、排比、对比的运用，更增加了表达的效果。人称代词不断