第8课+欧洲的思想解放运动+导学案 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第8课欧洲的思想解放运动课程标准通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。学习目标1．梳理文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的背景、代表人物及其主张、影响等内容，理解欧洲思想解放运动的发展脉络。（时空观念、历史解释）2．分析文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识思想解放对社会发展的推动作用。（唯物史观、历史解释）3．通过对欧洲思想解放运动的学习，感受人文精神的内涵，培养人文主义情怀。（家国情怀）知识梳理知识点一文艺复兴(14－17世纪)1．背景与性质根本原因西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽文化基础西欧文化自身的传承与发展，意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，从东方汲取了大量文化养料人才优势聚集了一批具有新思想的学者文人性质14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动2.内容3.成就阶段时间代表人物作品特色兴起14世纪但丁、彼特拉克、薄伽丘(“文学三杰”)讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由发展15世纪达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔(“美术三杰”)突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界扩展15世纪后期莎士比亚体现了人文主义的政治理想和道德观念4.影响积极经济促进资本主义经济的发展，推动新航路的开辟政治天主教会权威受到质疑，推动宗教改革的开展思想是一次深刻的思想解放运动，冲破封建神学对人们的束缚，为启蒙运动打下思想基础文化推动文学艺术、社会科学的繁荣和近代科学的兴起消极个人对人的自然本性和原始欲望过分推崇，造成个人私欲膨胀和社会混乱阶层局限于资产阶级和少数知识分子群体中，没有广泛发动群众阐释·核心概念[人文主义]是欧洲文艺复兴时期资产阶级文化的主要思潮，它有两方面含义：一方面是指以人与自然为对象的世俗文化的研究；另一方面是指资产阶级的人性论和人道主义。其强调以人为主体和中心，尊重人的本质、利益、需要及多种创造和发展的可能性。实质上是市民阶级反封建、反中世纪神学和禁欲主义的新文化运动。警示·易错易混抨击教会≠反对宗教文艺复兴时期的代表人物将斗争的矛头指向天主教会，但并不反对宗教信仰。他们也是信仰宗教的，只是反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败。知识点二宗教改革(16－17世纪)1．背景思想文艺复兴使天主教会的权威受到质疑经济德意志资本主义的发展政治天主教会的腐化、贪婪以及对德意志的长期盘剥导火线罗马教廷派人到德国推销赎罪券2.概况(1)马丁·路德的宗教改革兴起1517年，马丁·路德撰写《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕内容改革教义：人的灵魂获救靠自己的信仰；上帝面前人人平等改革教会：主张建立独立的民族教会和廉俭教会，用民族语言进行宗教活动结果形成路德派(2)西欧其他国家的宗教改革新教建立：建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。3．影响(1)进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。(2)有利于欧洲资本主义的成长。(3)推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。1．警示·易错易混宗教改革否定教皇的权威而非上帝欧洲的宗教改革只是否定教皇和天主教会的权威，但改革后的新教仍信仰上帝、《圣经》，并成立了新的教会组织。因此，宗教改革并不否定天主教和上帝。知识点三、近代科学的兴起(16－17世纪)知识点四启蒙运动(17－18世纪)1．背景经济西欧资本主义的进一步发展政治新兴资产阶级力量壮大，要求摆脱专制王权和教会的思想束缚思想文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放2.实质：以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。3．过程4．核心思想5．主要代表时期国家人物主张兴起英国洛克提出立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握高潮法国伏尔泰(1)“开明”君主改革，建立君主立宪制(2)天赋人权、自由平等，反对专制，批判天主教会孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监督制衡卢梭主张主权在民，社会契约；天赋人权(自由、平等)扩展英国休谟(1)重视从“生活经验”中提炼出哲学观点(2)提出了经验论、不可知论、温和的怀疑论；因果学说亚当·斯密“现代经济学之父”；认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争德国康德人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等6.影响(1)进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。(2)为资产阶级革命提供了思想武器，如直接推动了美国独立战争和法国大革命；成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。警示·易错易混启蒙运动并非理性精神的开端理性主义是启蒙思想家反封建的旗帜，但启蒙运动并非理性精神的开端，古希腊学者(苏格拉底、亚里士多德等)、罗马法学家、文艺复兴时期的人文主义学者都强调理性，只是侧重点和内涵不同。习题巩固12024.山东卷）18世纪的一些英国思想家认为，以自然状态和社会契约理论来描写和设计未来社会的图景，用理性来设计未来的国家体制，是非历史的和荒谬的……未来的社会，应该是每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实现"文明和改善"的社会。这表明他们（)A．否定理性的社会变革B．反对政府的过多干预C．倡导发挥人的主体作用D．强调社会分工的主导性2.(2024．广东卷）从充满智慧的浮力小天平到比萨斜塔自由落体实验的传说，从摆的发现到用望远镜验证哥白尼的日心说。这些充满传奇色彩的故事描述的科学家是（)A．达尔文B．牛顿C．爱迪生D．伽利略3.17世纪时，早期启蒙思想家已在探寻人类心灵领域的"精准模型"。洛克认为，人类心灵中的观念如同一个一个的"原子"（古希腊唯物主义哲学家德谟克利特所提出的概念），不可拆分却能够相互组合。由此可知，早期启蒙思想家（)A.试图用自然科学方法研究精神世界B．认为借助理性可以完整地认识社会C．具有崇尚自然本真的浪漫主义情怀D．以古代希腊的人文主义学者为榜样4.(2024山东文登一中高三模拟）荷兰思想家格劳秀斯认为，在国家出现前的自然状态下，既无国家也无等级的存在，人们彼此平等自由，过着孤立分散的生活。由于自然法的存在，人们被理性所驱使，为了防止外来的侵袭和获得安全的生活，便意识到联合起来组成国家的必要性。这一国家产生说（)A．否定了君权神授B．肯定了人的地位C．揭示