2024年初中语文教研组工作总结（2篇）

第3页共3页2024年初中语文教研组工作总结本学期，我们的语文教学研究小组秉持以教师为主导，以问题为驱动力，以新的课程改革理念为指引，持续以深化课堂教学改革为核心任务，以全面提升教学质量为根本目标。我们遵循“务实、有效、有研究性、有指导性”的准则，有序地推进语文学科的教学研究活动。一、明确教研内容，提升教研质量教研活动的内容对教师专业能力的提升具有决定性影响。我们以负责任的态度，在学期初邀请教师们分享他们的思考和提升需求，通过共同协商确定新学期的教研主题，并将其纳入教研计划。这样的做法使我们的学习目标更为清晰，学习内容更贴近教师个人发展需求，真正实现“学以致用，以用促学”的效果，为今后的教研工作奠定了坚实基础。本学期，我们主要围绕以下几点展开活动：1.针对教学中的实际问题进行深入研究，如学习《教学精细化管理细则》、探讨作文教学的有效策略、掌握提问的适宜度、学困生辅导策略以及课外阅读指导的有效性等。2.加强集体备课，充分发挥团队协作，实现资源共享，共同提升。每个备课组选定一至两篇重点课文，开展“同课异构”活动，共同研读教材，设计教学方法，集体听课并进行评课。3.上好组内的研究课和考评课。4.积极参与各类教研活动，采取“请进来，走出去”的方式，拓宽教师视野。5.组织学生参加各类竞赛，如古诗文大赛、作文竞赛和现代文阅读大赛等，已有多名学生在区级比赛中获奖，市级决赛结果待定。6.鼓励学生参与“读书节”等系列活动，撰写征文。7.收集并修订学生的作文，确保质量。二、深入学习理论，更新教育观念我们教研组持续利用教研活动时间和课余时间，通过自学和集体学习，深入学习《教学常规管理细则》，进一步理解如何制定教学计划、备课、上课、布置作业、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程。同时，要求教师深入学习《新课程标准》，全面理解教材，以此为基础制定出切实、准确、务实的教学计划。我们还持续学习《走进新课程》及相关教育教学理论，转变教学观念和教育观念。三、落实教学常规，提升教学质量教学常规是提升教学质量的基石，是教学创新的前提。本学期，我们以“精细化管理督导”为切入点，严格把关备课、上课、作业批改、辅导、检测等环节，发现问题及时整改。尤其在个性化辅导方面，我们遵循因材施教原则，强化“培优辅困”工作，对优等生进行特长培养，对“学困生”进行耐心辅导，注重引导学生未来发展需求。在辅导中加强学法指导，取得了显著成效。为此，我们教研组还制定了《初中语文教学常规细则》和《初中语文学生作业规范要求》，同时鼓励教师教学创新，倡导教学方式的多样性，注重教学流程设计，精选作业，灵活批改，要求教师深入研究教学规律，探索教法、学法，努力提升教育水平。总之，我们在取得成绩的同时，也意识到工作中仍存在一些不足，如教师评课能力有待提高，教学理论知识需进一步充实，教育科研重视度不足，以及学生的语文整体成绩仍有提升空间等。但我们坚信，我们会持续努力，不断改进，以期取得更大的进步。2024年初中语文教研组工作总结（二）本学年，我们严格遵循新大纲要求，引入新教材，面对诸多新挑战和新思考，全体教师展现出了极高的开拓精神，现就所做工作做如下总结：一、教育观念持续更新新教材注重文质兼美，旨在全面培养学生道德情操、爱国主义精神和社会主义觉悟，同时弘扬中华民族优秀文化，并帮助学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。因此，在教学过程中，我们注重融入文化、审美、个性、时代和哲学等多维观念，激活学生思维，使教材成为知识与修养的起点。二、着重培养学生习惯养成新学年伊始，我们为学生统一配备了周记本，鼓励他们多观察、多思考、多动手，通过命题或随笔等多种形式进行练习。同时，加强书写习惯的培养，实施每周练字计划，并定期检查督促，学生的文面质量得到显著提升。此外，我们还积极为学生提供阅读机会，扩大他们的视野，营造浓厚的文化氛围。三、注重实践活动，培养学生主动学习我们高度重视学生的实践活动，通过课前小演讲、课本剧排演、生动活泼的口语交际课以及电视散文和电视剧欣赏等多种形式的教学活动，让学生在教学过程中主动学习，创造性地开展学习，努力形成教学个性。四、教师密切配合，探索教学新思路在“双月”活动中，我们积极参与，集体备课得到很好落实。每周一第三节为集体备课时间，我们共商教材教法，保持材料和进度的统一。同时，我们注重互帮互学，听评课逾若干节次，并积极使用多媒体教学。部分教师还多次在校内外公开授课，获得了广泛好评。五、严谨教学态度，成绩显著备课组每位教师均保持严谨的教