2023年春部编人教版六年级语文下册《十六年前的回忆》课件

第1课时第2课时第1课时新课导入歌曲欣赏：《五月的鲜花》11

十六年前的回忆课文题目为什么是“十六年前的回忆”？作者回忆的又是什么呢？结合课前收集的资料，谈一谈你对李大钊的了解。初读感知自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊的哪几件事？本文是按照_________顺序写的，主要写了__________、__________、_______、_________________________这几件事。倒叙父亲被捕前父亲被捕时法庭上父亲遇难后家人的沉痛心情初读课文，检查生字词自学情况。埋头幼稚含糊避免局势严峻轻易尖锐僻静

魔鬼苦刑冷笑残暴匪徒法庭安定占据会意执行过度pìhu写字指导稚避啪僻瞅靴魔刑哼峻绑啃半包围结构瞪袍执避魔魔广字头的撇是长撇，里面写紧凑，不要忘写里面的撇折和点。避“辶”捺要平而长，托住“辟”。第2课时复习导入听写本课词语。对照课本，检查改错。默读课文，回忆课文主要内容。品词析句快速阅读“被捕前”部分，找出李大钊说的两句话，反复读，在读中品味词语所包含的意思。对“你小孩子家知道什么！”中“知道什么”正确的理解是（）。A.小孩你什么都不知道B.小孩子你知道的不多C.小孩子你不应该知道父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”说说从这些词语中你体会到了什么？父亲的坚决无私和大无畏精神。我哪能离开呢？谁能把这句话换种说法，保持意思不变。快速阅读“被捕时”部分，找出描写人物神态的句子，从中领悟人物的思想感情。父亲不慌不忙地向外走去。“不慌不忙”不仅让我们看到了李大钊早已将生死置之度外的革命精神，更与敌人的来势汹汹形成强烈对比。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。从“惯有”一词，体会到李大钊处变不惊，把生死置之度外的伟大精神。再读文章“被捕前”“被捕时”两部分内容，说说这两部分采用了什么样的描写手法，说说这样写有什么好处。对比我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。父亲烧文件“我”提出问题时的态度。父亲平时对“我”提问的态度。前后态度的对比：

父亲前后态度的不同，有力地突出了父亲忠于革命的精神。“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就往外走。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。面对敌人,“我”与父亲的态度对比。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。通过这样的对比描写，我还认识了一个__________的李大钊。请学生结合前两部分的内容进行学习，小组合作探究，自主学习“法庭上”“被害后”两部分的内容。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从“乱蓬蓬”看出了李大钊遭受了非人的对待，但他经历残酷的折磨后依然面色“平静”，“慈祥”一词更是写出了李大钊对亲人那深切的爱。这强烈的对比将他对革命事业的坚贞不屈和视死如归的精神展露无遗。齐读第1自然段和最后三个自然段，说说这是什么写法，这样写有什么好处。首尾呼应这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。齐读李大钊墓碑上的评价。他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。其实在为革命胜利的斗争中，还有很多像李大钊一样的革命先辈，今天，我们又来到烈土墓前，来深情地缅怀他们，你想对这些烈士们说些什么？囚歌叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！无数革命先烈为了人民幸福，浴血奋战，前仆后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸定桥的红四军……他们在革命事业的道路上谱写了壮烈的篇章。课后查找资料，了解革命先烈的英勇事迹。板书设计被捕前：局势严峻，留守北京—忠于革命被捕时：沉着镇定，态度严峻—视死如归法庭上：平静慈祥，安定沉着—坚贞不屈被害后：家人悲痛，永远缅怀—激励后人十六年前的回忆忠于革命品质高尚

赠送以下课件新课导入你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流？

寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居，她们之间会发生怎样的故事呢？8*池子与河流了解作者克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200多篇诗体寓言，代表作品有《狼和小羊》《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。整体感知自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。了解诗歌共有多少节。诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？遵循淤塞应验zūn

xúnyū

sèyìnɡ

yàn尊遵齐读词语：加一加：辶根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。池子喜欢________的生活，而河流遵循_____________的自然规律，最后河流____________，而池子却______________。角色对比池子和河流的不同点池子河流每天过着怎样的生活安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。池子河流遵循怎样的规律享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。池子河流结局完全枯干长流不断个性特点懒惰、不思进取、贪图安逸勤奋、乐于奉献、勇于进取拓展延伸小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？

为什么？借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。池子啊，你整日________，你留恋_____________的生活，你忘记了____________的自然规律，最终，你______________。河流啊，你总是___________，你不顾____________，你懂得________的自然规律。至今，你___________。才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。生活中有没有同池子与河流一样的人呢？这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，才永久不息