教师师德素养自我评价

教师师德素养自我评价教师师德素养自我评价篇一自从参加工作以来，我首先以师范生“学高为师，身正为范”的师德严格要求自己，要做一个合格的人民教师，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到高质量有效的教育，都能有不同程度的发展，基于以上认识，我在工作中踏踏实实不敢有丝毫马虎，备好每节课，上好每一堂课。批好每一份作业，关注到每个学生，努力去做一个受学生尊敬的和信赖的老师。在学科教学方面，我时刻告诫自己要做一个科研型教师，作为一名刚参加工作的青年教师来说，有的是一腔的热情，和对职业的坚定信念，而缺少的是老教师的宝贵教学经验，因此我要虚心的向她们学习上课中的教学方法、教学技能和课堂调控技能等等。在组长汪老师的带领和指导下，我积极参加组里每周一次的教研活动，与老师们一起学习新课程理念，探讨教学教法。今年我们又开展了青蓝工程，我们这些新徒弟更要虚心的认真学习，要扎扎实实完成好此项教学活动。青年教师的成长，成熟要靠自己在教学中的苦练，摸索。面对大班教学我不断的思考，摸索，实践。我深知自己现在教学水平与一位优秀英语老师的标准还相差很远，但我相信，通过学习、操作，再反思、评价，然后再学习、操作，这样不停止、不放弃的学习，在不久的将来，我一定会取得进步，教出一批批优秀的小学生，实现一名小学英语教师一生不朽的价值。教师师德素养自我评价篇二自从我校开展师德师风的学习教育活动，通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作问题剖析如下：一、存在的主要问题1、在热爱教师地职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师地职业是做好教育工作地前提，但是在教育工作中与有经验地教师相比自己做地还不够。2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关地问题。同时，还撰写相关地实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己地教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性地，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势地发展，成为一名合格地新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己地业务水平能尽快地提高起来。3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作地一个关键，教师与学生是平等地，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生（特别是调皮学生）确实要再耐心些。4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误。二、存在以上问题的思想根源1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高，缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。三、今后的努力方向1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识。第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要。第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。教师师德素养自我评价篇三教师的天职是教书育人，因此，我作为一个教师，必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，我自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，就要学会关心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，因材施教。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，帮助差生找到正确的学习方法，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加教育学习培训，参加计算机应用学习，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上时代的步伐。在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习！才能提高、提高、再提高！教师师德素养自我评价篇四在有限的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人，并使我在各方面都有进步和提高。接下来，我从以下几个方面对自我评价：一、工作能力方面在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面向学生的生活世界和社会实践。以自主，合作，探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满新活力。并严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，把教学过程视为师生合作，共同发展的互动过程，实现了教师的角色转换、课程与教学的整合，有效的提高了教学能力。二、业务学习方面加强理论，经验文章以及纲要的学习。多学习，广泛学习教育教学理论知识，努力形成比较完整的理论知识结构，认真做好教学反思，做到了学习到实践———交流———总结。三、个人素质方面1.善于学习和思考，提高自己的职业道德水平。2.亲身实践，按职业道德方向去做，促进自我素质的进一步提高和完善。3.自省自检，注重个人的语言，仪表等方面的规范和端正，并不断的自我反省，更好的履行为人师表的标准。教师师德素养自我评价篇五参加工作以来，我一直以优秀教师标准严格要求自己，严谨细致地对待工作中每一项任务，使自己能在工作和生活中起到模范带头作用。在教育教学中，我能坚持做到坚持四项基本原则，积极参加先进性教育活动，并能以自己的实际行动来体现自己先锋模范带头作用，并以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭，忠诚于教育事业，爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，把自己的青春和热血奉献给人民的教育事业。我注重师德，学风严谨，一丝不苟；把教书育人贯穿于整个教学工作。在学习中改造自己的思想，提高政治觉悟，树立正确的人生观，世界观，扎扎实实地做好本职工作，教书育人。在班级管理中，首先体现一个“严”字：即严格的班规制度，严谨的工作态度，严厉的要求。新生入学之后，我组建了能力较强的班委会团队，建立完整严格的班规，并在班级管理中推行“值日班长制”，将班级建设责任落实到人头，细化到末梢，并要求学生认真撰写周小结、月汇报，开展季度评比活动，做到“事事有人管，人人有专责，评价有标准，优劣有奖惩”。此外，我还积极参加学习组织的各种活动，演讲的舞台上，有我慷慨激昂的声音；运动会上，有我矫健的身影，慰问贫困学生，我总会献上自己一份微薄之力。因为我深知，一名优秀的教师，时时处处都要起模范带头作用。教师师德素养自我评价篇六回顾过去一年的教学生涯，我深感教师师德对于个人成长和学生发展的重要性。在此，我对自己在师德方面的表现进行如下自我评价：1.以身作则，树立榜样：我时刻注意自己的言行举止，力求做到言行一致、表里如一。在学生面前，我始终保持积极向上的精神风貌，用自己的实际行动为学生树立一个正面的榜样。我相信，教师的言行对学生有着潜移默化的影响，因此我始终严格要求自己。2.关爱学生，关注成长：我深知每一个学生都是家庭的希望、国家的未来。在日常教学中，我不仅关注学生的学业成绩，更关注他们的身心健康和成长发展。我注重与学生的沟通交流，了解他们的需求和困惑，尽力为他们提供帮助和支持。同时，我也注重培养学生的综合素质和能力，让他们在未来的社会中能够更好地立足。3.爱岗敬业，尽职尽责：我热爱教育事业，对工作充满热情和责任心。无论是备课、上课还是批改作业、辅导学生，我都尽心尽力、一丝不苟。我深知教师的责任重大，因此我始终保持着高度的责任感和使命感，努力为教育事业贡献自己的力量。4.尊重同事，团结协作：我尊重每一位同事的个性和差异，积极与他们沟通交流、分享经验和心得。在团队中，我注重发挥自己的优势和特长，同时也乐于接受他人的建议和意见。我相信只有团结协作才能取得更好的成绩和效果。5.持续学习，不断提升：我深知教育是一项需要不断学习和提升的事业。因此，我始终保持着对新知识、新技能的渴望和追求。我积极参加各类培训和学习活动，不断更新自己的知识储备和教学理念。同时，我也注重反思和总结自己的教学实践经验，努力提升自己的教学水平和能力。总之，我认为自己在师德方面取得了一定的成绩和进步，但仍有很大的提升空间。在未来的日子里，我将继续努力学习、勤奋工作，不断提升自己的师德水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。教师师德素养自我评价篇七作为一名长期耕耘在教育一线的教师，我深知师德师风对于塑造学生品格、引领他们健康成长的重要性。在过去的一年里，我始终秉持着“学高为师，身正为范”的信念，努力在以下几个方面提升自我，践行师德规范。一、爱岗敬业，忠于职守我热爱教育事业，对教学工作充满热情。无论是备课、授课还是课后辅导，我都全力以赴，力求每一堂课都能生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。面对教育工作中遇到的挑战和困难，我始终保持积极向上的态度，勇于担当，不推诿、不敷衍，努力成为学生心中的良师益友。二、关爱学生，尊重差异我深知每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和学习能力。因此，在日常教学中，我注重因材施教，关注每一位学生的成长和进步。我尊重学生的个性差异，鼓励他们发挥自己的特长和优势，同时耐心帮助他们在薄弱环节上取得突破。我关心学生的身心健康，经常与他们沟通交流，及时了解他们的思想动态和困难需求，给予必要的关怀和帮助。三、严谨治学，追求卓越我深知作为教师，自身的专业素养和教学能力直接影响到学生的学习效果。因此，我不断学习新知识、新技能，积极参加各类教育培训和学术交流活动，努力提升自己的教育教学水平。我注重教学反思，经常对自己的教学行为进行审视和评估，及时总结经验教训，不断优化教学方法和手段。我追求教学质量的卓越，致力于培养学生的创新精神和实践能力。四、团结协作，共同进步我深知教育是一项系统工程，需要全体教师的共同努力和协作。因此，在日常工作中，我积极与同事沟通交流，分享教学经验和心得，共同探讨解决教学难题的方法。我尊重每一位同事的意见和建议，虚心向他们学习请教。同时，我也积极参与学校的各项活动和事务管理，为学校的发展贡献自己的力量。总之，我认为自己在师德师风方面取得了一定的成绩和进步，但仍有许多需要改进和提升的地方。我将继续以高尚的师德为引领，不断提升自己的教育教学能力和水平，为学生的全面发展和健康成长贡献更多的智慧和力量。教师师德素养自我评价篇八在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养：热爱孩子并尊重孩子。一个幼儿教师仅有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人