2025届江苏省连云港市赣榆县海头高级中学高三压轴卷历史试卷含解析

2025届江苏省连云港市赣榆县海头高级中学高三压轴卷历史试卷注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．从鸦片战争到甲午中日战争前，中间跨越50多年，中国社会没有发生大的变化，真正的变化是从1894年甲午中日战争之后开始的。得出上述结论的主要依据是甲午中日战争后中国A．历史上的朝贡体系彻底退出历史舞台 B．近代化努力收到较大的成效C．实业教国已成为主要思潮 D．出现了“言变法者乃纷纷”的现象2．英国著名思想家卡尔波普尔认为:“马克思试图用所谓‘阶级境况的逻辑'来解释工业体系的制度运行，尽管有一定的夸张成分，也忽视了这种境况的某些重要方面，在我看来……至少他对工业体系的那个阶段所作的社会学分析，是令人钦佩的。恩格斯在晚年不但高度评价了股价制企业的制度模式，还认为它是从私有制向真正的公有制过渡的模式。这表明A．马克思主义根植于资本主义机器大工业的发展 B．恩格斯借鉴资本主义私有模式C．马克思主义放弃了“暴力革命”的理论 D．马克思主义认同资本主义运行模式3．日本学者福泽谕吉在《文明论概略》中主张：“汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。”近代中国“汲取欧洲文明”的过程A．受制于多重障碍，顺序与此正好相反B．受甲午战败的刺激，开始主张“改变政令”C．“变革人心”偏重于实用和形式主义D．“有形的物质”建设从民国时期开始起步4．以下是不同时期《大公报》关于中国共产党的评论。《大公报》态度的变化反映了当时A．社会主要矛盾发生变化 B．人民呼唤和平民主建国C．社会性质发生重大转变 D．国共力量对比开始逆转5．李贽在评价《藏书》时说：“盖我此书，此乃万世治平之书，经筵当以进读，科场当以选士，非漫然也……凿凿皆治平之事与用人之方。”这表明《藏书》A．成为科举应试的官方教科书B．因离经叛道在民间广为流传C．思想仍属于儒学体系的范畴D．以讽刺程朱理学为思想主旨6．明代统治者认为，商贾以通有无，并采取过一些利商的措施，比如“凡商税三十而取一，过者以违令论”。又说“凡自织布帛、农器、食品及……鱼蔬杂果非市贩，俱免税”。这反映了明朝前期()A．放弃重农抑商政策 B．商品经济迅速发展C．商人社会地位提高 D．政府重视民生经济7．本世纪初，美国高盛集团首席经济学家奥尼尔首次将巴西、俄罗斯、印度和中国并称为“金砖四国”。2005年，高盛集团又提出“新钻十一国”，包括埃及、韩国、墨西哥、尼日利亚等11国。2007年，日本学者门仓贵史提出“展望五国”概念，即越南、印度尼西亚、南非、土耳其和阿根廷。这些新概念的不断出现表明A．西方资本主义世界陷入危机B．亚洲国家在世界格局中的崛起C．国际格局中心转移到第三世界D．新兴国家呈群体性崛起态势8．英国的行政权和立法权自“光荣革命”后便一直统一于议会之中，首相既是政府首脑又是议会执政党（多数党）的领袖。因此，以首相为首的执政党推行的某项立法往往都能通过。故执政党在任期内往往具有“独裁般的权力”，这一传统A．延续了专制制度 B．提高了政府行政效率C．维护了议会主权 D．确立了君主立宪9．1924年，英国保守党和自由党对工党政府提出了谴责动议，工党政府将它视为不信任案。按照英国政治体制，政府接下来可以A．否决谴责动议，继续执政B．要求解散议会，重新大选C．将谴责动议提交国王裁决D．向最高法院提起违宪诉讼10．1905年，清政府宣布废科举。革命派几乎不注意此事，改良派反应也不热烈，甚至保守派都未表现出太多不满，农村地区的下层读书人虽然悲愤，却也无可奈何。这反映出当时A．传统价值观念崩溃 B．公民意识尚未觉醒C．新式教育体系成型 D．社会矛盾尖锐复杂11．民国十九年，国民政府颁布特令，宣布“自1月1日起，凡侨居中国之外国人民，现时享有领事裁判权者，应一律遵守中国中央政府及地方政府依法颁布之法令规章。”该段文告颁布于A．五四运动期间 B．国共第一次合作期间C．北伐战争结束后 D．中国抗日战争胜利后12．《申报》1912年4月15日曾报：“试一游都市，触于吾人之眼帘者，簇簇然几乎无--不头戴洋帽。”5月13日又报，汉口工商业宣传大会上，随县程君玉登台演说外洋衣帽畅销全国之害，说毕，即抽刀断指血书“请用国货”四字。材料现象反映出民国初年A．中国传统服饰逐步消失 B．民族服饰工业发展迅速C．政治变革促进生活变迁 D．中外服饰文化难以兼容13．1969年冬，联邦德国领导人勃兰特主动提出“新东方政策”，主要包括承认战后欧洲各国的现有边界，改善与苏联和东欧各国的关系；承认德意志民主共和国是一个独立的主权国家，愿意实现两国关系的正常化。这反映出A．西德积极谋求政治影响力 B．德国正式分裂成两个国家C．冷战在欧洲开始走向缓和 D．东西欧间的矛盾得到化解14．下列关于三省六部制的叙述，正确的是①体现了君主制中的三权分立②加强了皇权，削弱了相权③它标志着中央集权制度走向衰落④这一制度对隋唐以后影响深远A．①②③④ B．②④ C．②③④ D．①②15．唐宋笔记中对当朝君主的记载较多。唐人用诸多异象来表明皇帝非凡人，宋人对“人事”的关注加强了。在君臣关系上，唐人多涉及前代，并叙述较少，宋人往往切近作者自身所处时代，对君臣关系更加关注，多详载内廷变革与矛盾。这种变化反映了宋代A．明君贤臣共治天下的理想诉求B．理学成为封建正统思想C．市民阶层的普遍文化心理倾向D．社会舆论影响政治生活16．法兰西第三共和国宪法的一项修正条文规定：“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统”。这一修正条文的意义在于A．消灭了法国的保守势力 B．摒弃了封建的等级制度C．平民可直选法国总统 D．有利于确立和巩固共和制17．在西周分封的过程中，周公要求那些受封诸侯在治理诸侯国过程中“启以商政，疆以周索”，要实行文王“德明慎行”的方针，广求商代哲王的保民方法。材料表明分封制A．有利于稳定政局，镇抚各族B．阻碍了西周势力的拓展C．导致了诸侯独立，王权衰弱D．不利文化的交流和认同18．世界上第一个计时器是公元1088年北宋的苏宋为皇帝编制历法而制造的水运仪象台（天文钟），但随着朝廷的变更和战乱，这一技术便失传了。14世纪在欧洲的英、法等国的高大建筑物上出现了为公众报时的钟。1656年，荷兰科学家惠更斯应用伽利略的理论设计了钟摆，1675年，他又用游丝取代了原始的钟摆，这样就形成了以发条为动力、以游丝为调速机构的小型钟，同时也为制造便于携带的袋表提供了条件，钟表制造业在欧洲发展起来。计时器在中外历经不同命运的根本原因是A．技术水平的高低 B．科学家有无创新能力C．是否出自社会需要 D．是否有政府支持19．1915年10月.北洋政府农商部在北京举办了规模盛大的国货展览会。全国18个省都选派产品参加，展出的国货产品约10万件，展览会的游览人数每日不下万人，国民“参观约买争先恐后”。这一现象A．折射出国民物质生活的丰富 B．缘于北洋政府杜绝洋货的流通C．表明民族工业结构渐趋合理 D．反映了广大民众爱国热情高涨20．《十二铜表法》规定：“债权人可将无力偿还的债务人交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。”这一规定旨在（）A．保护私有财产 B．保障平民利益C．促进社会公平 D．维护法律尊严21．1957年全国职工的年平均工资达到637元，比1952年增长42.8%。全国农民的收入比1952年增加近30%，5亿多农民的生活得到了改善。这说明当时中国A．工业化建设成就突出 B．生产关系发生了革命性变革C．生产力发展成就巨大 D．“左”倾思想指导经济建设22．1912年春，孙中山代表南京临时政府颁布《中华民国临时约法》。两个“临时”的提法从本质上体现了A．革命党人追求民主宪政的精神B．孙中山不计较个人名利的品质C．革命党人为袁世凯夺权留余地D．中华民国政权还缺乏人民支持23．夏商周时期曾采用过不同的历法，分别称为夏历、殷（商）历和周历。西周至春秋战国时期，周王室及姬姓诸侯国多奉行周历，其他诸侯国则是三历并行。这说明A．周天子的权威被严重削弱B．同姓子弟是分封制的主体C．周文化得到了天下的认同D．大一统国家体制尚未形成24．1988年《中国人民解放军军官军衔条例》正式颁行，从编制上规定了军官职务等级相应的编制军衔和基准军衔，师级以上干部可以一职三衔，如正师职编制军衔为少将至上校，基准军衔为大校。一职三衔的实行A．推动了军队年轻干部的培养 B．体现了经济体制改革的要求C．反映了周边政治局势的紧张 D．顺应了信息化作战的新需要25．汉水流域襄阳境内周台遗址和郭家庙墓地的周代文化遗存表现出明显的姬周文化风格，出土器物的组合、形制、纹饰与中原姬周文化遗存基本相同，且一脉相承。出现这一现象的主要原因是A．宗法制有利于凝聚亲族B．频繁战争促进了文化交流C．分封制推动了族群融合D．礼乐制度维系了等级秩序26．如表引自严中平等编（中国近代经济史统计资料选辑）。据此可知，这时期的中国1873—1930年间中国出口货物分类统计情况（注：出口合计100）A．自然经济解体速度加快 B．在国际分工中的比较优势丧失C．民族工业迎来短暂春天 D．丝茶等产品的国际竞争力减弱27．张治中将军在一次欢送毛泽东的晚宴上致辞：“大部分的意见我们已经一致了，就是和平、民主、团结、统一，在蒋主席领导下彻底实行三民主义。”该晚宴的背景最有可能是A．国共两党达成第一次合作 B．建立了抗日民族统一战线C．国共双方达成《双十协定》 D．国民党全面进攻取得成效28．推动石油作为一种新能源开采与推广的机器是A．蒸汽机 B．轧棉机 C．电机 D．内燃机29．梭伦进行民主改革时，贵族会议和执政官委员会的权力似乎并未被削弱。正如梭伦自己在诗中所说，“如同以两支强劲的锚，稳定处在风暴中的船”。由此看来，梭伦的民主改革A．协调了贵族的内部矛盾B．承认贵族对政权的垄断C．是稳定统治的一种手段D．以缓和阶级矛盾为目的30．据蒋孟引《英国史》载：1835年，英国棉纺织业中18岁以下的童工有9.5万人，占全部工人的43.3%；女工11.9万人，占全部工人的54.3%。1839年，在英国的419560名工人中，除了23%是成年男工外，其余都是女工和儿童。这一记载表明A．女工与童工的用工成本相对低廉B．资本家目的在于追求利润最大化C．成年男工独立意识增强觉醒较早D．工业革命带给英国巨大就业机会二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31．阅读材料，回答问题：材料一熹平四年，东汉灵帝令蔡邕（官拜郎中）等以隶书书写《易》《书》《诗》《仪礼》《春秋》（公羊传）和《论语》，刻余碑石上，作为官方教材，立于太学，史称“熹平石经”。材料二洋务运动重要教育实践一览表时间内容1862创办北京同文馆1863创办广东方言馆1866创办福州船政学堂1867创办天文算学馆1872、1873、1875、1887年派遣留美学生共120人材料三各科教科书，务合乎共和民国宗旨，凡民间通行之教科书，其中如有尊崇满洲朝廷及旧时官制、军制等课，并避讳抬头字样，应由各该书局自行修改。……小学读经课一律废止。……中学校以普通教育，健全国民为宗旨。科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操。——摘自南京临时政府《普通教育暂行办法》材料四2013年9月25日主席在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动中指出：中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。（1）根据材料一，概括汉代教育的特点。结合所学知识，分析汉代教育的发展对当时社会的作用。（2）依据材料二，回答洋务运动的人才培养方式和培养目标。它对封建教育产生了怎样的冲击？（3）依据材料三，概括南京临时政府在教育方面的进步性？（4）材料四对教育发展的认识是什么？32．世界经济格局及演变材料一：时间国家说明17世纪荷兰18世纪到19世纪中期英国经济上的单极化19世纪末20世纪初英、美、德、法经济上的多极化二十世纪初（一战后）美国经济上的单极化二战后美国、苏联政治上的多极化70年代后美国、日本、德国当代经济强国材料二20纪30年代的世界经济美国英国法国德国日本苏联各国在世界工业中的比重1930年40%9.5%7.6%10.5%2.9%5%1937年36.2%9.5%4.3%10.4%3.5%3.7%各国在世界贸易中的比重1925年14%15%7%8%1%4%1937年13%16%5%9%4%%材料三几个世纪以来，世界的经济中心随着世界各地区政治、经济形势的发展也在变动着，二战后，世界经济重心正从大西洋地区向太平洋地区转移，亚太地区已成为当今世界经济发展最快的地区，它在世界经济中的比重不断上升，打破了二、三百年来世界经济发展一向以大西洋沿岸为中心的格局，21世纪“将是太平洋世纪”。——《亚洲新势力——2030：世界经济重心转移》问题（1）从十八世纪中叶到十九世纪中叶，英国独霸世界经济整整100年的时间，英国单极的世界经济格局表现在哪些方面？（2）基于材料二，阐述20世纪30年代的世界经济格局的特点及影响？（3）用史实论证“亚太地区已成为当今世界经济发展最快的地区，它在世界经济中的比重不断上升”的观点（4）基于以上材料，谈谈你对世界经济格局及演变的看法。33．阅读材料，完成下列要求。材料一16世纪上半期，英国进行宗教改革，与罗马教会决裂，确立了自己的民族教会安立甘教会，国王成了英国教会的最高首领。国王是这块国土上最高的世俗权威和精神权威，国王对教会是王权至尊。王权至尊的背后不仅是政教的一体化，也代表了对国家及国家主权的认识，而这种认识正是民族国家兴盛所必不可少的。正是在宗教改革的历程中，英国民众开始认为英国不同于并且高于其他欧洲国家，这种民族内部的认同感和相对于其他民族的优越感以后持续增长，到了伊丽莎白时代（1558—1603年）达到了最高峰。学者们一致认为，伊丽莎白时代标志着英国民族国家的兴盛。——摘编自蔡骐《论英国宗教改革的政治遗产》材料二鸦片战争后，西方殖民者蜂拥而来，士大夫阶层的最初反应与历史上其面对外族进扰的反应并无二致，他们所关注的不是中国主权利益受到损害，而是传统华夷秩序遭到践踏。绝大多数的普通中国民众，用恩格斯的话说则是依然“保持平静，让皇帝的军队去同侵略者作战”。而甲午战争的失败，深深刺痛了中国人因循守旧和麻木的神经，并在事实上直接促成了鸦片战争以来中国民族认识的突变。甲午战争不仅促成了中国人民族意识的普遍觉醒，更重要的是让当时中国的政治精英同时意识到了建设现代民族国家的极端重要性。——摘编自孙军《试论甲午战争与近代中国民族意识的觉醒》（1）根据材料一，概括英国宗教改革的特点及其对民族国家兴盛的促进作用。（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出近代中国与英国民族国家意识形成原因的不同之处，并概括“中国民族认识的突变”的表现。（3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对民族国家意识的认识。

参考答案一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、D【解析】

结合所学可知，甲午战争后不断加深的民族危机，使中国人民的民族意识开始普遍觉醒，出现了“言变法者乃纷纷”的现象，中国的社会开始发生重大的变化，故选D；AC两项均不能体现社会底层民众的心理变化，而人民群众才是历史的真正推动者，故这两项均不是主要依据，排除；甲午战争后，资产阶级维新派在甲午战争后登上政治舞台，但很快以失败告终，并未在近代化的推进过程中取得较大的成效，排除B。2、A【解析】

由材料“马克思试图用所谓‘阶级境况的逻辑'来解释工业体系的制度运行…….至少他对工业体系的那个阶段所作的社会学分析”可知，马克思主义的理论是根植于对资本主义机器大工业的研究之上的，故选A；恩格斯肯定的是股价制企业的制度模式，而非整个资本主义私有模式，排除B；材料没有涉及马克思和恩格斯对暴力革命这一斗争策略的态度，无法得出C项结论，排除；恩格斯认为股价制企业的制度模式只是一种过渡模式，其并非最终归宿，且马克思等人如果认同了资本主义的运行模式，则也没有必要号召所有工人一起来推翻资本主义制度了，故排除D。3、A【解析】试题分析：据材料可知日本学者主张先学思想，再学政治，最后学器物，而现实中近代中国因为受制于多重因素，学习西方的顺序恰好相反，故A项正确；开始主张“改变政令”应是六七十年代的早期维新拍，不是甲午战争后，故B项错误；“变革人心”指的是新文化运动，该运动偏重于实用主义，反对形式主义，故C项错误；“有形的物质”指的是向西方学习先进技术(即学器物)，这是从洋务运动而非民国开始起步，故D项错误。考点：近代中国思想解放的潮流·新文化运动·西学东渐思潮。4、A【解析】

20世纪二三十年代，《大公报》对中国共产党的态度由反对到赞扬，反映了当时社会主要矛盾由国内阶级矛盾转变成为了中日民族矛盾，A项正确；人民呼唤和平民主建国在抗日战争胜利后，B项错误；20世纪二三十年代中国社会性质并未发生重大转变，C项错误；国共力量对比开始逆转是在1947年人民解放军战略反攻以后，D项错误。5、C【解析】

依据材料中“盖我此书，此乃万世治平之书，经筵当以进读，科场当以选士，非漫然也”、“凿凿皆治平之事与用人之方。”信息可知，李贽认为自己的《藏书》叙述的是治平之事和用人之方，希望此书成为经筵讲读和科举取士的内容，这表明李贽未能冲破传统的束缚，其思想仍属于儒学体系的范畴，因此C选项正确。A选项错误，结合所学可知，《藏书》被明清封建统治者搜查烧毁，并未成为科举应试的官方教科书；B选项错误，《藏书》是禁书，并未在民间广泛流传；D选项错误，材料并未体现《藏书》讽刺程朱理学。故正确答案为C选项。6、D【解析】

减轻商税以及对与老百姓生活密切相关的商品给予免税，反映出明朝初期政府重视民生经济，故D正确；明朝没有废弃重农抑商政策，排除A；材料没有涉及商品经济的发展状况，排除B；明初依然实行重农抑商政策，商人地位并没有提高，排除C。【点睛】解答本题的关键信息是“凡自织布帛、农器、食品及……鱼蔬杂果非市贩，俱免税”，紧扣关键信息分析解答。7、D【解析】

“金砖四国”“新钻十一国”“展望五国”这些新概念的不断出现表明新兴国家呈群体性崛起态势，故D正确；材料未体现西方资本主义世界陷入危机，排除A；材料中步及的国家有亚洲、美洲、非洲等，排除B；材料信息不能得出国际格局中心转移到第三世界，排除C。8、B【解析】

英国的行政权和立法权自“光荣革命”后便一直统一于议会之中，以首相为首的执政党推行的某项立法往往都能通过，这有利于提高政府的行政效率，故选B；英国“光荣革命”后已经确立民主政治，并非专制制度，排除A；C材料信息不能得出，排除；《权利法案》的颁布标志英国君主立宪制确立，D不符合题意，排除。9、B【解析】

根据所学内容可知，执政党内阁一旦受到不信任案，或者提请辞职，或者要求解散议会重新进行选举，结合选项内容可知选B项；执政党政府否决谴责动议不符合英国政治传统，故排除A项；英国国王统而不治，无权进行裁决，故排除C项；不信任案是针对执政党政府，并没有违宪一说，所以向最高法院提起诉讼不符合英国政治传统，故排除D项。10、D【解析】

废除科举制是重大的政治改革举措，但是在清末并未引起较大反应，说明当时社会矛盾突出，不同的社会阶层关注点不同，D正确；A不符合史实，新文化运动时期矛头直指传统价值观，说明1905年价值观念并未崩溃，排除；废除科举与公民意识无关，排除B；废除科举并不意味着新式教育体系成型，排除C。11、C【解析】试题分析：注意时间“民国十九年”，1912年为民国元年，因此类推，民国十九年为1930年，五四运动是在1919年，国民大革命是在1924——1927年，全面抗战爆发是在1937年，因此选C。考点：近代中国的民主革命·新民主主义革命·北伐战争结束12、C【解析】

材料“1912年”“簇簇然几乎无一不头戴洋帽”“外洋衣帽畅销全国”说明辛亥革命引发的政治变革促进生活变迁，故选C；近代中国新旧并存，传统服饰并未消失，排除A；材料没有涉及民族服饰工业的信息，排除B；西式服饰在中国的流行说明中外服饰文化可以兼容，D错误。13、A【解析】

根据材料“承认德意志民主共和国是一个独立的主权国家，愿意实现两国关系的正常化”可知，联邦德国承认民主德国，并且希望与它改善关系，谋求统一，这是建立在联邦德国经济实力壮大的基础上，在政治上提出统一要求，表明西德积极谋求政治影响力，A项正确；根据材料给出的时间可知，德国的分裂早于材料，B项错误；20世纪60-70年代，美苏之间的冷战形势并没有真正缓和，C项错误；材料反映的是联邦德国谋求提高国际地位的表现，东西欧的矛盾化解问题在材料中没有体现，D项错误。14、B【解析】

根据所学，三省六部制，把相权一分为三，加强了皇权，削弱了相权；同时这一制度也对隋唐以后影响深远，故②④，B项正确；三权分立是民主原则之一，不符合中国古代的三省六部制，排除①；三省六部并不涉及中央集权，排除③；因此可排除ACD项。15、A【解析】由材料“宋人往往切近作者自身所处时代，对君臣关系更加关注，多详载内廷变革与矛盾”可以得出，宋代比较注重君臣关系的相关内容的记载，体现了士人企图实现君臣共治的理想，A符合题意；理学的核心在于维护皇权，与材料所述无关，B不正确；C“普遍”的说法不正确；材料没有涉及社会舆论的作用的相关信息，D不正确。点睛：本题考查通过现象看本质的能力，解题的思维逻辑是“现象——本质”。本题的现象是宋代对君臣关系更加关注，这从实质上反映出士人企图实现君臣共治的理想.16、D【解析】

法国大革命从1789年到1875年，共和派和君主派进行了多次较量。法国政体发生多次变化。法兰西第三共和国建立后，在制定宪法是强调防止旧势力复辟。这样做有利于保卫共和制度，故D正确；法国的保守势力并不是因为宪法的制度而消失，排除A；这一修正条文明显不能摒弃封建的等级制度，排除B；法国总统是由参政两院联席会议选出，排除C。故选D。17、A【解析】

“启以商政，疆以周索”的意思是说要遵从旧典，管束商臣民，拥戴周王室。“保民”说明要从民本思想出发，体现出分封制目的是为了稳定统治，故A项正确。分封制促进了西周疆域发展，故B项错误。诸侯独立，王权衰弱是分封制后期的影响，故C项错误。分封制有利于文化交流和发展，故D项错误。18、C【解析】试题分析：本题考查阅读材料，获取信息的能力。由材料中“公元1088年北宋的苏宋为皇帝编制历法而制造的水运仪象台（天文钟）。但随着朝廷的变更和战乱，这一技术便失传了”、“英、法等国的高大建筑物上出现了为公众报时的钟”中外时钟的发展情况，可以得出出现两者不同命运的根本原因是是否出自社会需要，因此C符合题意，故选C。【名师点睛】中国古代科学思想的特点①儒家注重以社会人文问题作为论说的主题，对于自然地探求和技术的总结，没有给予充分的重视；②重视总结实践经验和实用技术，轻视理论概括和抽象。考点：中国古代的科学技术与文学艺术·中国古代的科学技术·中国古代科学思想的特点19、D【解析】

根据材料可知1915年北洋政府举办国货展览会，广大群众争相购买国货，反映了广大民众爱国热情高涨，故选D；A不符合材料主旨，排除；B明显错误，说法绝对化，排除；C在材料中没有体现，排除。20、A【解析】试题分析：本题考查的是对材料信息的理解。依据材料信息可知罗马法保护债权人的私有财产不受侵犯。故选A。B项说法错误，《十二铜表法》，是维护贵族利益的，但是由于有了成文法就可以按律量刑，在客观上也维护了平民的利益；C项正确，但是说法太笼统；D项材料未体现。考点：古代希腊罗马政治制度·罗马法·原则21、C【解析】

从1952年到1957年，我国职工和农民的收入都有了显著增长，生活水平有了较大提高，说明我国生产力的巨大发展，故选C；民众收入水平的提高不能直接反映工业化建设成就，排除A；生产关系主要体现在生产资料所有制上，而材料讲的主要是民众收入的提高，与所有制无关，排除B；材料未涉及经济上急躁冒进“左”倾思想，排除D。22、A【解析】

根据材料和所学知识可知，临时政府是相对于正式政府而言的，根据宪法的原则，选举总统、成立一届政府需要召开国民大会，当时的中国尚未统一，还无法召开国民大会，制定宪法，然后依据宪法选举总统，成立政府，所以，当时的总统、政府都是临时的，“临时”的提法正好体现了革命党人的民主共和精神，故A项正确；依据所学，孙中山只是政府的代表，两个“临时”体现的是政府行为，并非个人品质，故B项错误；颁布《中华民国临时约法》是为了限制袁世凯的权力，维护民主共和，故C项错误；两个“临时”的出现是当时形势发展的需要，与政权的人民支持程度无关，故D项错误。【点睛】本题考查中华民国的成立，重点考查《中华民国临时约法》。《中华民国临时约法》是中国近代第一部资产阶级性质的宪法，迈出了民主政治的第一步。解答本题的关键在于对临时政府的性质等的把握。23、D【解析】

由西周至春秋战国时期，王室和诸侯国之间没有强制实行统一的历法，任由异姓诸侯推行周历之外的历法，说明D项正确；材料说的是周代的整体情况，并不是春秋战国与西周的不同，A项“严重削弱”无从体现；材料中没有说明分封姬姓诸侯的比重之多，B项说法不符合题意；在周代“三历并行”的现象与C项说法矛盾。24、A【解析】

1988年《中国人民解放军军官军衔条例》中“一职三衔”的规定，为破格提拔军队中的年轻干部，使其迅速成长提供了制度保障，有利于军队年轻干部的培养，A项正确；“一职三衔”的实行与经济体制改革的要求无关，B项错误；当时周边政治局势并不紧张，C项错误；1988年一职三衔的实行不是为了适应20世纪90年代出现“信息化”战争，D项不符合题意。25、C【解析】

根据材料汉水流域的文化遗址具有”明显的姬周文化风格”，说明此时周朝的文化对于周边产生了深远的影响，而推动西周文化传播的主要因素是分封制的推行，故C选项正确；材料中主旨是周朝文化对于周边的影响，而宗法制度主要是解决贵族内部的矛盾，对于文化传播到其它地区作用不明显，因此A选项错误；战争往往带有破坏性，它与文化的交流关系并不明显，故B选项错误；礼乐制度主要是维系统治阶级的等级秩序，而非将周朝的文化传播到其它地区，故D选项错误。26、B【解析】

由表格数据可知，1873—1930年间中国出口货物中农产品的比重大大增加，手工半成品和制成品的比重大大减小。这说明，中国传统的手工业优势地位在丧失，即中国在国际分工中的比较优势丧失，故B正确；材料数据不能说明自然经济解体，故A错误；材料数据不是强调民族工业的发展，故C错误；材料没有强调丝茶等产品，故D说法错误。27、C【解析】

据材料结合所学知识可知，材料体现的是国共双方达成了和平建国的方针，这主要和《双十协定》的签订有关，故C选项正确；国共两党达成第一次合作时期蒋介石尚未出任国民政府主席，故A选项错误；此时抗日战争以结束，处于解放战争前夕，故B、D选项错误。28、D【解析】

依据所学知识可知，第二次工业革命时期的内燃机的发明推动了石油作为一种新能源开采与推广，故D正确；蒸汽机推动了煤炭的开采和推广，故A错误；轧棉机的动力来自蒸汽机，故B错误；电机的动力来自电力，故C错误。29、C【解析】材料“如同以两支强劲的锚，稳定处在风暴中的船”反映了梭伦的民主改革采取中庸原则，是稳定统治的一种手段，故C正确；梭伦改革协调了贵族与平民的矛盾，故A错误；材料无法体现梭伦改革承认贵族对政权的垄断，故B错误；缓和阶级矛盾是为了稳定统治，故D错误。故选C。30、B【解析】

使用女工和儿童，可以解决劳动力短缺问题，同时压榨他们劳动的剩余价值，而所付工资远远低于成年男工，从而有利于资本家追求利润最大化，故答案为B项；英国当时使用童工也有解决劳动力不足的问题，排除A项；这一现象与成年男工独立意识增强无关，排除C项；材料反映的不是解决就业问题，排除D项。二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31、（1）特点：官府重视教育；官方以儒学经典作为教材。作用：有利于加强中央集权，适应了国家统一的形势；儒家思想成为统治者推崇的思想正统思想，逐渐成为中国传统文化的主流。（2）方式：创办新式学堂；派遣留学生。目标：注重外语、军事和科技等实用人才的培养。冲击：冲破了传统的书院私塾教育；不再以封建纲常伦理为教育的唯一内容。（3）进步：注重民主精神的塑造；注重自然科学知识教育。（4）认识：坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置；发展全民教育、终身教育，让人民享有更好更公平的教育。【解析】

（1）特点：根据材料一信息“东汉灵帝令…”可得出特点之一是官府重视教育；根据材料一信息“以隶书书写《易》《书》《诗》《仪礼》《春秋》（公羊传）和《论语》，刻余碑石上，作为官方教材”，可得出特点之二是官方以儒学经典作为教材；作用：结合所学，主要从思想方面、政治方面作答。如有利于加强中央集权，适应了国家统一的形势；儒家思想成为统治者推崇的思想正统思想，逐渐成为中国传统文化的主流。（2）方式：根据材料二信息“创办北京同文馆、创办福州船政学堂”等，可得出方式之一是创办新式学堂；根据材料二信息“派遣留美学生共120人”，可得出方式之二是派遣留学生。目标：根据材料二信息结合所学可以得到北京同文馆是清末第一所官办外语专门学校，福州船政学堂是中国第一所近代海军学校，天文算学馆主要学习西方的科技，因此，洋务运动的人才培养目标目标是注重外语、军事和科技等实用人才的培养。冲击：“冲击”从教育的内容和教育的目标、教育的形式等方面做答，不再以封建纲常伦理为教育的唯一内容，不再以培养封建官吏为目标，不再以传统的书院私塾教育为主。（3）进步：根据材料三信息“各科教科书，务合乎共和民国宗旨”，可以得出南京临时政府在教育方面进步性之一是注重民主精神的塑造；根据材料三信息“科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操”，可以得出南京临时政府在教育方面进步性之二是注重自然科学知识教育。（4）认识：根据材料四信息“中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置”、“努力发展全民教育、终身教育”、“努力让13亿人民享有更好更公平的教育”,可得出材料四对教育发展的认识是坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置；发展全民教育、终身教育，让人民享有更好更公平的教育。32、（1）（任取一点）①英国是世界工厂②英国是世界上最大的殖民帝国③英国在国际贸易中占据独家垄断地位④英国是世界上最早资本输出国和国际金融中心⑤英镑成为国际通行的世界货币（2）特点：20世纪30年代的世界经济格局呈现多极化格局这一时期美国在世界经济中的地位，不是受到其他资本主义国家的挑战，而是开始受到苏联的挑战。苏联的高速发展确立了其世界一极的地位，显现了世界经济格局中两种经济体系并存的新格局。影响：资本主义国家政治经济发展不平衡，导致了第二次世界大战。（3）二战后，中国的发展，东盟的建立，APEC等区域性经济合作组织的成立，都提高了亚太地区在世界经济与政治的影响。（4）本题采用SOLO评分法。答案1：能对材料进行抽象提炼，并结合史实进行论述。材料与史实：运用充分；运用较充分。论述：论述充分；论述较充分。叙述：叙述完整流畅形成结构。答案2：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此作出解释。材料与史实：运用充分；运用较充分。视角：从两个以上角度展开分析。论述：论述充分；论述不够充分。叙述：叙述形成结构；叙述连贯流畅。答案3：使用多个线索或材料，进行单一纬度的解释。材料与史实：运用较多材料；运用较少材料。视角：提炼出一个视角。叙述：叙述完整流畅；仅能列举。答案4：找到一个线索或材料即得出结论。其他答案：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。抽象角度：A：世界经济格局的变动随着人类经济活动空间分布的转移而变化：地中海——大西洋——太平洋（西）——太平洋（东）B：各个国家或国家集团经济实力的彼此消长，各国经济力量对比关系的变化引起世界经济权力分配的改变以及世界政治权利分配的改变。例如：18世纪到19世纪中期，英国首先经历工业革命成为“世界工厂”，是世界上最大的殖民帝国；二战后，美国苏联强势崛起，美国建立布雷顿森林体系，建立了以美元为中心的世界经济体系，政治上美苏两极格局。C：资本主义国家政治、经济发展不平衡，导致资本主义国家之间的矛盾加剧，导致战争的爆发爆发。例如：19世纪末20世纪初、20世纪30年代的不平衡导致了一战、二战的爆发。D：大批发展中国家经济逐步发展，并加强了经济联合，形成了一批新兴工业化国家和地区。新兴工业化国家和地区是促进世界经济朝着多极化方向发展的新生力量。例如