我才不要和你做朋友呢活动案例高一下学期心理健康课

高中人际关系心理课|我才不要和你做朋友呢大家都知道学生群体中人际话题是很常见甚至是比学习还大的困扰，很多高三学生到6月份了还在纠结同学关系，在日常的心理咨询也是常见的话题。在本课如何让学生想听、可说、可想是我本节课的重点。其实，关于题目纠结了很久，最初的题目是《如何快速失去朋友》，本来计划整节课都是逆向思维，后面又有了新的想法，最终确定了《我才不要和你做朋友呢》。教学过程团体暖身阶段NiceToMeetYou导入暖身环节，为了顺其自然引出主题，预设的是反向的游戏。以往一般都是身体反向，我想改变一下。所以纠结很久后，设计了关于友谊古诗的游戏，我怕自己解释不好，给大家举了一个例子就明白了。请你根据提供的已知线索，猜答案。1.答案都是著名的诗句2.线索是诗句中某一个字或词的反义词。师：大家的脑筋转的还是很快的，有没有发现这个游戏都有什么特点？——关于友谊的古诗——线索都是反向的今天我们就顺着逆向思维，一起来了解新的一课，《我才不要和你做朋友呢》团体转换阶段HelloMyFriend我们有时候会感觉没有朋友、同学，感到很孤独，那什么是朋友呢？我们一起通过拆文解字的形式了解下。了解朋友的内涵我们首先看看孤独这两个字，孤，一个孩子、一个西瓜；独，一直只小狗，一只小虫。我们可以想象一下他们共处的画面应该很有趣。同时，如果缺少了人、吃的、玩的其中一点，你可能就会感到孤独。现在大家用同样的方式，理解下朋友的内涵。老师给大家提示下，除了看偏旁部首的字的含义，还可以看看结构给带给你的感觉。生1：朋，两个月，理解为一样的；生2：朋，月亮，皎洁，形容人的品质生3：朋，我认为是陪伴，在一起师：大家分析都很好，也很有道理。那“友”字呢？你怎么了解，可以在结构上思考下。生4：“友”字左边是不稳固的，“又”字像双手交叉，给了左上部分一个很重要的支持。师：好，通过大家的分析，朋友的内涵是相似的、好品质的、同在的彼此支持。人际情况小调查拥有朋友或良好人际关系是很多人的期待。你的人际关系如何呢？我们现场做个小调查。请大家闭上眼睛，认真思考，并举手回应老师。1.从小到大，有过朋友的同学请举手；2.和朋友有过不愉快经历的同学请举手；3.认为朋友很重要的请举手；4.你是被失去的朋友？Or你失去了朋友？课堂反馈：123大家情况类似，拥有朋友、看重朋友同时也和朋友有过不愉快的经历。第4点，大家的情况就不一致了，各有不同。为什么你们彼此的关系，为什么开始的很热烈，却结束的很仓促。为什么那么多曾经很好的朋友，到头来只剩下相识一场呢？根据日常观察，大家可能做了一些让对方难过、失望的行为。团体工作阶段ICan'tLoseYou小组讨论：如何快速失去朋友根据你的亲身经历或他人经历/影视剧所了解，一方做了什么会让人伤心、难过、失望……影响彼此之间的友谊，渐渐失去了Ta。请把你脑海中的朋友名字写在活动单上，并和请小组同学进行讨论，而后选出代表进行分享。小组分享：谁的分享最“炸裂”每个组请派代表分享“方法”。请其他同学根据自己的实际情况，如果你也同意这种方法会失去朋友，请你喊出“No”表示赞同“方法”补充：这些行为也不好哟~师：根据同学们和老师的补充，请你回顾自己的友谊，你做了什么行为，失去了Ta，同时Ta做了什么失去或即将逝去你，在活动清单第二部分填写。师：那是不是我们不做这些让对方不喜欢的事情，我们的友谊就会稳固、和谐、长久呢？生：不是吧师：那还有什么原因呢，我们一起探索下。看看《甄嬛传》中甄嬛和安陵容友谊破裂的种种原因。人是复杂的感情糅合体，人与人之间也存在很大的不同。《甄嬛传》中甄嬛与安陵容的友情破裂让人唏嘘，甄嬛和沈眉庄的友情让人羡慕。友情的不同走向，值得深思，播放视频（时间的因素，只播放了一段关于甄、安的，甄、沈也会给大家提供，看情况安排就好）。在此环节，视频中有直接分析原因，但是老师要把内容和学生能理解、可用到的人际关系因素相连接，这样解释才有意义，才能引起学生关注与思考。1.询问甄嬛、安陵容友情破裂的原因。重点关注性格因素。2.介绍同性友谊中的性别差异。女性友谊倾向面对面，喜欢深度细腻的情感交流；男性友谊倾向肩并肩，喜欢共同活动交流。示例为：两位女性（男性）友谊中，存在多种性格交往可能。一方也许是喜欢感情细腻交流的女性倾向，一方也许是喜欢共同活动交流的男性倾向，因为性格和需求的不一样，彼此还是会存在问题。性格与需要了解了彼此的性格，相处起来才能设身处地的理解朋友。比如在寝衣事件中，安陵容希望她的朋友甄嬛怎么做？（补充：剧中甄嬛只是差人送了珠钗做安慰，而皇后却去寝宫安慰了安陵容，把安陵容拉进了皇后阵营）说明：有的学生可能没看过《甄嬛传》，老师要大致介绍。从这里可以看出，即使甄嬛具有主角光环，但是在对朋友的关心上、理解上，还是存在不足。在我们身边，我们会生气的说“我才不要和你做朋友呢”，这句话听起来有点幼稚，事实也证明，我们自身其实也会存在不足，所以为了我们的友谊，我们都要反思，巩固我们的友谊。团体结束阶段ICan'tLoseYou请大家根据老师的解释在活动清单第三部分分析你和朋友彼此之间的性格差异。现在请大家梳理下本节课的清单内容，带