福建省莆田市第二十五中学2025届高三语文上学期期中试题含解析

PAGE25-福建省莆田市其次十五中学2025届高三语文上学期期中试题（含解析）一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本題共3小题，9分)阅读下面的文字，完成各题。始终以来，对中国文化的改编与阐释始终根植于中国电影的创作传统之中，在动画电影的发展史上则尤为突出。新中国成立后，以上海美影厂的作品为代表，例如《过猴山》《宝莲灯》等，都实现了中国电影民族性追求在影像形式、风格与技术上对西方话语的革新与超越，也借助它们对经典文学或民间故事的影像化重释，将中国传统文化中深邃的哲学思想与文化标识注入至“中国故事”之中，在国际上形成了能见度极高且被公认的“中国学派”。这些电影对经典文学与传统文化所进行的影像化改编，首先是一种内容上的重构，是以电影这种媒介形式对文学与传统文化资源的再演绎。正如《哪吒之魔童降世》中对哪吒形象与经验的塑造、叙述，并未拘泥于仿造《西游记》或《封神演义》中的旧有叙事，而是努力使之与现代审美观念无限趋近，体现出了一种显明的当代意识。在片中，李靖与哪吒之间的刻骨仇恨被置换为崇高的“父爱”．被哪吒“抽筋剥皮”的小龙王敖丙则成为了纯粹而崇高的友情象征，曾经悲壮而残酷的哪吒自刎被替换为一个无法躲避的宿命“天劫”……由此可见，这部影片中的哪吒形象和他的故事，已与名著与传闻中的形象相去甚远。之前多数引起市场轰动的经典改编作品，也几乎都依循了这种颠覆性的模式，例如逍遥浪子形象的许宣（《白蛇·缘起》）、顽童形象的唐三藏（《西游记之大圣归来》）与追求自由恋爱的“天神”（《大鱼海棠》），等等。但是，这种在表面上看来过度解构经典的创作倾向，也引发了不同的看法。如今对于《哪吒之魔童降世》的负面评价，亦多集中于对其颠覆传统文化或经典影视作品中的哪吒形象与经验的不满。但是反观这些影片的拥趸，则多数抱着自顾自的消遣心态，把影片满意个体价值认同摆在突出位置，鲜少去思索影片与主题来源之间的关系，或者根本不去触及。两种看法之间之所以形成这样的断层，究其缘由，正是杰·瓦格纳所谓的“近似式改编”所致——影片虽以一种与原著近似的修辞技巧和表达观念进行创作，但事实上却与原著产生了相当大的距离，构成了另一部艺术作品。有意思的是，西方影视作品对文学经典或民间传闻的改编，多集中于莎剧、圣经故事和希腊传闻。例如，近期被翻拍的《狮子王》取材于《哈姆雷特》，经典音乐剧《西区故事》的主要情节改编自《罗密欧与朱丽叶》，《纸牌屋》的故事内核源自《麦克白》，《七宗罪》《黑客帝国》等都是从圣经故事中吸取灵感，《诸神之战》《特洛伊》等则源自希腊神话。可以看出，西方的这些改编作品也几乎都实行的是“近似式”的改编策略，原文本自身并不会为影视作品供应一个“超稳定结构”，而且改编作品之中无不体现出剧烈而显明的当代意识。塞吉欧·莱昂内曾说：“阿伽门农、埃阿斯、赫克托尔是过去的西部牛仔的原型，西部片中的人物则被导演搬进了神话世界。”也就是说，当经典文本通过改编穿梭至电影银幕之上时，它们之间的外部结构已然失去了相像之处，使之产生关联的只有由原文本所供应的“最大公约数”。（摘编自郑炀《中国电影应如何面对文学经典与传统文化》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.中国电影尤其是动画电影的创作传统之中，时常会有对中国文化进行的改编与阐释。B.以上海美影厂的作品为代表的新中国动画电影，实现了中国电影民族性追求对西方话语的全方位革新与超越。C.中国动画电影在国际上自成一派，与其故事中注入的中国传统哲学思想和文化标识亲密相关。D.电影对中国文化的改编与阐释，其实是以一种新的媒介形式对传统资源的再演绎。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章由中国动画电影的胜利作品引出话题，指出相关争辩，并分析其缘由，逻辑清晰。B.文中《哪吒之魔童降世》这个例子有着丰富的话题性，有力证明白文中的多个观点。C.文章论证全面，既有对中国电影经典改编作品的详尽分析，也有对西方同类电影创作特点的概括总结。D.文章列举了很多中外电影，是为了证明电影要想胜利离不开对文学作品进行“近似式”的改编。3.依据原文内容，下列说法正确的一项是A.名著与传闻中的哪吒形象简洁直白，情节粗暴残酷，与现代审美观念相去甚远，不被当代观众所宠爱。B.影片应把满意个体价值认同摆在突出位置，不需过多思索影片与主题来源之间的关系，甚至不需去触及。C.《狮子王》《纸牌屋》等西方改编类影视作品几乎都是对文学经典或民间传闻实行了“近似式”的改编策略。D.改编作品之所以体现出剧烈而显明的当代意识，是因为原文本自身并没有为影视作品供应一个“超稳定结构”。【答案】1.B2.D3.C【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括实力。解答此类题，首先应阅读选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最终进行对比辨析，推断正误。本题要求选出“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。B项，题干中“实现了中国电影民族性追求对西方话语的全方位革新与超越”，“全方位”错误，范围扩缩，原文第一段中“实现了中国电影民族性追求在影像形式、风格与技术上对西方话语的革新与超越”。故选项错误。故选B。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的实力。答题时留意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的微小差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。D项，题干中“证明电影要想胜利离不开对文学作品进行‘近似式’的改编”错，无中生有，例举中国电影，是为了证明观点“这些电影对经典文学与传统文化所进行的影像化改编，首先是一种内容上的重构，是以电影这种媒介形式对文学与传统文化资源的再演绎”，而例举西方电影则是为了表明“西方的这些改编作品也几乎都实行的是‘近似式’的改编策略，原文本自身并不会为影视作品供应一个‘超稳定结构’，而且改编作品之中无不体现出剧烈而显明的当代意识”。故选项错误。故选D。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点看法的实力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“依据原文内容，下列说法正确的一项”，然后阅读选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将说明的含意放在被说明的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该说明是否与全文保持一样。A项，题干中“不被当代观众所宠爱”错误，原文其次段中只说“这部影片中的哪吒形象和他的故事，已与名著与传闻中的形象相去甚远”，并没有不被当代观众所宠爱,无中生有，故选项错误。B项，题干中的观点是“这些影片的拥趸”，故理解错误，原文第三段“这些影片的拥趸，则多数抱着自顾自的消遣心态，把影片满意个体价值认同摆在突出位置，鲜少去思索影片与主题来源之间的关系，或者根本不去触及”，故选项错误。D项，题干中“之所以”“是因为”错误，强加因果，原文中最终一段“西方的这些改编作品也几乎都实行的是“近似式”的改编策略，原文本自身并不会为影视作品供应一个“超稳定结构”，而且改编作品之中无不体现出剧烈而显明的当代意识”，并不存在因果关系，故选项错误。故选C。【点睛】对于论述类选项，要留意选项中范围扩缩、扭曲文意、混淆文意、胡乱组合等。所谓范围扩缩，是指选项有意漏掉限制性词语或混淆某些范围的界限，造成概念范围的扩大或缩小。所谓扭曲文意，是指选项有意扭曲阅读材料的意思，把考生的思维朝背离文本的方向引领。所谓混淆时空，是指事物的发展总有先后，但不符合文意的选项有意混淆时空的先后依次，以迷惑考生。所谓胡乱组合，是指文章在说明某一个概念或说明某一对象时，会运用比较多的事例，选项就有意把这几个事例的内容加以组合，并且有意使组合后的信息与文本信息相左，以迷惑考生。(二)好用类文本個读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一:我国是一个水资源贫乏的国家，被列为世界上13个最贫水国之一。我国人均水資源占有量约为2.100立方米，仅相当于美国的1/5。同时，在我国，38％的耕地分布在西北、华北、东北等北方地区，而干旱少雨导致我国北方地区水资源比较缺乏。在西北，50％以上的上土地没有浇灌就没有农业，而其他地区的土地没有浇灌就不能保证粮食稳产、高产。我国农田浇灌水有效利用系数仅为0.53，运低于发达国家0.80的平均水平。据国土资源部、水利部的統计，在浇灌方面，农田有效浇灌面积由2010年的5，965万公顷上升到2024年的6，454万公顷，年复合增速2.0％;农田有效浇灌面积占耕地面积比重稳中有升，从2010年的44.1％上升到2024年的47.8％。在节水浇灌方面，节水浇灌工程面积由2010年的2，731万公顷上升到2024年的2，902万公頃，年复合增速1.50％，节水面积占有效浇灌面积比重呈现波动趋势，在2012年占比最高，为50％，其余各年份在45％上下波动。全国仍有一半左右的耕地面积没有浇灌设施，属于“靠天吃饭”，接近一半的有效浇灌面积仍在运用畦灌、沟灌、淹灌、漫灌等落后的浇灌方式。大力发展节水浇灌是缓解我国水资源惊慌的必定要求，也是构建节约型社会、建立水生态文明体系的重要手段。(《2024年我国节水浇灌行业综合发展态势图文分析报告》)材料二:现阶段主要的节水浇灌方式包括防滲渠输水、管灌、滴灌、渗灌、喷灌等。我国的节水浇灌方式大多以防渗渠输水为主，此技术节水约在15％左右，而可节水30％以上的喷灌、滴灌技术在我国尚处于推广阶段。在全球市场中，美国的喷灌和滴灌耕地面积达到87％，以色列80％以上的浇灌面运用滴灌，瑞典、英国、奥地利、德国、丹麦等国家的喷灌和滴灌面枳比都达到80％以上，从全球节水浇灌设备市场来看，以色列、美国等国家企业的研发和制造水平处于领先地位，以色列的耐特菲、普拉斯托等企业生产的节水浇灌设备在全球高端市场处于垄断地位。我国于20世纪70年头中期起先引进节水浇灌技术，到90年头后期节水浇灌行业进入快速发展阶段，进入21世纪，我国从事节水浇灌设备生产的企业数量日益增多，现阶段已经超过500家。近年来，我国相继颁布了有利子节水廀行业的产业政策，从水利、农业、农业综合开发、土地整理以及城市园林等行业和领域入手加大对节水浇灌工程的投入。(《节水浇灌行业发展潜力大高端市场是发展方向》）材料三:4.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.浇灌对于农业生产意义重大，在我国相当一部分地区，没有浇灌就没有农业，或不能保证粮食生产实现稳产、高产。B.从2010年到2024年，我国农田有效浇灌面积、节水浇灌工程面积呈上升趋势，但节水面积占有效浇灌面积比重有所波动。C.在国外，一些国家运用了喷灌、滴灌这样先进的节水浇灌技术，且运用这些技术的浇灌面积所占比例很高。D.在我国，节水浇灌技术于上个世纪70年头中期被引进之后，经过二十余年的发展，进入了快速发展的阶段。5.下列关于“节水浇灌”及其方式，分析和理解不正确一项是（）A.节水浇灌要求实行有效的技术措施，使有限的浇灌水量创建最佳的生产效益和经济效益B.在多种“节水浇灌”的方式中，滴灌的节水增产效果最为明显，但其投资规模相对较大。C.相比低压管流与渠道防渗而言，滴灌、喷灌技术含量较高，并且还具有较强的地形适应力。D.目前，我国采纳的节水浇灌方式以渠道防渗为主，通常通过国家投资实施，效果不明显。6.我国“节水浇灌”行业发展的潜力巨大，请结合材料分析缘由。【答案】4.D5.D6.6、①就现实状况而言，我国水资源贫乏，水资源利用效率低下，部分耕地面积没有浇灌设施)②就农业生产而言，节水浇灌可以节能增产，获得更大经济效益。③就生态文明而言，节水浇灌是构建节约型社会、建立水生态文明体系的重要手段。④就国家政策而言，国家颁布相关政策，从行业和领域入手加大了对节水浇灌工程的投入。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后阅读选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。D项，“我国，节水浇灌技术于上个世纪70年头中期被引进之后，经过二十余年的发展，进入了快速发展的阶段”错误，依据材料二第②段“我国于20世纪70年头中期起先引进节水浇灌技术，到90年头后期节水浇灌行业进入快速发展阶段”可知，“进入快速发展阶段”的是“节水浇灌行业”，而不是“节水浇灌技术”。故选D。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点实力。解答此类题目，首先要审题，题干要求选出“关于“节水浇灌”及其方式”“分析和理解不正确的一项”，这就要求从所给材料中，检索出相关内容的基础上，比对选项进行推断。D项，“效果不明显”错误，材料二只是提到“现阶段主要的节水浇灌方式包括防滲渠输水、管灌、滴灌、渗灌、喷灌等。我国的节水浇灌方式大多以防渗渠输水为主，此技术节水约在15％左右，而可节水30％以上的喷灌、滴灌技术在我国尚处于推广阶段”，文中没有提到渠道防渗的效果如何。故选D。【6题详解】本题考查对材料内容的概括实力。解答时，在通读材料的基础上，依据题目要求定位相关语段和句子，用简洁的语言加以概括即可。依据材料一第①段“我国是一个水资源贫乏的国家，被列为世界上13个最贫水国之一”“我国农田浇灌水有效利用系数仅为0.53，运低于发达国家0.80的平均水平”“全国仍有一半左右的耕地面积没有浇灌设施，属于‘靠天吃饭’，接近一半的有效浇灌面积仍在运用畦灌、沟灌、淹灌、漫灌等落后的浇灌方式”可知，我国水资源相对匮乏，农田浇灌水有效利用率低，有大量的耕地没有浇灌设施或浇灌方式落后，因此节水浇灌行业有巨大的现实需求；依据材料一第①段“在西北，50%以上的土地没有浇灌就没有农业，而其他地区的土地没有浇灌就不能保证粮食稳产、高产”和材料三表格内容可知，浇灌技术干脆影响到农业生产，大力发展节水浇灌技术可以增加耕地面积，增加作物产量，获得更大的经济效益；依据材料一第①段“大力发展节水浇灌是缓解我国水资源惊慌的必定要求，也是构建节约型社会、建立水生态文明体系的重要手段”可知，大力发展节水浇灌是构建节约型社会、建立水生态文明体系的重要手段；依据材料二第②段“近年来，我国相继颁布了有利于节水浇灌行业的产业政策，从水利、农业、农业综合开发、土地整理以及城市园林等行业和领域入手加大对节水浇灌工程的投入”可知，我国针对节水浇灌出台了大量相关政策，加大对节水浇灌工程的投入，节水浇灌行业迎来巨大的发展机遇和政策资金支持。综合上述分析，整理得出答案。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成下面小题。鹞鹰陈敏①九月一日，开学的前一天，她退休了②她照旧在钟声中起床，换了身雪白的棉布长裙，将自己不长不短的头发梳理了一番并在镜子前照了照。这是她多年来养成的习惯，她从不允许自己邋邋遢遢地走进校门。可今日，她完全不用这么做了，也就是说，从今日起，她可以逍遥自由地支配时间，不必再这么早起床，可以悠然自由地睡到自然醒。③人的命多半都是贱的！真让你闲下来，一时还适应不了。不远处，学校铃声准时响起，“当一一当——”，让她心惊。她走出家门。这一刻，她茫然了，真不知脚步该迈向何方，向东还是向西？④她的手机就在这一刻响了起来。⑤每年九月一日，她都会准时接到这个电话，二十多年来，年年如此。⑥“老师，你好吗？学生徐宗在大洋彼岸向您问候！”⑦“这小子，脚野，又跑出去了！”她低头一笑，思緒倒回了数十年。⑧那一年，高一其次学期，正遇全校教学质量大评比的关键期，徐宗却突然从课堂上消逝了，一声招呼也没打，她就翻山越岭去找他，费了不少カオ找到他的家。⑨徐宗家住深山，母亲去世早，从小跟继母和残了一条腿的父亲过活。继母后来在生下三个孩子后叉添了一对月毛毛，家里负担忽然加重，他就不被允许再去上学了。⑩她去时，徐宗的书包已被继母改做成了婴儿的尿布，徐宗正给婴儿搓尿布，虽笨手笨脚，却搓得细致，男孩搓尿布总让人觉得特殊，有股辛酸味。⑪“你给我放下，你的手是用来演算数学题，不是搓尿布的！”她像呵斥一个捣蛋的学生一样呵斥徐宗。徐宗不抬头，也不语，接着搓，搓尿布的手更用力了。⑫她费了一下午的口舌，终也未劝服徐宗，也没有劝服徐宗的继母，倒是从一些村民那里听了件发生在徐宗身上的“怪事”:徐宗生下来后，父亲依照老风俗，将他的胎盘脐带用扁担挑上，去一处风水地里掩埋，途中，被从山上飞下来的一只鹞鹰叼了去。⑬这下不得了了，村里诞生了这么多孩子，从来没遇见过这种怪象。这娃的衣胞脐带子咋就偏让鹞鹰叼了呢？人们始终认为衣胞被鹞鹰叼去是不祥的预兆，家里人也很闹心。⑭他一诞生就給自己埋下了不受待见的种子。⑮而作为老师，她才不信这些谣言，高山才出鹞鹰呢！⑯一连三次，碰了三鼻子灰。⑰后一次，第四次，她又去了，这次，她带着身为公安干警的丈夫，还亲自为徐宗缝制了一个大书包。她将他的书本一股脑儿全部装进去，背在自己的背上，慎重向他宣布:你今儿再不跟我走，这位警察同志就会把你铐起来，抓回学校！一脸正气，一身警服的丈夫把徐宗的继母吓着了，她即刻为徐宗放了行。⑱徐宗一声不吭，跟着她来到学校。⑲此后两年半的时间里，徐宗优异的数学成果始终是她手中的法室。⑳最终，迎来了高考；最终，高考结束了。㉑一个早上，刚打开房门，门外站着黑桩子一样的男人着实吓了她一跳。那人拄着一根拐杖，浑身稀脏，灰土色的褂子被磨出了大大小小的洞。那人喊了句：张老师！就“咚”的一声，跪下，眼泪滂沱而出。于惊诧中，她将他扶起，他颤巍巍地从胸前掏出一张纸——一张录用通知书——徐宗的录用通知书。徐宗考取了上海交通高校！男人是徐宗的父亲，一个常年在深山以烧炭为生的中年人，他说，徐宗外出打工了，这个喜讯应当先送老师。一个巨大的超长布袋从男人肩上滑下，又落到地板上。那是个扎成四部分的沉甸甸的布袋，最下面一层里，装着一块腊肉，中间两层分别装着干青豆和黑木耳，最上头的一层里，装有三十多个土鸡蛋。他说，家里的这点儿东西实在拿不出手，没啥感谢老师，他一边说一边抹眼泪，一边搓着两只又黑又脏的手……他让她紅了脸，难为情了很久。徐宗上了高校，他特别争气，一路奋进，一路飙升，成了硕士、博士，最终成了一名国内外闻名的数学家，而徐宗从没遗忘这位在人生紧要关头，拉了他一把的老师——张霞老师。每年的九月一日，无论身处地球的哪个角落，他都会向她问候，向地致意。他视起为恩师、贵人、伯乐……张霞老师也因培育出了一位数学家而名扬校内外。而隐藏在张老师心里的那点儿小隐私始终困扰着地，始终想说，却终也没说出来。今日，她最终有志气向徐宗表明白。她回复徐宗:“当时，我舍命将你拉回校，为的是让你为班级增分数，提名次，期末评比压力大，我不甘心，我并没有你认为的那么高尚啊！”“老师，天空翱翔的鹞鹰恒久不会遗忘把它扶上云霄的那双手……”徐宗从大洋彼岸传来的声音照旧温柔而坚决。（小说有删节）7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.第②段一系列的细微环节描写，用张老师对自己仪容的细心整理，显示出了她严谨而自律的性格，以及她对“老师”这一职业身份的珍视。B.学校铃声响起后，张老师走出家门的茫然，体现了她在退休之后对全新生活节奏的不习惯，也透露出她对老师工作的不舍和深情。C.小说结尾张老师鼓起志气对徐宗的表明既在“意料之外”又在“情理之中”。事实上作者在前文为最终的突转已经做过了大量的伏笔和铺垫。D.听了老师的坦白，徐宗对老师照旧怀抱感谢，是因为历经了“一路奋进，一路飙升”的徐宗完全可以体谅和理解老师的想法。8.狄德罗曾说:“人是一种力气与懦弱、光明与盲目、渺小与宏大的复合体”这好像也是张霞老师的真实写照。请你简要解析张霞老师这一人物形象内在的冲突性及其对表现人物的作用。9.请结合全文，分析标题“鹞鹰”的内涵和作用。【答案】7.D8.张老师的冲突性体现在：①她把徐宗带回学校，是为增分数、提名次，赢得期末评比。动机是现实的、功利的，不纯粹的；但她的爱心及对孩子的寄望，又是超越功利的，是无私的。②张老师藏有私心，但她为此困扰，反省，并对学生袒陈，表明白她内心的坦诚和对高尚人格的追求。这种冲突性恰恰表现了人性的真实，体现出了困难立体的人物内心世界，烘托出了真实而饱满的人物形象。9.内涵；鹞鹰既是实写，指叼走徐宗的胎盘脐带的那只鹞鹰；又是虚写，比方徐宗终成一只飞上天空的鹞鹰。作用：①作者先是通过关于鹞鹰的奇妙怪象示意了人物的命运，而在结尾处又藉由它升华主旨，把文章的情感推向了高潮。②鹞鹰更有统摄全篇和联结全文的作用，使得这个有着多个场景且时空跨度较大的故事连缀成了一个有机整体。【解析】【7题详解】题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“相关内容和艺术特色”，然后阅读每个选项，再逐一进行分析。D项，“是因为历经了‘一路奋进，一路飙升’的徐宗完全可以体谅和理解老师的想法”错误，徐宗照旧对老师怀抱感谢，是因为张老师在他辍学了之后能够始终不放弃他，想尽各种方法坚持把他带回学校，是因为张老师是他的伯乐，在他不受村民和家人待见的时候，照旧认定他的才华，信任他会有所成就，如“你的手是用来演算数学题，不是搓尿布的”，是因为张老师对他的好哪怕是有私心，但对他扶助的行为里蕴含的爱却是真诚的，如“她……还亲自为徐宗缝制了一个大书包。她将他的书本一股脑儿全部装进去，背在自己的背上”，是因为假如没有张老师，他就没有机会飞出深山，飞上云霄。故选D。【8题详解】本题考查学生观赏作品的形象的实力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“狄德罗曾说:‘人是一种力气与懦弱、光明与盲目、渺小与宏大的复合体’这好像也是张霞老师的真实写照”“简要解析张霞老师这一人物形象内在的冲突性及其对表现人物的作用”，然后要到小说中圈出干脆描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最终依据这些内容概括人物特点，并分析这一冲突性对表现人物的作用。作为老师，张老师当时找回徐宗的动机并不单纯，如第八段“那一年，高一其次学期，正遇全校教学质量大评比的关键期，徐宗却突然从课堂上消逝了，一声招呼也没打，她就翻山越岭去找他，费了不少カオ找到他的家”和其次十六段“当时，我舍命将你拉回校，为的是让你为班级增分数，提名次，期末评比压力大，我不甘心”，张老师是为了名次、分数而去找徐宗，这呈现了人物现实的一面；但找回徐宗的过程中，张老师对徐的厚望和对徐宗的爱心是不掺假的，如“‘你给我放下，你的手是用来演算数学题，不是搓尿布的！’她像呵斥一个捣蛋的学生一样呵斥徐宗”“作为老师，她才不信这些谣言，高山才出鹞鹰呢”“她将他的书本一股脑儿全部装进去，背在自己的背上，慎重向他宣布:你今儿再不跟我走，这位警察同志就会把你铐起来，抓回学校”。对于自己当时的私心，张老师是担心的，最终向学生坦陈当时的真好专心，如“他让她紅了脸，难为情了很久”“而隐藏在张老师心里的那点儿小隐私始终困扰着地，始终想说，却终也没说出来。今日，她最终有志气向徐宗表明白”，这呈现出张老师的坦诚和高尚。文中既呈现出人物高尚的一面，也呈现了人物的最初动机，看似冲突，却让人物形象更为真实。【9题详解】本题针对小说标题设题。解答此类试题，首先要审清晰题干的要求，如本体要求“结合全文，分析标题‘鹞鹰’的内涵和作用”，然后到文中找到有关“鹞鹰”的内容，依据由表及里的依次分析其内涵，接着要从标题与形象、情节、主旨之间的关系分析作用。首先找有关“鹞鹰”的内容，理解其内涵，如十二、十三段“徐宗生下来后，父亲依照老风俗，将他的胎盘脐带用扁担挑上，去一处风水地里掩埋，途中，被从山上飞下来的一只鹞鹰叼了去”“这娃的衣胞脐带子咋就偏让鹞鹰叼了呢？人们始终认为衣胞被鹞鹰叼去是不祥的预兆”，由此可知，这“鹞鹰”的表层意思就是指这只叼走徐宗脐带的鸟；再看其深层含义，如二十五“徐宗上了高校，他特别争气，一路奋进，一路飙升，成了硕士、博士，最终成了一名国内外闻名的数学家”和二十七“老师，天空翱翔的鹞鹰恒久不会遗忘把它扶上云霄的那双手……”这里的“鹞鹰”应是比方成才了的徐宗。明确含义之后，再来看作用，小说主要讲徐宗如何从辍学的学生成为名扬海内外的数学家，小说中间部分介绍徐宗诞生后的怪现象——徐宗的脐带被鹞鹰叼走，这一怪现象示意了人物的命运，小说最终徐宗说“天空翱翔的鹞鹰恒久不会遗忘把它扶上云霄的那双手”又与上文及标题形成呼应，所以“鹞鹰”具有统摄全篇的作用。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本題共4小題，19分)阅读下面的文言文完成下面小题。魏公予无忌者，魏昭王少子而魏安王釐异母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十馀年。魏安釐王二十年，昭王已破赵长平军，又进兵邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请教于魏。魏王使将军晋鄙将十万众救赵，秦王使使者告魏王曰:“吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。”魏王恐使人止晋鄙留军壁邺名为救赵实持两端以观望公子患之数请魏王及来宾辩士说王万端魏王畏秦，终不听公子。公子见候赢，侯生曰：“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗晋鄙兵符与公子。公子遂将晋鄙军，进兵击秦军。秦军解去，遂救邯郫，存赵。魏王怒公子之盗其兵符，公子亦自知也。公子留赵十年不归。秦日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子立变色；告车趣驾归救魏。诸侯闻公子将，各遭将将兵救魏。公子率五国之兵破秦军于河外，走蒙骜。当是时，公子威振天下。秦王患之，数使反间，伪贺公子得立为王未也。魏王后果使人代公子将。公子自知再以毁废，乃谢病不朝，与来宾为长夜饮，饮醇酒，多近妇女。日夜为乐饮者四岁，竟病酒而卒。（节选自《史记・魏公子列传》）10.下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是A.魏王恐/使人止晋鄙/留军壁邺/名为救赵/实持两端以观望/公子患之数/请魏王/及来宾辩士说王万端B.魏王恐/使人止晋鄙/留军壁邺/名为救赵/实持两端以观望/公子患之/数请魏王及来宾/辩士说王万端/C.魏王恐/使人止晋鄙/留军壁邺/名为救赵/实持两端以观望/公子患之/数请魏王/及来宾辩士说王万端/D.魏王恐/使人止晋鄙/留军壁鄭/名为救赵/实持两端以观望/公子患之/数请魏王及来宾辩士说/王万端/11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.公子，先秦指称诸侯的儿子或女儿，后来通称贵族子弟，也用来尊称别人儿子。B.薨，意义不固定，周代指称天子之死，唐以后二品以上官员之死也称作“薨”。C.虎符背有铭文，铜质虎形，左右两半，朝廷存右，统帅持左，用于调动军队。D.河外，与河内相对，以秦、晋、赵、魏等国家地理位置不同，有意义也不同。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.魏公子急公好义，欲救赵难。秦侵扰赵；平原君夫人向魏求救，魏王胆怯 秦国，名义上派兵救赵，实则观望。魏公子多次恳求，魏王不从。B.魏公子问计门客，窃符救赵。得侯赢献计，魏公子求助于魏王爱妃如姬，如姬感念公子报父仇之恩，从魏王卧房偷出兵符，送给魏公子。C.魏公子心忧故国，却秦存魏。秦常出兵攻击魏；魏王焦虑，于是请公子回国，魏公子得到诸侯支授，领五国军队在河外击秦，败走秦军。D.魏公子威震天下，被泰陷害。秦王胆怯 魏强大，假装恭贺公子做了魏王，魏王中计，忌惮公子的才能和威望，免去公子兵权，代之以他人。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。（2）公子自知再以毁废，乃谢病不朝，与来宾为长夜饮，饮醇酒，多近妇女。【答案】10.C11.B12.D13.（1）我攻打赵国，短时间内就要打下，假如有诸侯敢救赵国的，拿下赵国后，肯定调兵先攻打它。（2）公子自己知道二次因诽谤被废黜，于是推托有病不上朝了，（在家里）与来宾们夜以继日地宴饮，痛饮烈性酒，常常亲近女人。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句实力。解答此类题，考生不仅须要具备肯定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备肯定的文化素养。文言断句有很多的标记，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。A项，“公子患之数”有误，从文意看，公子的“忧患、着急”理当是持续的，而“公子患之数”则表明魏公子的“忧患，着急”有间隔、不连续，公子好像并未重视救赵之事，所以后文的窃符救赵一事也就失去了理据；从上下文逻辑关联看，下文“来宾辩士说王万端”，魏公子更应多次恳求魏王救赵才对；从语法位置、语用频率讲，“数”作补语用的状况少见；从语言节奏看，本文句式整散结合，“公子患之，数请魏王”这样的断句更符合选文语言节奏特点；故解除A项；B项，“/数请魏王及来宾/”有误，从逻辑看，魏公子想救赵用不着去恳求“来宾”，故解除B项；D项，“/数请魏王及来宾辩士说/王万端”有误，“魏……说”，魏王对谁劝告？为何劝告？再者，“万端”义为“各种方法”，“/王万端/”语意不通，解除D项。故选C。【11题详解】此题考查理解古代文化常识实力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。B项，“周代指称天子之死，……”错误，在周代“薨”指称诸侯之死，“昭王薨”，昭王即为诸侯，非天子，天子之死称作“崩”。故选B。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析实力。此类题答题时，留意对读选项和原文，找寻时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。D项，“秦王胆怯 魏强大”错误，魏公子才是秦王的心腹之患；另外，“假装恭贺公子做了魏王”与原文有出入，“得立为魏王未也”，意为是否已经立为魏王。故选D。【13题详解】本题考查学生文言文翻译实力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，这样才能做到不丢分。平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中“旦暮”，早晚，短时间；“而”，假如，表假设；“拔”，夺取，打下。（2）中，“再”，二次；“毁”，诽谤；“谢”，推托。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：魏公子无忌，是魏昭王的小儿子、魏安釐王的异母弟弟。昭王去世后，安釐王即位，封公子为信陵君。当时，诸侯各国因公子贤德，来宾众多，十几年不敢动兵谋犯魏国。魏安釐王二十年（前257年），秦昭王已经在长平大败赵国军队，接着进兵围攻邯郸。公子的姐姐是赵惠文王弟弟平原君的夫人，多次给魏王和公子送信来，向魏国恳求救兵。魏王派将军晋鄙带领十万之众去救赵国。秦昭王派使臣告诫魏王说：“我攻打赵国，短时间内就要打下，假如有诸侯敢救赵国的，拿下赵国后，肯定调兵先攻打它。”魏王很胆怯 ，就派人阻挡晋鄙，把军队留在邺城扎营驻守，名义上是救赵国，事实上是实行两面倒的策略来观望形势的发展。公子为这件事忧虑万分，屡次恳求魏王，又让来宾辩士们想方设法地劝告魏王。魏王胆怯 秦国，始终不愿听从公子的看法。公子见；侯赢，侯先生说：“我听说晋鄙的兵符常常放在魏王的卧房内，如姬最受宠爱，她出入魏王的卧房（很随意），只要尽力是能偷出兵符来的。我还听说如姬的父亲被人杀死，如姬为这件事（替父报仇）悬赏三年，从魏王以下的群臣左右都想为如姬报仇，但没能如愿。为此，如姬曾对公子哭诉，公子派门客斩了那个仇人的头，尊敬地献给如姬。如姬想要为公子效命而死，在所不辞，只是没有行动的机会罢了。公子果真开口恳求如姬帮忙，如姬必定答应，那么就能得到虎符而夺了晋鄙的军权，北边可救赵国，西边能抵挡秦国，这是春秋五霸的功业啊。”公子听从了侯嬴的计策，恳求如姬帮忙。如姬果真盗出晋鄙的兵符交给了公子。公子于是统帅了晋鄙的军队，开拔前线攻击秦军。秦军解围撤离而去，于是邯郸得救，保住了赵国。魏王愤怒公子盗出了他的兵符，这一点公子也是明知的。公子留在赵国十年不回魏国。秦国日夜不停地发兵向东进攻魏国。魏王为此事焦虑万分，就派使臣去请公子回国。公子脸色马上变了，叮嘱车夫赶快套车回去救魏国。诸侯们得知公子担当了上将军，都各自兴师动众救援魏国。公子率领五个诸侯国的军队在黄河以南地区把秦军打得大败，使秦将蒙骜败逃。当时，公子的声威振动天下。秦王担忧（公子将进一步威逼秦国），多次实行反间计，（利用在秦国的魏国间谍）假装不知情地请他们向公子庆贺问是否已经立为魏王了。魏王后来果真派人代替公子担当上将军。公子自己知道二次因诽谤被废黜，于是推托有病不上朝了，（在家里）与来宾们夜以继日地宴饮，痛饮烈性酒，常常亲近女人。这样日日夜夜寻欢作乐度过了四年，最终因饮酒无度患病死亡。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题阙题①刘昚虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。【注】①阙题:即缺题，原题缺失，后人在编诗时以“阙题”为名。②昚（shèn）：谨慎，慎重14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联描写一幅云雾缭绕、山高路陡、溪水潺流的风景画，使人领会到一种“世外桃源”般的韵致。B.溪水悠长，春色悠长，作者将“春”与“青溪”作比，化虚为实，将抽象的春意描写得形象生动。C.“闲门”乃少有人出入的清静之门，门朝山路，柳掩书斋，颈联示意主子的孤寂落寞、高雅脱俗。D.日光朗照，深柳掩映，清幽的光亮散落衣裳，尾联光与形的明暗对比凸显出深幽安静的意境15.本诗的颔联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。【答案】14.C15.①从视觉角度描写一败涂地，从嗅觉角度描写水中花草，表现出环境的幽美。②“至”“随”二字将落花人格化，使整个画面充溢了动态美，让人很自然地联想到整个山林的春意盎然，激发了读者的想象。③表现诗人享受自然、悠然自适的喜悦心情。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析实力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的全部内容，留意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时留意细致辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”。C项，“孤寂落寞”错误，“闲门向山路，深柳读书堂”意思是“闲静的荆门面对蜿蜒的山路，柳荫深处隐藏着读书的斋堂”，呈现出的应为“淡泊安静”。故选C。【15题详解】本体考查学生鉴赏品尝诗歌语言的实力。解答此类试题，首先要审清晰题干的要求，如本题“本诗的颔联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处”，然后理解颔联的意思，分析颔联写了什么，运用什么技巧，达到什么效果。“时有落花至，远随流水香”意思是“时常有落花随溪水飘流而至，远远地就可闻到水中的芳香”，前一句写“落花”，这是视觉所见，后一句写流水以及流水中的花香，这是嗅觉所闻，同时要特殊留意“至”字和“随”字，它们给予落花以人的动作，又示意诗人也正在行动之中，从中可以体会出诗人遥想青溪上游一片繁花似锦的神情，此时，水面上漂移着花瓣，流水也散发出香气，芳香的落花随着流水远远而来，又随着流水远远而去，诗人完全被青溪春色吸引住了。他悠然自适，丝毫没有“流水落花春去也”的感伤情调。他沿着青溪远远地走了一段路，还是时常地看到落花飘洒在青溪中，于是不期而然地感觉到流水也是香的了，表现出诗人的悠然闲适的心境。【点睛】赏析语句分两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；二是综合赏析型，未规定赏析角度，须要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某……”。这就可以从描写的角度、修辞的角度、抒情方式的角度、遣词造句的角度等方面赏析。答题的时候，可以先分析诗句的意思，看诗句是写景还是抒情，写景是写了什么景，突出景物什么特点，景物是实实在在的，还是诗人想象的，由此可以考虑是否运用虚实结合或相衬；是动态的画面，还是静态的场景，由此可以考虑动静结合或相衬；景是乐还是哀，情是喜还是悲，由此可以考虑是借景抒情还是以乐景衬哀情；有没有运用什么修辞，一般考虑比方、比拟、借代和夸张；句式如何，是否对仗；有无动词、形容词、副词，这些词语在表达情感方面有无明显的表现力，等等。答题步骤：说明该句的含意、表达的情感；指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；依据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用；点出其对表达主旨和情感所起的作用。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)马致远《天净沙・秋思》中，描绘农村晚景的句子是：__________，___________。(2)《过零丁洋》中，表达作者不畏生死，誓将舍身报国的精神留于史册、传播于后世的千古名句是：_________？___________。(3)《登飞来峰》中，表现作者登上飞来峰之后高瞻远瞩、信念顿生，并带有肯定哲学色调的诗句是:______，_____。【答案】(1).枯藤老树昏鸦(2).小桥流水人家(3).人生自古谁无死(4).留取丹心照汗青(5).不畏浮云遮望眼(6).自缘身在最高层【解析】【详解】本题考查学生识记并默写名篇名句的实力。此类题目一般有理解性默写和依据上下文填空两种类型。答题时留意不要出现错别字，理解性默写还要留意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，留意“藤”“昏鸦”“畏”“遮”“缘”的写法。【点睛】此题考查学生名句默写的实力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清晰，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，须要肯定的技巧。高考所考的名句，字不肯定有多困难，但肯定很有迷惑性，考生常常在这些“浅水滩”“翻船”，缘由是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平常对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既精确还不简洁写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。中国人擅长在石头上进行书法创作，取______的材料气质，达到永存文字的志向。石头取材便利、质地坚硬、体量巨大、保存简洁、镌刻困难；端正肃穆、______等特性，让石头上的书法与其他材料上的书法，早早有所区分。（）但秉承的文明理念，拥有的核心价値始终保持一样，就是代表仪式与权力。金属出现时，正是文字发展成熟的关键期，在如此宝贵的材料上铸造文字，与当时运用文字的重要地位相匹配。先秦的金文，甚至更久远的甲骨文，它们一些基本特点，包括书写方式、表达内容，以及实际功用和精神给予，都被后来石头上的书法所继承。随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为可以和纸张上的文字相抗衡唯一的书写形式。摩崖是中国人创建的、体量最大的书法，选址多在断崖峭壁之上。因此其内容与形式，必需与所处环境______，既突出四周景观地貌的主题，起到点题作用，又隐身于大山大水之间，强调人与自然的和谐。“石文”兴起的初期，正是纸张独创的时候。其后，石买上的书法与纸张上的书法交织前行，聪慧的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性，______，各自发挥特长，共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦。17.依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.亘古不灭朴实无华休戚相关扬长避短B.亘古不灭朴实无华休戚相关取长补短C.亘古不变质朴无华休戚相关扬长避短D.亘古不变质朴无华休戚相关取长补短18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.石头与书法的这种结合被中国人奇妙地利用了，创建性地独创了很多不同的样式。B.中国人奇妙地利用了石头与书法的这种结合，很多不同的样式被创建性地独创了。C.石头与书法的这种结合被中国人奇妙地利用了，很多不同的样式被创建性地独创了。D.中国人奇妙地利用了石头与书法的这种结合，创建性地独创了很多不同的样式。19.文中画横线的何子有语病，下列修改最恰当的一项是A.青铜文明在很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。B.随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。C.在青铜文明很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抗衡的书写形式。D.随着青铜文明很快退出历史舞台，使石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抗衡的书写形式。【答案】17.C18.D19.B【解析】【17题详解】本题考查正确运用词语（包括熟语）的实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处，“亘古不变”，从古至今恒久也不会变更；“亘古不灭”，从古到今，永不绝灭，形容永久的生命力；依据文本第一处的文意理解，应是强调“不变更”，此处应当用“亘古不变”；其次处，“朴实无华”，是指人的朴实朴实；“质朴无华”是指人或物的内在的气质特点；依据文意此处说的是“石头”，应当用“质朴无华”；第三处，“休戚相关”，形容彼此关系特别亲密；“休戚相关”形容关系亲密，利害一样；依据文意，此处强调二者关系的亲密，与“祸福”“利害”无关，应当用“休戚相关”；第四处，“扬长避短”，发挥或发扬优点或有利条件，克服或回避缺点或不利条件；“取长补短”，指吸取别人的特长，弥补自己的短处；依据后文“各自发挥特长，共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦”，此处应当用“扬长避短”。故选C。【18题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一样的实力，答题时留意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有肯定干扰性，难度适中。依据对前后文文意的理解，主动者应当是中国人如何，为了主动和被动的一样，要用“创建性地独创了很多不同的样式”，而A．B、C三个选项，主动被动相结合，与前后文语意不连贯。故选D。【19题详解】本题考查学生病句辨析与修改实力。病句缘由很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。推断病句，必需对汉语的语言规范有所了解，首先要细致阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学学问（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地推断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。A项，“青铜文明很快退出历史舞台之后，……”结构混乱，中途易辙，可将“在”放至“青铜文明”之前；C项，“可以和纸张上的文字唯一……”语序不当，将“唯一”提到“可以”的前面；D项，“随着……，使……”成分残缺，缺少主语，应当去掉“使”，语序不当，将“唯一”提到“可以”的前面。故选B。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要细致细致审读每个选项，重点留意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后冲突的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。一个人反抗逆境的“精神资本”有多丰厚，①__________________。读书能够实现“灵魂之壮游”、“才智之攀登”，从而体会到一种超然忘我的乐趣。读书的真正意义，就在于提升自己的境界高度。那鲁高校教授布鲁姆认为，阅读最大的功用是帮助我们善用孤独和享受孤独。的确，②______________。你须要的只是一本书和一盏灯而已。从这个意义上说，阅读在本质上和骨子里是在③________________。【答案】(1).取决于他读过的书（从他读过的书能看出来）(2).阅读是一种“独行”(3).阅读社会、阅读时代、阅读人生【解析】【详解】本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括实力，及文段的推断实力。这是一段说理性的文字，主要是分析读书对人的价值。第一处，前面说“一个人反抗逆境的‘精神资本’有多丰厚”，后面应当说“人反抗逆境‘精神资本’丰厚”的条件，结合后面来看，应当与“读书”有关；其次处，结合前面“阅读最大的功用是帮助我们善用孤独和享受孤独”和后面“你须要的只是一本书和一盏灯而已”可知，中间应是强调阅读的孤独性；第三处，从“从这个意义上说，阅读在本质上和骨子里是在……”可知，考生须要结合前面的内容确定阅读的本质性，即阅读社会、时代、人生。21.请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条“年画”的定义。要求：语言简明，不超过40字。年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色调显明。传统年画多为本版水印制作，主要产地有天津杨枊青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传闻和历史故事为题材的，多含有祥瑞喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众宠爱。【答案】年画是春节时张贴的，画面线条单纯、色调显明，含有祥瑞喜庆意义的图画。【解析】【详解】本题考查学生压缩概括语段信息的实力。解答这类试题，首先明确要求，如本题“筛选、整合下面文字中的主要信息”“拟写一条‘年画’的定义”，然后要回顾“定义”的形式，接着看材料一共几句话，这些句子是从哪些方面介绍“年画”的，最终依据“下定义”的模式进行拟写。“下定义”的形式为“被定义概念（种概念）=种差+邻近的属概念”，从本题来看，“种概念”就是“年画”，考生要到材料中找到“种差”和“邻近属概念”。材料第一句话“年画是民间很常见的一种图画”就介绍了邻近属概念，即“图画”；接着就要找出定义概念的种差，第一句话介绍年画的张贴时间，其次句话介绍年画的画面特点，第三句是介绍制作方式，第四句是介绍年画的题材及意义，第五句介绍年画的历史，这五句中，“张贴时间”“画面特点”“年画意义”应是被定义概念“年画”与邻近属概念“图画”的种差；最终依据“年画是……的图画”的模式进行拟写即可。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，依据要求写作。一百多年前，外国记者曾拍下国人呆滞木讷的影像；迈入新时代的当今中国，到处可见华蜜快乐的笑脸。外交部例行记者会