1.2规划初中生活-2024-2025学年七年级道德与法治上册活动型同步教学设计（统编版）

第第页课时教学设计课题1.2规划初中生活教学内容分析本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第一课《开启初中生活》第二课时内容《规划初中生活》。教材主要介绍了规划的含义，为什么要规划初中生活和如何规划初中生活。通过对初中生活规划的探究，让学生能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划；了解规划的含义；知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划能力；从思想、方法、行动等方面规划自己的初中生活，实现自己的目标。学情分析学生对初中生活有初步的感受和体会，但更多的是对自身的疑惑和对未来学习的迷茫。教师引导学生了解规划的含义，知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划能力，帮助学生解开心中的疑惑，更好地规划自己的初中生活，实现自己的目标。学习目标政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。教学重难点教学重点：怎样规划初中生活。教学难点：在实际生活中，能正确规划初中生活。学习活动设计教师活动学生活动环节一：导入新课播放视频材料“史诗级大片《开学风暴》”——观看视频。设计意图：通过视频，激发学生兴趣，顺利导入新课。环节二：规划初中生活的意义教师活动学生活动凡事预则立，不预则废。美好的初中生活也需要以“合理的生活规划”为轨道。——国学大师季羡林设问——为什么要“规划”？怎样合理规划？展示“调查报告”展示“哈佛调查”，并设问——请大家猜一猜，25年后不同目标的人生是怎样的呢?引导学生得出结论——设定清晰而长远的目标对于个人的成长和发展至关重要！展示教材P6的“生活观察”材料，并设问——有的同学认为“规划初中生活根本没必要，计划不如变化快，走一步看一步吧！”你赞同他的观点吗？引导学生小组讨论——小组讨论：1、你有规划过未来吗?你未来想做什么工作？2、如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值？说说你的打算。引导得到知识：1、什么是规划规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。2、规划初中生活的意义凡事预则立，不预则废。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。阅读材料、思考、回答问题。小组讨论：有的同学认为“规划初中生活根本没必要，计划不如变化快，走一步看一步吧！”你赞同他的观点吗？小组讨论：1、你有规划过未来吗?你未来想做什么工作？2、如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值？说说你的打算。设计意图：通过图片资料和小组讨论活动，让学生了解规划的含义，理解规划初中生活的意义。环节三：怎样规划初中生活教师活动学生活动展示材料“有一天课上，魏校长向同学们提出一个问题:"请问诸生为什么而读书?"同学们踊跃回答。有的说:"为明理而读书。"有的说:"为做官而读书。"也有的说:"为挣钱而读书。""为吃饭而读书"……周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道:"为中华之崛起而读书!"”设问——“周总理的故事，启示我们应如何做好初中生活规划？”引导得出结论——怎样规划初中生活（1）做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们要在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。展示教材P7“探究与分享”材料，并设问——结合自己的成长经历，分享实现目标的好方法、好习惯。引导学生小组讨论——分析回答。引导得到知识：（2）做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划。设问——即便有了梦想，有了行动，但是这个世界上仅有不到1%的人最后能够实现自己的梦想。这又是为什么？引导学生完成教材P8的“启思导行”——你期望一年、两年、三年后的自己收获哪些成长?请从学业发展、身心健康、人际交往等方面描绘自己初中三年的成长愿景，设计并完成“我的初中生活规划书”。小组讨论，分享交流。小组讨论，分享交流。写计划，分享交流。设计意图：通过设问、小组讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识，让学生掌握怎样规划初中生活。板书设计1、什么是规划