社会物质生活条件在社会发展中的作用

第一节

社会物质生活条件在社会发展中的作用

课题选择

研究课题

研究步骤

研究方法

研究结题

研究预期课题选择1.教师提出一个内涵比较大的问题：自然、人类和社会，巧妙地把教材内容（自然环境、人口因素、社会发展）隐含在问题任务中。2.学生感知教材内容，确定研究题目。3.把全班学生分成五个小组，其中，一组是总课题组，其他四组分别对应四个子课题。学生在分组时可以自由选择组员、研究的题目，具体资料的搜集及查阅工作的分工也是学生自己协调完成。老师参与总课题组的研究活动。

4.资料的搜集、整理。下一页返回总课题

社会物质生活条件在社会发展中的作用子课题（1）人口因素在社会发展中的作用。（2）地理环境在社会发展中的决定作用。（3）生产方式在社会发展中的决定作用。

（4）怎样促进人、自然与社会的和谐发展。研究课题下一页返回研究方法学习形式：研究性学习研究方法：

讨论法、归纳法、列举法学习方法：

自主学习、合作性学习下一页返回研究步骤1、老师宣传发动，确定研究课题。（课下进行）2、学生分组，选择研究课题。（课下进行）

根据分组情况，进行研究前的准备：对当地的实际情况（人口、地理环境及社会发展状况）进行调查；通过报纸、网络等多种媒体查阅资料，搜集信息。（课下进行）下一页返回研究步骤

3、小组讨论搜集的信息，形成统一的意见。老师适当补充相关资料（课堂进行）

资料1

资料3

资料2

资料4下一页上一页返回研究步骤资料1天赐财富的国家：位于太平洋中部，北距赤道约４１公里，东离夏威夷４１６０公里，西南隔所罗门群岛距澳大利亚悉尼４０００公里。面积２４平方公里，为一个椭圆形珊瑚岛，全岛长６公里，宽４公里，最高海拔７０米。全岛３／５被磷酸盐所覆盖。属热带雨林气候。瑙鲁的经济主要依靠开采和出口磷酸盐。讨论题：1.瑙鲁的地理位置及资源特点是什么？（结合图片）

2.瑙鲁的社会发展状况及经济来源主要靠什么？

3.以上资料体现了历史唯物主义的什么原理？下一页上一页返回研究步骤资料2讨论：1.图中人们的愿望反映了什么样的社会现实？谈谈自己在这方面的见闻以及见解。2.人类社会和它周围的地理环境是一个不可分割的整体。说一说我们在保护地理环境方面的正确做法。下一页上一页返回研究步骤资料3讨论：1.左边的漫画反映的是什么样的历史条件？在这种历史条件下，人口因素在社会发展中的作用是什么？2、看到右边的图片你想到的是什么？在这种人口状况下，人口因素对社会发展的作用是什么？下一页上一页返回研究步骤

在2004年9月3日至4日召开的再就业工作表彰大会上，温家宝充分肯定了近年来就业再就业工作取得的成绩，并指出，中国人口多，劳动力多，解决就业问题是长期宏大而艰巨的任务。资料4讨论：联系上述资料，1.谈谈自己所了解的我国的人口状况。2.我国的人口生产与经济建设之间的关系是怎样的？具体表现在哪些方面？怎样才能形成促进我国生产力发展的人口状况？。上一页返回研究结题

4、各小组共同讨论、交流研究成果（参照搜集的资料和教材内容），由总课题组的成员进行总结、归纳，（老师）结题：社会物质生活条件在社会发展中的作用：（课堂进行）

A、地理环境在社会发展中的作用。（1）地理环境对社会发展有重要的制约和影响作用。（2）地理环境对社会发展不起最主要的决定作用。

B、人口因素在社会发展中的作用。（1）

人口因素对社会发展有重要的制约和影响作用。（2）我国的人口问题是社会主义现代化建设中的一个十分严重的问题。（3）人口因素对社会发展不起最主要的决定作用。

C、生产方式对社会发展起决定作用，主要表现在：（1）生产方式是人类社会赖以存在的基础。（2）生产方式决定社会制度的性质。（3）生产方式的发展和变革决定社会制度的变革。

D、生产方式的状况和变革还决定社会的道德面貌和变革。

E、家庭状况，人们在家庭中的地位也是由生产方式决定的。下一页返回研究结题

以小组为单位，把搜集整理的资料作为论据，选择本次活动其中某一个结题为论据，作为课堂活动的延伸：

1.辩论会。选择当前存在的人口因素、环境因素与社会发展的正反两方面的资料，开展一次辩论会。

2.政治小论文。以“人与社会”、“自然与社会”为题，写一篇政治小论文。

3.展示活动。以小组为单位，把搜集整理的资料分别按不同内容分成不同栏目，以墙报、手抄报、展览等形