重庆市某中学校2025届高三语文模拟试题（含解析）

重庆市第八中学校2025届高三语文模拟试题（含解析）

留意事项：

1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填

写清晰。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮

擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。

3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。

4.考试结束后，请在老师指导下扫描二维码观看名师讲解。

一、现代文阅读（36分）

（-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成各题。

甲骨卜辞是人们占卜时刻写在甲骨上的信息，由于甲骨上的书写空间极为有限，卜辞不

行能长篇大论，也不会出现与占卜不相关的内容，因此其“文学性”和对社会生活的反映是

极有限的。青铜器铭文与甲骨卜辞皆为中国早期的特种书写方式，但二者又有不同。青铜器

尤其是青铜礼器在当时异样珍贵，因此铜器上的书写就要有特殊价值。试想，假如书写不能

带来更高的附加值，为什么要对铜器的外观进行破坏呢？事实上，早期的一些标记性铭文，

如主子名称等，的确铸造在很不惹眼的位置，这唯恐就是为了避开影响外观。后世的铭文篇

幅很长，而且出现在惹眼位置，说明它已具备特殊的功能与价值。

与甲骨卜辞只”记录占卜仪式”的意图不同，铭文体现出多种创作意图，比如战功、封

赏、嘉奖、宴饮等，甚至还有单纯出于炫耀或追念祖先的目的。铭文还具有很高的叙事独立

性，可以融入困难的书写技巧或丰富的情感。如闻名的《史墙盘》，它本身不过是家族祭祀用

的一件器物，但铭文洋洋洒洒叙述周王室和史墙家族的创业史，采纳双线对比叙事，极具史

诗感，即使与后世诗文名作比较也堪称佳品。同样知名的《虢季子白盘》，其内容不过是叙述

器主因战功而受赏，但铭文却用倒叙手法，先交代结果，然后才把自己为何要做宝盘、原委

有何功劳、王如何封赏等细微环节娓娓道来。这种叙事技巧，目前所见传世文献到《左传》

中才被广泛应用。随着铭文的不断发展成熟，创作者起先探究更多书写的美感。在形式上，

他们讲究文字精致、行款整齐，在内容上也更追求新变。西周时期的《毛公旅方鼎》句式整

齐，且句句押韵，呈现出更明显的诗化倾向。

与一般书写不同，铭文的书写可能是多人合作的过程。比如文章可能由铜器的主子授意

创作，而真正的作者或许是某位具备相当学识的史官，但最终将它呈现在铜器上的又是某位

工匠。这一过程可能产生很多铭文独有的特征，比如不同家族的铭文呈现出近似的语言风格

等。此外，部分铭文可能存在“二次书写”，即它并非完全原创，而是以相关典册档案为参

考或干脆抄录。这与铭文另一重要功能相关。《墨子•鲁问》说“书之于竹帛，镂之于金石，

以为铭于钟鼎，传遗后世子孙”。很明显，在“传遗后世子孙”这件事上，铭文具有无可替

代的优势。

随着西周灭亡，铭文便走向衰落。最终到了汉代，大部分人对青铜器已缺少认知，以至

于武帝将出土铜器当作祥瑞，荐于宗庙还因此改元。而铭文虽然衰亡，但它所确立的词汇、

句法、篇章与修辞体系，却已深化人心，并最终被归结为一种经典文体。刘勰《文心雕龙》

谓：“铭题于器，……铭兼褒赞，故体贵弘润。其取事也必核以辨，其搞文也必简而深。”

这段概括基本精确。由此，我们不难进一步猜想，很多经典文体的产生可能也与特种书写有

关，这也是铭文探讨带来的启示。

（选自《青铜器铭文与“特种书写”》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.早期的青铜器铭文是标记性的，后世的铭文具备了特殊的功能与价值，所以篇幅很长。

B.甲骨卜辞的创作意图较为单一，铭文不仅创作意图多样，而且具有很高的叙事独立性。

C.青铜器铭文是中国早期的特种书写方式，在汉代最终衰落并被归结为了一种经典文体。

D.《虢季子白盘》铭文证明白倒叙手法在《左传》之前就已经出现，只是没有广泛应用。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章采纳了对比的论证手法，以突出青铜器铭文与甲骨卜辞在价值上的差异。

B.文章重点论述了铭文在文学上的特殊功能与价值，兼及书写上的特点，论证结构清晰。

C.文章以铭文必定带有特殊价值为论述前提，论述了铭文从内容到形式的特点。

D.文章多处举例论证，举《文心雕龙》例子是为了说明经典文体可能与特种书写有关。

3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.甲骨卜辞在书写空间上的局限使它的文学性受到了限制，影响了它成为经典文体。

B.从追求困难的书写技巧和丰富的情感，到明显的诗化倾向，铭文的发展是不断成熟的。

C.部分铭文可以干脆抄录或参考典册档案，所以它在传遗后世子孙上有无可替代的优势。

D.不同家族的铭文可能由同一位史官或工匠创作完成，所以呈现出近似的语言风格。

【答案】LB2.D3.C

【解析】

【1题详解】

试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的实力。此类试题解答

时，一般先阅读选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分

析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，“早期的青铜器

铭文是标记性的”错误。结合“早期的一些标记性铭文，如主子名称等，的确铸造在很不惹

眼的位置，这唯恐就是为了避开影响外观。后世的铭文篇幅很长，而且出现在惹眼位置，说

明它已具备特殊的功能与价值”分析，早期青铜器铭文不能说全部是标记性的。C项，“被归

结为了一种经典文体”错误。青铜器铭文在汉代衰落是对的，但并不是在汉代归结为一种经

典文体，原文找不到依据。D项，“在《左传》之前就已经出现，只是没有广泛应用”错误。

依据原文内容“但铭文却用倒叙手法，先交代结果，然后才把自己为何要做宝盘、原委有何

功劳、王如何封赏等细微环节娓娓道来。这种叙事技巧，目前所见传世文献到《左传》中才

被广泛应用”分析，是在传世文献中，《左传》首次广泛应用，在传世文献和青铜器之间的时

间里，无法确定是否还有其他文献，也就无法确定是否广泛应用。故选B。

点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。”筛选并整合文中的信息”，涉

及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。详细来说，要探究

文章的观点，把握作者在文中体现的看法，筛选出文中运用的论据等。对文章的主要内容有

个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。其次步，把握题干，确定答题区间。第三步,

将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有确定

区分，命题者常通过变更叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要细致核对，找出符合题干

的选项。

【2题详解】

试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的实力。此类试题解答时，

第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条

件、假设、目的等关系。其次步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间

的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“举《文心雕龙》的例子是为了说明经典文体可能与

特种书写有关”错误。结合“我们不难进一步猜想，很多经典文体的产生可能也与特种书写

有关，这也是铭文探讨带来的启示”分析，文章的确用了很多举例论证，但是《文心雕龙》

不是例证，文章引用它的目的是说明“铭文”这种经典文体，作者由此引出了对经典文体和

特种书写关系的猜想，所以后半句错误。故选D。

【3题详解】

试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的实力。此类试题解答时，命题的手段为变更

文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，

答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后细致分析。c项，选项内容因果倒置。

结合”此外，部分铭文可能存在'二次书写'，即它并非完全原创，而是以相关典册档案为

参考或干脆抄录……很明显，在'传遗后世子孙’这件事上，铭文具有无可替代的优势”分

析，铭文在传遗后世子孙上有无可替代的优势，所以它在记录某些言语时不能原创，至少是

不必原创，这样才符合在青铜器上写文章的目的。故选C。

（-）好用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

第四次单身浪潮渐渐显现，到了20世纪末，随着经济的飞速发展和女性自办法识的提升,

特征是，主动选择单身的“单女”明显增多。来自国家民政局最新的数据显示，中国单身男

女人数已近2亿，而且还带动了“单身经济”。

这一趋势并非中国大陆独有。台湾媒体报道，2012年台湾15岁以上的单身人口为939万

人，占总人口约42%;日本国立社会保障和人口问题探讨所预料，到2030年，日本的终身未婚

男性比例将增至30%,而女性则增至23%o

（摘编自《中国青年网》）

材料二：

图一：2013年20-59岁中国单身人口数量及结构

20~24岁25~29岁30~34岁35~39岁40~44岁45~49岁50~54岁55~59岁

^单身男桂人口（万人）单身女性人口（万人）

T一男性比例（%）T-女性比例（%）

图二：单身女性幸福感来源

完成个人阶段性n标

（来源于《人民网》）

材料三：

亦舒在小说《我的前半生》里说，婚姻仍是最风光的制度，她笔下的罗子君离婚后,

用再婚重启后半生。尽管亦舒被新女性尊为师太，但距离小说出版不过短短十年，新女性却

已升级换代，更为果决。美国纽约高校社会学教授克里南伯格在《单身社会》中着重供应的

一个思路是：在人类社会中，家庭最原始和最重要的是经济功能。但随着越来越多的女性进

入职场，工作收入使她们更有实力负担自己的生活，而不必像过去那样必需附身于一个家庭

才能生存。如此一来，当家庭产生的最大意义消逝后，这一社会单元本身的存在就奄奄一息

了。

（摘编自《凤凰网》）

材料四：

那原委是什么造成了大范围的独居人口的增长？除了经济旺盛以及社会福利，独居人口

异军突起的激增，来源于世界性的历史文化转变一一社会学的创始人物爱弥尔•涂尔干称之为

“对个体的宗教崇拜。”依据涂尔干的观点，个体崇拜产生于传统的农村集舍向现代工业城

市发展的过渡期，当个人主见被称为“一种宗教式的实体”，因而具有了比群体更神圣的意

义。作为一个主要创作都诞生于十九世纪的法国人，涂尔干并无法预见身后激进的经济个人

主义一一米尔顿•弗里德曼、艾茵•兰德、玛格丽特•撒切尔等诸多人物纷纷宣扬的个人主义；

涂尔干也同样无法认同这些人物的观点：将个人从国家中解放出来，是创建财宝和共同利益

最有效的方法。但涂尔干也绝非一个完全的悲观主义者，他提出，现代社会的劳力方式，将

会自然而然地让人们聚集在一起。终归，个人主义只有在得到现代最核心的社会制度一一家

庭、经济以及国家的支持下，才能成就所谓“独立”与“解放”，这便意味着，全部个人主

义者都拥有清晰的利己主义，并聚集起来以达成公共利益。

（摘编自［美］艾里克•克里南伯格《单身社会》）

4.下列对材料二的理解，不正确的一项是

A.总体而言，各个年龄段，男性未婚人口总数多于女性未婚人口。

B.无论男性还是女性，图中未婚人口比例随着年龄增长而最终趋同。

C.稳定的工作、健康的父母是单身女性华蜜感的两大主要来源。

D.拥有稳定的工作，将有助于单身女性实现独立和个人价值。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A.单身者日渐成为一个独立的社会群体。据预料，到2030年，日本终身未婚男比例的增幅

高于女性。

B.克里南伯格认为现代女性在获得经济独立后，家庭存在的意义将会消逝，这一社会单元在

将来会奄奄一息。

C.由于个体崇拜是从农业集舍向现代工业城市过渡时期的产物，因此，个体比群体具有更神

圣的意义。

D.与激进的经济个人主义不同，涂尔干不认为将个人从国家中解放出来，是创建财宝和共同

利益的最有效方法。

6.综合上述材料，分析近年我国单身女性人口增加的缘由。

【答案】4.A5.D

6.①华蜜感来源的多元化。（工作给女性带来了独立和个人价值的实现）②婚姻观念的转变。

③经济的旺盛和社会福利的健全使人更易独居。④个人主义思想的影响。（③④材料四：“那

原委是什么造成了大范围的独居人口的增长？”）

【解析】

【4题详解】

试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的实力。解答此题，既要对文章进行整体的把

握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要细致分析选项中赏析的每

一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，留意结合语境。A项，“男性未婚人口总数

多于女性未婚人口”错误。结合材料二图一“2013年20-59岁中国单身人口数量及结构”分

析，55-59岁女性多于男性。故选A。

【5题详解】

试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的实力。解答此题

时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有

确定区分，命题者常通过变更叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要细致核对，找出符合

题干的选项。A项，“日本终身未婚男比例的增幅高于女性”错误。结合“到2030年，日本

的终身未婚男性比例将增至30%,而女性则增至23%”分析，原文是“增至”，详细的增幅并

不清晰。B项，”家庭存在的意义将会消逝”错误。结合“在人类社会中，家庭最原始和最重

要的是经济功能。但随着越来越多的女性进入职场，工作收入使她们更有实力负担自己的生

活，而不必像过去那样必需附身于一个家庭才能生存。如此一来，当家庭产生的最大意义消

逝后，这一社会单元本身的存在就奄奄一息了”分析可知，家庭存在的意义将会消逝确定化。

C项，选项因果关系错误。结合“依据涂尔干的观点，个体崇拜产生于传统的农村集舍向现代

工业城市发展的过渡期，当个人主见被称为'一种宗教式的实体’，因而具有了比群体更神

圣的意义”分析，“由于个体崇拜是从农业集舍向现代工业城市过渡时期的产物……神圣的

意义”强加因果。故选D。

【6题详解】

试题分析：本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容实力。解答此类题，要通

读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，细致阅读题干，明确题目要求，然后回来文

本，细致阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落

的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结

合材料二图表“单身女性华蜜感来源”及“但随着越来越多的女性进入职场，工作收入使她

们更有实力负担自己的生活，而不必像过去那样必需附身于一个家庭才能生存”分析，华蜜

感来源的多元化；结合“但距离小说出版不过短短十年，新女性却已升级换代，更为果决”

分析，婚姻观念的转变。结合“那原委是什么造成了大范围的独居人口的增长？除了经济旺

盛以及社会福利，独居人口异军突起的激增，来源于世界性的历史文化转变一一社会学的创

始人物爱弥尔•涂尔干称之为‘对个体的宗教崇拜’”分析，经济的旺盛和社会福利的健全使

人更易独居，个人主义思想的影响。

【点睛】解答好用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，留意整体阅读，留意

抓三个方面:一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各

段落意思及段与段之间的关系）；三是要有找寻中心句意识（每段的中心句，特殊是文章的开

头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保精确

答题。题干具有以下作用：示意答题区域，示意答题思路，示意答题方法，示意答案本身。

审题时留意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁

为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一样）。组织语言时，留意“问”与“答”

要照应好。最终是答题：“规范作答”不能遗忘的三个原则：⑴答案在文中（干脆来源于文中

或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（留意原文表述角度与设问角度是否一样）；（3）

分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量

来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用确定句，原文中找依据。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的材料，完成各题。

镜中人

杨绛

①我屋里有三面镜子，方向不同，光照不同，照出的容貌也不同。一面镜子最奉承我，

一面镜子最刻毒，一面最醇厚。我对奉承的镜子说：“别哄我，或许在特殊状况下，例如‘灯

下看美人'一霎时，我会给人一个很好的印象，却不是我的真相。”我对最刻毒的镜子说：

“我也未必那么丑，这是光线对我不利，显得那么难看，不信我就是这副模样。”最醇厚的

镜子，我最信任，觉得自己就是镜中人。其实，我哪就是呢！

②我曾用过一个最丑的老妈，姓郭。她第一次来我家，我吓得连忙躲开了眼睛。她丑得

太可怕了：梭子脸，中间宽，两头狭，两块高额骨夹着个小尖鼻子，一双肿眼泡；麻皮，皮

色是刚脱了痂的嫩肉色；嘴唇厚而红润，或许因为有些惊慌，还吐着半个舌尖；清汤挂面式

的头发，很长，梳得光光润润，水淋淋地贴在脸蛋两侧，似乎刚从水里钻出来的。

③从前的老妈子和现在的“阿姨”不同。老妈子有她们的规则。偷钱偷东西是不行的，

可是买菜揩油是按例规则，称“篮口”。假如这家子买菜多，那就是油水多，“篮口”好。

我当家不精明，半斤肉她报一斤，我也不知道。买鱼我只知死鱼、活鱼，却不知是什么鱼。

所以郭妈的“篮口”不错，一个月的“篮口”比她一个月的工资还多。她讲工钱时要求先付

后做，我也答应了。但过了一月两月，她就要加工钱，给我脸瞧。假如我视而不见，她就摔

碟子、摔碗嘟嘟嚷嚷。我给的工钱总是偏高的。我加了工钱嘱她别说出去，她口中答应却马

上传开了，然后对我说：家家都涨，不止我一家。她不保密，我怕牵累别人家就不敢加，所

以常得看她的脸子。

④她审美观念却高得很，不顺眼的，好比眼里夹不下一粒沙子。一次，她对我形容某高

干夫人：“一双烂桃眼，两块高额骨，夹着个小鼻子，一双小脚，走路扭搭扭搭……”我惊

异地看着她，心想：这不是你自己吗？

⑤我们家住郊外，没有干净的理发店。我自己进城做个电烫，自己做头发，就可以一年

半载不进城。我突然发觉她的“清汤挂面”发式，也改成和我一样的卷儿了。这使我很惊异。

一次我宴会遇见白杨。她和我见面不多，却是很相投的。她问我：“你的头发是怎么卷的？”

我笑说：“我刚要问你呢，你的头发是怎么卷的？"我们讲了怎么卷：原来同样方法，不过

她末一梳往里，我是往外梳。其次天我换了白杨的发式。忽见郭妈也同样把头发往里卷了。

她没有电烫，不知她用的什么方法。我不免暗笑“婢学夫人”，可是我再一想，郭妈是“婢

学夫人”，我岂不是“夫人学明星”呢？

⑥她来我家不久，钟书借调到城里工作了，女儿在城里上学、住宿。家里只我一人，假

如我病了，起不了床，郭妈从不问一声病，从不来看我一眼。一次，她病倒了，我自己煮了

粥，盛了一碗粥汤端到她床前。她惊异得似乎我做了什么怪事。从今她对我慢慢变更看法，

心上事都和我讲了。

⑦她掏出贴身口袋里一封磨得快烂的信给我看，原来是她丈夫给她的休书。她丈夫是军

官学校毕业的，她有个儿子在地质勘探队工作，到过我家几次，相貌不错。她丈夫上军官学

校的学费，是郭妈娘家给出的。郭妈捎了丈夫末一学期的学费，就得到丈夫的休书。那位丈

夫想必是看到郭妈丑得可怕，惊讶不小，结婚后一两个星期后就另外找了一个女人，也生了

一个儿子。郭妈的儿子和父亲有来往，也和这个小他一二个月的弟弟来往。郭妈每月给儿子

寄钱。我最受不了的事是每月得起着鸡皮疙瘩为郭妈读信并回信。她感谢我给她喝粥汤，我

怜她丑得吓走了丈夫，我们中间的感情是特别微薄的。她太欺压我的时候，我就辞她；她就

哭，又请人求情，我又不忍了。因此她在我家做了十一年。

⑧惊异的是，我每天看她对镜理妆的时候，我会看到她的“镜中人”，她身材不错，虽

然小脚，在有些男人的眼里，可说袅娜风流。肿眼泡也不觉肿了，脸也不麻了，嘴唇也不厚

了，梭子脸也平正了。

⑨她每次给我做了衣服，我总额外给她酬劳。我不穿的衣服外套等，还很新，我都给了

她。她修修改改，衣服绸里绸面，外套也称身。十一年后，我家搬到干面胡同大楼里，有个

出名糊涂的收发员看中了她，老抬头凝视着我住的三楼。他对我说：“你家的保姆呀，很讲

究呀！”幸亏郭妈只帮我搬家，我已辞退了她，未造成这糊涂收发员的相思梦。我就想到了

“镜中人”和“意中人”的相像又不同。我见过郭妈的“镜中人”，又见到这糊涂收发员眼

里的“意中人”，对我启发不小。郭妈自以为美，只是一个极端的例子。她和我的不同，也

不过“百步”“五十步”的不同罢了。

（有删改）

7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是

A.作者花了大量笔墨描摹郭妈外貌的丑，又写她指责高干夫人、学作者卷头发，塑造了一位

虽条件不好但却有着自信人生的底层女性形象。

B.作者自己屋里的三面镜子，是指人对自我的三种认知状态，郭妈的认知属于奉承的镜子，

作者的认知则属于醇厚的镜子。

C.杨绛散文结构开合自如，技巧娴熟，不着痕迹却独具匠心，第⑥段看似闲笔，但在文章结

构上却有承上启下的作用，引出了下文郭妈和丈夫的关系问题。

D.文章写郭妈的特点，同时从郭妈来反观自己，进而以此来揭示人们在自我认知方面经常会

美化自己，存在偏差的普遍现象。

8.在作者笔下，郭妈身上体现出了各种冲突特点的交织，请简要分析。

9.文章主体部分是写郭妈，却不用“郭妈”作题目，而以“镜中人”为题，为什么？请结合

文本简要分析。

【答案】7.D8.①外貌丑但是自视甚美：外貌很丑却自己认为很美，特别自恋。

②外貌丑但审美意识高：自己外貌丑却指责别人相貌丑，对别人看不起。

③身世可怜悲苦却嚣张、不守规则：被丈夫抛弃，孤寂可怜，被辞退时可怜求情，但又因不

加工钱而对主子看法恶劣、欺压主子，说好的要求不遵守。

9.①（内容对象上）“镜中人”为题，在写作对象上涵盖更丰富：文章主体写郭妈，但目的

并不在于要塑造郭妈的人物形象，而是为了借郭妈反思作者自身进而揭示一种人人都有的大

众“镜中人”现象，以“镜中人”为题可以概括“我”和郭妈的共同形象，更精确全面；而

以“郭妈”为题涵盖的对象就单一片面。②（主旨上）“镜中人”为题，对主旨思想有更清

晰的指向：文章指责的是人们对自我认知存在普遍偏差的不客观性，“镜中人”对这一主题

的指向更明确；而以“郭妈”为题表现主旨上过于模糊、肤浅。③（艺术效果上）“镜中人”

为题，更有艺术性、文学性：镜中人以象征的手法来表达人们自我认知的不客观现象，生动

贴切，又含蓄深刻，更能吸引读者；而以“郭妈”为题就一般平白。

【解析】

【7题详解】

试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的实力。此类试题解答时，要先通读全

文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内

容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。

A项，错在“郭妈自信人生”，作者的塑造目的并不是要表现郭妈的自信，而是要表现郭妈对

自己认知的偏离和美化。B项，“郭妈的认知属于奉承的镜子，作者的认知则属于醇厚的镜子”

错误。作者原本以为自己就是镜子里的自己，喜爱醇厚的镜子，但是后面发觉自己和郭妈是

“五十”对“一百”。C项，“在文章结构上却有承上启下的作用”错误。结合第⑥节内容分

析，第⑥段是有启下的作用，但没有承上作用。故选D。

点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的

探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓

住中心句关键句理清全文结构。（2）细致品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）

吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键

词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）比照选项一一解除得出答案。考生可以依据上述方法逐一

分析即可得出答案。

【8题详解】

试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析的实力。解答此类试题，须要审清题干要求，

如本题“在作者笔下，郭妈身上体现出了各种冲突特点的交织，请简要分析”，须要结合文

本内容，找出体现郭妈身上冲突特点的材料，然后分析。抓住文中写人的相关内容进行分析

概括。结合“她丑得太可怕了：梭子脸，中间宽，两头窄，两块高额骨夹着个小尖鼻子，一

双肿泡眼；麻皮，皮色是刚脱了痂的嫩肉色；嘴唇厚而红润，或许因为有些惊慌，还吐着半

个舌尖”“我突然发觉她的‘清汤挂面’发式，也改成和我一样的卷儿了”“其次天我换了

白杨的发式。忽见郭妈也同样把头发往里卷了。她没有电烫，不知她用的什么方法”分析，

她长得丑，我每次换了新发型，她也跟着换，爱照镜子，认为自己很美，特别自恋。结合“她

审美观念却高得很，不顺眼的，好比眼里夹不下一粒沙子。一次，她对我形容某高干夫人……

心想：这不是你自己吗？”分析，她说别人如何丑，却不知自己就是那种丑人，外貌丑但是

审美意识高。结合“她讲工钱时要求先付后做，我也答应了。但过了一月两月，她就要加工

钱，给我脸瞧。假如我视而不见，她就摔碟子、摔碗嘟嘟嚷嚷。我给的工钱总是偏高的。我

加了工钱嘱她别说出去，她口中答应却马上传开了，然后对我说：家家都涨，不止我一家。

她不保密，我怕牵累别人家就不敢加，所以常得看她的脸子”“她丈夫上军官学校的学费，

是郭妈娘家给出的。郭妈捎了丈夫末一学期的学费，就得到丈夫的休书”“她太欺压我的时

候，我就辞她；她就哭，又请人求情，我又不忍了。因此她在我家做了十一年”等分析，她

在我家做老妈子，习惯性地揩我家菜钱，而且常让我涨工资，我不给涨工钱，就给我脸色看,

摔东西；她刚结婚不久，因为长得丑，就被上军官学校的丈夫休了，经验坎坷，身世可怜悲

苦却嚣张。

【9题详解】

试题分析：本题主要考查探究理解文本标题的含义及探讨作者的创作意图的实力。解答此类

试题，首先，要抓住标题中的关键字词。其次，分别理解关键字词的本义、比方义（假如有

则答，没有就不须要答）、情感义、主旨义等。当然，有时还需适当考虑标题本身存在的表达

技巧。本题要求理解“镜中人”的多重意蕴。文中写郭妈照镜子时，“惊异的是，每天看她

对镜理妆的时候，我会看到她的‘镜中人‘。”这里的“镜中人”，是说郭妈很丑，但她却

爱照镜子，也不自觉丑。“镜中人”为题可以概括“我”和郭妈的共同形象，更精确全面；

而以“郭妈”为题涵盖的对象就单一片面。示意人难有自知之明。我换发型时，她也跟着变,

“其次天我换了白杨的发式，忽见郭妈也同样把头发往里卷，我不免暗笑'婢学夫人'，可

是我再一想，郭妈是‘婢学夫人’，我岂不是‘夫人学明星’"，这里的“镜中人”，是指

人以他人为镜时看到的自己，讽刺人经常美化和表现自己。以“郭妈”为题表现主旨上过于

模糊、肤浅。第三段中作者说，屋里有三面镜子，”一面镜子最奉承我，一面镜子最刻毒，

还有一面最醇厚”，作者感慨，知人难，自知更难，即便是以人为镜，也要时时警醒，保持那

一份做人的醒悟与理性。“镜中人”为题，更有艺术性、文学性；而以“郭妈”为题就一般

平白。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成各题。

寇恂字子翼，上谷昌平人也。光武南定河内，而更始大司马朱觥等盛兵据洛阳。光武难

其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”禹曰：“寇恂文武备足，有牧人御众之才，非

此子莫可使也。”乃拜恂河内太守，行大将军事。时,军食急乏，恂以辇车骊驾转输，前后

不绝。帝数策书劳问，恂同门生茂陵董崇说恂曰：“上新即位，四方未定，而郡侯以此时据

大郡，内得人心，外破朱觥、苏茂等，威震邻敌，功名显赫，此谗人侧目怨祸之秋也。”恂

然其言，称疾不视事。建武二年，恂学系考上书者免。是时颍川人严终、赵敦聚众万余，与

密人贾期连兵为寇。恂免数月，复拜颍川太守，与破奸将军侯进俱击之。数月，斩期首，郡

中悉平定。封恂雍奴侯，邑万户。是时，执金吾贾复在汝南，部将杀人于颖川，恂捕得系狱。

时尚草创，军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市。复以为耻，还过颖川，谓左右曰：“大丈

夫岂有怀侵怨而不决之者乎？今见恂，必手剑之！恂知其谋,不欲与相见。谷崇日：“崇，

将也，得带剑侍侧。卒有变，足以相当。”恂曰：“不然。昔蔺相如不畏秦王而屈于廉颇者,

为国也。区区之赵，尚有此义，吾安可以忘之乎？”乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入

界，一人皆兼二人之馔。恂乃出迎于道称疾而还复勒兵欲追之而吏士皆醉遂过去恂遣谷崇以

状闻帝乃征恂。.恂至引见,时复先在坐，欲起相避。帝曰：“天下未定，两虎安得私斗？今

曰朕分之。”于是并坐极欢。高峻据高平，畏诛坚守。十年，恂奉玺书至第一，峻遣军师皇

甫文出谒，辞礼不屈。恂怒，将诛文。诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下。

今欲降之而反戮其使，无乃不行乎？”恂不应，遂斩之。遣其副归告峻曰：“军师无礼，已

戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。”峻惶恐，即日开城门降。诸将皆贺，因曰：“敢问杀

其使而降其城，何也？”恂曰：“皇甫文，峻之腹心，其所取计者也。今来，辞意不屈，必

无降心。全之则文得其计，杀之则峻亡其胆，是以降耳。”诸将皆曰：“非所及也。”恂经

明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施挚友、故人及从吏士。常曰：“吾因士大夫以致此，甚

可独享之乎！”时人归其长者，以为有宰相器。十二年卒，谥曰威侯。

（选自《后汉书•寇恂列传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.恂乃出迎/于道称疾而还/复勒兵欲追之而吏士皆醉/遂过去/恂遣谷崇以状闻/帝乃征恂/

B.恂乃出迎/于道称疾而还/复勒兵欲追之而吏士皆醉/遂过去/恂遣谷崇/以状闻帝/乃征恂/

C.恂乃出迎于道/称疾而还/复勒兵欲追之而吏士皆醉/遂过去/恂遣谷崇/以状闻帝/乃征恂/

D.恂乃出迎于道/称疾而还/复勒兵欲追之而吏士皆醉/遂过去/恂遣谷崇以状闻/帝乃征恂/

11.下列各组句子中，加点字词的意义和用法不同的一组是

A.恂/辇车骊驾转输愿以十五城请易璧

B.恂半系考上书者免以手抚膺空长叹

C.空有变，足以相当群臣惊愕，卒起不意

D.基可独享之乎基孰能讥之乎

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.寇恂功高位崇，明哲保身。他屡建战功，后听从了同窗茂陵人董崇的建议，称病不到职办

公，以免为馋人嫉妒，为君猜忌。

B.寇恂秉公执法，铁面无私。在法制草创，军法松弛之时，他不畏权势，将草菅人命者戮于

市，终整顿了军法，建立了法度。

C.寇恂深明大义，以国为先。因公与执金吾贾复结怨后，效仿战国蔺相如屈于廉颇之举，刻

意回避贾复，不欲与之发生冲突。

D.寇恂智谋过人，擅长攻心。他洞悉高峻不降是其心腹皇甫文的办法，便力排众议，诛杀皇

甫文，威慑高峻，最终使其倒戈。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)“寇恂文武备足，有牧人御众之才，非此子莫可使也。”乃拜恂河内太守，行大将军。

(2)复以为耻，还过颖川，谓左右曰：“大丈夫岂有怀侵怨而不决之者乎？今见恂，必手剑

之!，

【答案】10.D11.B12.B

13.(1)”寇恂文武兼备，具有管理百姓、统帅军队的才能，除这个人外再无人可派遣。”

于是任命寇恂担当河内太守，代理大将军事务。

(2)贾复觉得很羞愧，从汝南回来经过颖川，对左右的人说：“大丈夫莫非有受他人侵害，

心怀怨愤却不与他一决高下的吗？这次见到寇恂，我确定用剑亲自杀掉他！”

【解析】

【10题详解】

试题分析：本题考查文言断句的实力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人

名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“于道”，

作状语，表示“迎”的地点，不应当断开，解除A项、B项。“帝”是“乃征恂”的主语，不

应当断开，解除C项。句意：寇恂于是出城在路上迎接，半路称病返回。贾复带兵要追寇恂,

但将士都醉了，于是过境而去。寇恂派遣谷崇把状况报告光武帝，光武帝于是召见寇恂。故

选D。

【11题详解】

试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和

“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，须要逐

项分析。A项，“以”，介词，拿、用。B项，“坐”，连词，因为；副词，徒然、空。C项,

“卒”，副词，通“猝”，仓促、突然。D项，“其”，副词，岂、莫非。故选B。

【12题详解】

试题分析：本题考查概括和分析文章内容的实力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。

对题干中的全部要求要一个不漏、原原本本地分析，精确地把握题干所提的要求，看清是选

对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B项，“终整顿了军法，建立了法度”错误。结

合“峻惶恐，即日开城门降……今来，辞意不屈，必无降心。全之则文得其计，杀之则峻亡

其胆，是以降耳”分析可知，“终整顿了军法，建立了法度”于文无据。故选B。

【13题详解】

试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专出名词，即人名、

地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文

的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“牧人”，谓治民，管理百姓；

“御”，统治、治理、统率；“之”，助词，的；“此”，代词，这；“莫”，代词，没有

谁；“使”，派遣；“拜”，授予官职；“行”，做、代理。（2）“以为”，认为；“还”，

还回、回来；“过”，经过；“左右”，身边的人；“侵”，侵害；“怨”，怨恨、怨愤；

“而”，连词，表转折；“决”，决战，较量出输赢凹凸；“之”，代词，他；“必”，确

定、必定；“手”，亲自（名词作状语）；“剑”，杀（名词作动词）；“之”，代词，指寇

恂。

【点睛】精确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语

境去理解，要留意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。

②要留意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文

言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能实行忽视或笼统翻译的方法去躲避，而应当

前后推导，细致理解。④要擅长调动已学学问进行比较，辨析异同。特殊是对一词多义、古

代文化学问的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的详细用法和含义。

参考译文：

寇恂，字子翼，是上谷郡昌平县人。光武帝（刘秀）南下平定河内，而更始帝（刘玄）

的大司马朱跳等人重兵据守洛阳。光武帝为太守的人选感到犯难，询问邓禹说：“各位将领

谁可以派去戍守河内？”邓禹说：“寇恂文武兼备，具有管理百姓、统帅军队的才能，除这

个人外再无人可派遣。”于是任命寇恂担当河内太守，代理大将军事务。那时军中食物极度

缺乏，寇恂用人力车和两匹马拉的车运输粮食，运输粮食的队伍前后相连，连绵不绝。光武

帝多次下策书慰问寇恂。寇恂的同窗茂陵人董崇劝寇恂说：“皇上刚刚即位，四方还未平定,

而君侯您在这个时候却占据着大郡，在郡内深得人心，对外又大败朱跳、苏茂等，威震邻近

的敌军，功名远扬，这正是谗佞的小人嫉妒怨恨制造祸端的时候。”寇恂认为他说得很有道

理，就称病不再过问政事。建武二年，寇恂因为拘留拷问上书的人而被免官。当时，颍川人

严终、赵敦聚集一万多人，与密县人贾期联合兵力一起作乱。寇恂被罢免几个月之后，又被

任命为颍川太守，和破奸将军侯进一起去攻打他们。几个月后，斩了贾期的头，颍川郡内全

部被平定了。光武帝因此封寇恂为雍奴侯，享受万户的食邑。这个时候，执金吾（官名）贾

复（人名）在汝南，部将在颖川杀人，寇恂把犯人抓获关进监狱。当时还属创业阶段，军营

的人犯法，大多能得到宽容，寇恂却在闹市处死了犯人。贾复觉得很羞愧，从汝南回来经过

颖川，对左右的人说：“大丈夫莫非有受他人侵害，心怀怨愤却不与他一决高下的吗？这次

见到寇恂，我确定用剑亲自杀掉他！”寇恂得知贾复的阴谋，不想同他见面。谷崇说：“谷

崇是将领，可以带剑陪在旁边。假如突然有变故，也足以抵抗。”寇恂说：“不对。以前蔺

相如不怕秦王而屈服于廉颇的缘由，是为了国家。小小的赵国，尚且有人懂得这个道理，我

怎么可以遗忘这个呢？”于是吩咐所属各县大设酒食器具，打算酒浆，执金吾的军队进入郡

界，一个人都有两份酒食。寇恂于是出城在路上迎接，半路称病返回。贾复带兵要追寇恂，

但将士都醉了，于是过境而去。寇恂派遣谷崇把状况报告光武帝，光武帝于是召见寇恂。寇

恂到后被引入接见，当时贾复已经在场，想起身回避。光武帝说：“天下还没有安定，两虎

怎能私自争斗？今日我来和解。”于是一同入座，极尽快乐。高峻占据高平，胆怯被杀

而坚守不降。建武十年，寇恂带着诏书到第一城（第一，高平城名），高峻派遣军师皇甫文出

城谒见，很礼貌地推辞，不愿倒戈。寇恂动怒，要杀掉皇甫文。各位将领劝道：“高峻拥有

精兵万人，大多执硬弓，连年都不能攻下。现在要招降却反而杀他的使者，或许不好吧？”

寇恂没有答话，于是杀了皇甫文。派他的副使回去告知高峻说：“军师无礼，己被我们杀了。

想倒戈，赶快倒戈；不想倒戈，就死守。”高峻胆怯了，当日打开城门倒戈。各位将领都

来庆贺，就问：“请问杀了他的使者却使他们全城倒戈，是什么道理？”寇恂说：“皇甫文,

高峻的心腹，是帮他拿办法的人。这次来，言辞之中不愿屈服，确定没有倒戈的心愿。保全

他的命那么皇甫文的计谋就胜利了，杀了他高峻就丢失了胆识，所以倒戈了。”各位将领都

说：“这是我们无法想到的。”寇恂经义通晓明达，品德美妙高洁，在朝廷名气很大，所得

到的俸禄，多送给挚友、熟人以及跟随他的人。他经常说：“我靠士大夫而得到这一地位，

怎么可以一个人享受呢！”当时人把他归于仁厚的长者这一类人，认为他有宰相的才能。寇

恂于建武十二年去世，谥号威侯。

（~）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成各题。

众人

（宋）王安石

众人纷纷何足竞，是非吾喜非吾病。

颂声交作莽®岂贤，四国流言旦②犹圣。

唯圣人能轻重人，不能铢两为千钓。

乃知轻重不在彼，要之美恶由吾身。

【注】①莽：王莽，汉平帝时为大司马，时群臣奏言“大司马莽功德比周公”，一时“颂声

并作"，王莽后篡汉建立新朝，民不聊生。②旦：姬旦，即周公，成王幼年即位，由周公摄

政，其弟管叔、蔡叔等造谣攻击他。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.本诗标题的“众人”指一般人，“何足”二字说明作者并不在意他们的争论纷纷，反而坚

决地认为这些是非是值得兴奋而不是担忧的。

B.三四句用典，说明大家交口赞扬的不确定是圣贤，反之亦然，还奇妙地示意了自己的境况,

且与尾句相呼应，点明白自己做人的方向。

C.从诗歌艺术方面看，全诗以说理和散文笔法为诗，较为缺乏形象和情感的打造，虽表现出

宋诗重争论的特点，但读起来诗味并不丰厚。

D.本诗内容虽主要写的是对待他人看法的看法，我们却能从中感受到一位立场坚决、充溢自

信，以圣贤为标准严格要求自己的诗人的风骨。

15.本诗内容恰好阐释了《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现出哲

理，请指出哲理并结合诗句简要分析。

【答案】14.A15.（1）“不畏”二句表现的哲理是：驾驭了正确的方法，相识达到了

确定的高度才会自信地透过现象看本质，而不被事物的重重表象所迷惑。（2）本诗中的一二

句作者不以众人的争论纷纷而“喜”或“病”，众人的看法不过是像浮云一样，只是事物的

表象，三四句中的贤圣与否不以人的论说而定的举例充分论证了这一点。，但作者并不否认像

五六句圣人那样以较高的客观标准对人的客观评价，但无论如何（众人也罢，圣人也罢），人

善恶好坏的本质是由人自己确定的，这体现出透过现象看本质的真谛。

【解析】

【14题详解】

试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点看法、思

想感情的实力。此类试题解答时，首先要细致研读诗歌内容，然后细致辨识选项中是否有对

诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、

诗句的手法还考核诗歌的情感，留意结合诗歌的内容进行分析。A项，“反而坚决地认为这些

是非是值得兴奋而不是担忧的”错误。依据一二句的诗意可知：作者认为众人的争论纷纷并

不值得争论，是他既不会兴奋也不会担忧的东西，表现了诗人高度的镇静。故选A。

点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项

一个考点，几乎涵盖诗歌的全部内容，留意结合全诗进行分析。留意的错误是意象的含义不

对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一

般为曲解诗意或只答表层含义，或有意拔高等，一般都存在明显的错误。

【15题详解】

试题分析：本题主要考查诗句内容理解与分析的实力。解答此类试题，须要审清题干要求，

如本题须要理解“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的哲理，然后结合全诗内容分析如何

体现的。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪

的志气和决心。人不能只为眼前的利益，应当放眼大局和长远。王安石变法，遭到反对派的

剧烈反对。他们给王安石横加种种罪名，必欲去之而后快。面对保守派的围攻，王安石表现

出镇静的看法，并予以有力回击。诗的一二句说，一般人所说的“是”与“非”，不是评价

是非的真正标准，当然也不是评价我的是非的真正标准。三四句，就举例为证。所举之例，

乃是最为闻名的历史事务与人物，因而最具劝服力。五六句反过来说，只有圣人的评价值得

重视，因为他们不会颠倒轻重。七八句回来现实，指出从根本上来讲，确定美恶的，还是自

身。王安石要实施改革，必需具有政治家的宽广胸怀和坚决的自信念。对于造谣非议，王安

石不与争论，而是坚持去做。读这首诗，可以想见王安石执拗不屈的特性，也可以给他的名

言“人言不足恤”找到最为合适的注脚。

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《次北固山下》一诗“含不尽之见于言外”，其中饱含辩证哲思的两句是“—，。

(2)《永遇乐•京口北固亭怀古》中先后用“”和“”两句进行对比，

表达了作者对历经金人入侵战火的人们渐忘当年的屈辱岁月、而今安于异族统治的痛心与批

判。

(3)韩愈的《师说》针对当时“耻学于师”的不良社会风气，指出假如不刚好订正错误看法,

必将会导致“,”的后果。

【答案】(1).海日生残夜(2).江春入旧年(3).烽火扬州路(4).一片神

鸦社鼓(5).是故圣益圣(6).愚益愚

【解析】

【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的实力。名句默写分为两大类，一是

给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的干脆默写。此类试题解答时，默写要留意字

形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。留意重点字的写法。如

“残”“烽”“鼓”“益”“愚”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应当结合诗句的意思。

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字，完成各题。

无论承认与否，自拍已经成为了手机时代的一个的文化现象。

尼采说，“离每个人最远的，就是他自己”。我们用目光丈量视察别人，却很难看清自

己，好在镜子、手机和相机，使得我们至少对自己的表现和外表有了相识。我们注视某个阶

段的自拍照片，辨别自己曾经与现在的差异，看到自己经验的沧桑和微小的成长。

()。终归，面对自己，人们会更加暴露出自己的欲望、困惑、欲求……而不必

然而，事实并非完全如此，自拍变得那么流于表现，尤其在美图以后，每个人都变得

，变得毫无特性。倘如想试图相识自我和探究自我，那么自拍比镜子还不靠谱。

在这个图像泛滥的时代，如何得到一种“不看之道’变成了手机时代的另类审美。每个关注外

表甚于关注自我的人，都会渐渐放下手机，不用考虑怎样拍出来自己才最美，发挚友圈会有

多少点赞。而是学会什么也不拍,静静地享受空间，，专心体验时间之流的缓

冲刷。

17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A.司空见惯遮遮掩掩千人一面随遇而安

B.习以为常躲躲藏藏一模一样随遇而安

C.习以为常遮遮掩掩千人一面同流合污

D.司空见惯躲躲藏藏一模一样同流合污

18.下列在文中括号内补写语句，最恰当的一项是

A.自己更隐秘的一面被看到，要归功于自拍供应的另一个宝贵的视角

B.自己更隐秘的一面被看到，是因为自拍供应了另一宝贵的视角

C.自拍供应了另一个宝贵的视角，能看到自己更隐秘的一面

D.自拍供应了另一个宝贵的视角，使我们能看到自己更隐秘的一面

19.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是

A.每个关注外表甚于关注自我的人，都会渐渐放下手机，不再考虑自己怎样拍出来才最美,

发挚友圈会有多少点赞。

B.每个关注外表甚于关注自我的人，都会渐渐放下手机，不再考虑发挚友圈会有多少点赞,

自己怎样拍出来才最美。

C.每个关注自我甚于关注外表的人，都会渐渐放下手机，不再考虑自己怎样拍出来才最美，

发挚友圈会有多少点赞。

D.每个关注自我甚于关注外表的人，都会渐渐放下手机，不再考虑发挚友圈会有多少点赞，

怎样拍出来自己才最美。

【答案】17.A18.D19.C

【解析】

【17题详解】

试题分析：本题主要考查正确运用词语（包括熟语）的实力。此类试题解答的关键在于两点:

细致审查该词语的语言环境；留意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要细致

辨别它们的微小差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异,

同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。司空见惯：指某事常见，不足为奇，表示

看惯了就不觉得惊异。习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常

了。结合“自拍”“文化现象”等分析，选用“司空见惯”。遮遮掩掩：指要隐瞒某种真相

而行为不爽利。躲躲藏藏：指遮遮掩掩，不敢正面面对。结合“会更加暴露出”“不必”等

分析，选用“遮遮掩掩”。千人一面：一千个人的面孔都一个样子。比方文章或对人物的描

写公式化，都是一个样子，多用以讥讽文艺创作上的雷同。一模一样：原指一千篇文章都一

个样。现指文章公式化。也比方办事按一个格式，特别机械。也泛指事物形式陈旧呆板、呆

滞的意思。结合“每个人都变得”“变得毫无特性”等分析，选用“千人一面”。随遇而安:

指能顺应环境，在任何境遇中都能满意。同流合污：随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比方没

有坚决的立场，没有主见，盲目地随着别人行动。结合“什么也不拍，静静地享受空间”分

析，选用“随遇而安”。故选A。

点睛：正确运用成语，要弄清晰一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制

成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、

看成语的褒贬感情色调是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成

张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后

内容重复。

【18题详解】

试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、精确、显明、生动的实力，重点考查

语言的连贯实力。此类试题解答时，最重要的方法就是依据上下文意进行推断。命题者在题

干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一

项。选项都有确定的干扰性，难度适中。联系前后文“我们注视某个阶段的自拍照片，辨别

自己曾经与现在的差异，看到自己经验的沧桑和微小的成长”“终归，面对自己，人们会更

加暴露出自己的欲望、困惑、欲求……”分析，句子主语应当为“自拍”，解